12 คิว
10th
15 คิว
10th - Uni
15 คิว
10th
11 คิว
11th
15 คิว
10th - Uni
15 คิว
10th
10 คิว
Uni
8 คิว
11th
10 คิว
12th
50 คิว
Uni
9 คิว
Uni
22 คิว
12th
30 คิว
11th - PD
25 คิว
10th - Uni
10 คิว
12th
12 คิว
10th
9 คิว
6 คิว
20 คิว
5th
17 คิว
PD
10 คิว
6th
10 คิว
Uni
10 คิว
3rd
สำรวจแผ่นงาน ทักษะการสนทนา ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
สำรวจแผ่นงาน ทักษะการสนทนา ที่พิมพ์ได้สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
แบบฝึกหัดทักษะการสนทนาสำหรับเด็กอนุบาลจาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญสำหรับผู้เรียนรุ่นเยาว์ในการพัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจา แบบฝึกหัดเหล่านี้ได้รับการออกแบบอย่างพิถีพิถัน โดยมุ่งเน้นการสร้างทักษะการสนทนาหลักๆ รวมถึงการผลัดกันพูด การฟังอย่างตั้งใจ การถามและตอบคำถาม และการใช้ภาษาที่เหมาะสมในบริบทต่างๆ แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นจะเน้นไปที่แง่มุมเฉพาะของการพัฒนาบทสนทนา ตั้งแต่การรู้จักคำเริ่มต้นการสนทนาและการทักทาย ไปจนถึงการเข้าใจวิธีการรักษาความต่อเนื่องของหัวข้อสนทนาและการแสดงความต้องการอย่างสุภาพ ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมนี้ประกอบด้วยกิจกรรมที่น่าสนใจพร้อมเฉลยคำตอบที่ชัดเจน ทำให้ครูสามารถประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนได้ง่าย ในขณะเดียวกันก็มีแบบฝึกหัดที่มีความหมายซึ่งเสริมสร้างมารยาทการสนทนาที่เหมาะสมและทักษะการสื่อสารที่จำเป็นต่อความสำเร็จทางวิชาการและสังคม
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพครูด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะการสนทนาของเด็กอนุบาล ผ่านความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา เครื่องมือปรับแต่งของแพลตฟอร์มช่วยให้ผู้สอนสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นการแก้ไขทักษะการทักทายขั้นพื้นฐาน หรือกิจกรรมเสริมที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์บทสนทนาที่ซับซ้อน ครูสามารถเข้าถึงสื่อได้อย่างราบรื่นทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิม และรูปแบบดิจิทัลสำหรับประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบ ความยืดหยุ่นนี้สนับสนุนการวางแผนบทเรียนอย่างครอบคลุม โดยการจัดหาโอกาสในการฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมาย เครื่องมือประเมินผลระหว่างเรียน และกรอบการสนทนาที่มีโครงสร้าง ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์สร้างความมั่นใจในความสามารถในการสื่อสารด้วยวาจา ในขณะเดียวกันก็ตอบสนองความต้องการและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่หลากหลายในห้องเรียน
