15 T
2nd - 5th
10 T
2nd
12 T
2nd - 6th
7 T
1st - 5th
12 T
1st - 3rd
10 T
1st - 5th
13 T
2nd - 5th
12 T
2nd
10 T
2nd
11 T
1st - 2nd
20 T
2nd
16 T
1st - 5th
10 T
2nd
10 T
KG - 5th
14 T
2nd
10 T
1st - 5th
11 T
2nd
11 T
1st - 2nd
6 T
2nd
11 T
2nd
10 T
2nd
12 T
1st - 5th
9 T
1st - 5th
6 T
1st - 2nd
Jelajahi สบาร์ คอมมิวนิเคชั่น Lembar Kerja berdasarkan Nilai
Jelajahi Lembar Kerja Mata Pelajaran Lainnya untuk ระดับ 2
สำรวจแผ่นงาน สบาร์ คอมมิวนิเคชั่น ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
แบบฝึกหัดการสื่อสารแบบ SBAR สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีให้บริการผ่าน Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์ได้ฝึกฝนการจัดระเบียบความคิดและการนำเสนอข้อมูลอย่างชัดเจน แหล่งข้อมูลกระบวนการเขียนเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่กรอบการทำงานพื้นฐานของ SBAR ซึ่งประกอบด้วย สถานการณ์ (Situation), พื้นหลัง (Background), การกระทำ (Action) และข้อเสนอแนะ (Recommendation) โดยปรับให้เหมาะสมกับระดับพัฒนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นักเรียนจะได้ทำแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถัน ซึ่งจะช่วยแนะนำพวกเขาในการระบุองค์ประกอบสำคัญของเรื่องราว การเรียงลำดับเหตุการณ์อย่างมีเหตุผล และการแสดงความคิดเห็นได้อย่างชัดเจนและมีจุดมุ่งหมายมากขึ้น แบบฝึกหัดประกอบด้วยเฉลยคำตอบที่ครบถ้วนเพื่อสนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการสอนแบบมีผู้แนะนำ พร้อมด้วยไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ฟรี ทำให้การนำไปใช้ในห้องเรียนที่หลากหลายเป็นไปอย่างราบรื่น
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูมีแหล่งข้อมูลการสื่อสารแบบ SBAR ที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสอนการเขียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่แข็งแกร่งของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูผู้สอนสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเขียนของรัฐและปรับให้เหมาะกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างรวดเร็ว ครูสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนได้อย่างง่ายดาย โดยเลือกจากระดับความยากง่ายต่างๆ ภายในชุดสื่อการสอน ปรับแต่งสื่อที่มีอยู่ หรือดัดแปลงเนื้อหาเพื่อทั้งการแก้ไขปัญหาและการเสริมสร้างความรู้ รูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้มีความยืดหยุ่น ช่วยให้สามารถบูรณาการเข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่น รองรับทุกอย่างตั้งแต่การสอนแบบกลุ่มใหญ่ไปจนถึงการฝึกฝนทักษะเฉพาะด้าน เพื่อเสริมสร้างความสามารถด้านการสื่อสารพื้นฐานของนักเรียน
