กลยุทธ์การแบ่งส่วน แผ่นงานสำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นช่วงที่นักเรียนเริ่มเชื่อมโยงการหารกับการคูณเข้าด้วยกัน พวกเขารู้แล้วว่า 3 กลุ่มของ 4 เท่ากับ 12 ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถใช้เหตุผลย้อนกลับเพื่อหาว่ามีกี่กลุ่มของ 4 ที่เท่ากับ 12 ต่อยอดจากตรงนั้น ใช้แผนภาพและภาพวาดกลุ่มที่เท่ากันเพื่อทำให้ความสัมพันธ์นั้นมองเห็นได้ชัดเจน จากนั้นจึงแนะนำการลบซ้ำๆ เป็นวิธีตรวจสอบคำตอบ เป้าหมายในขั้นตอนนี้คือความยืดหยุ่นทางด้านแนวคิด ไม่ใช่ความเร็วในการคำนวณ

การฝึกฝนสามประเภทนี้ใช้ได้ผลดีร่วมกัน ได้แก่ การจับกลุ่มที่เท่ากันจากจำนวนทั้งหมด การใช้ตัวนับเพื่อสร้างและแยกกลุ่ม และการแก้โจทย์การลบซ้ำๆ บนเส้นจำนวน การผสมผสานวิธีการเหล่านี้ในระหว่างการฝึกฝน แทนที่จะเน้นเพียงวิธีเดียว จะช่วยให้นักเรียนเห็นว่าการหารเป็นแนวคิดเดียวที่มีหลายรูปแบบ ซึ่งเป็นความเข้าใจที่พวกเขาจำเป็นต้องใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

นักเรียนในระดับนี้มักสับสนระหว่างตัวหารและผลหาร พวกเขารู้ว่าคำตอบเกี่ยวข้องกับตัวเลข 3 และ 4 แต่ไม่แน่ใจว่าตัวเลขใดแทนขนาดของกลุ่มและตัวเลขใดแทนจำนวนกลุ่ม เศษเหลือก็เป็นปัญหาสำหรับนักเรียนเช่นกัน เมื่อวัตถุหารไม่ลงตัว นักเรียนบางคนจะเพิ่มจำนวนวัตถุในกลุ่มแทนที่จะหาเศษเหลือ ข้อผิดพลาดทั้งสองอย่างนี้บ่งชี้ว่านักเรียนกำลังดำเนินการตามขั้นตอนโดยไม่มีแบบจำลองทางความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับความหมายของการหาร

แบบฝึกหัดมีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้เหมาะสำหรับการฝึกฝนในชั้นเรียนหรือการบ้าน ส่วนแบบฝึกหัดที่เป็นกระดาษนั้นเหมาะสำหรับโรงเรียนที่บริหารจัดการเวลาการใช้หน้าจอ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วน ดังนั้นการตรวจงานจึงทำได้ง่ายไม่ว่าจะใช้แบบฝึกหัดแบบใดก็ตาม

หลักสูตร Common Core ไม่ได้แนะนำการหารอย่างเป็นทางการจนกว่าจะถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แต่มาตรฐานของชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นั้นปูพื้นฐานไปสู่การหารโดยตรง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเข้าใจกลุ่มที่เท่ากัน การใช้แผนภาพเพื่อแสดงการบวกซ้ำๆ และการพัฒนาความคล่องแคล่วในการใช้พื้นฐานการคูณ ซึ่งทั้งหมดนี้จะทำให้การเปลี่ยนผ่านไปสู่การหารในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ราบรื่นยิ่งขึ้น ดังนั้น การวางแผนกลยุทธ์การหารในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จึงควรจัดอยู่ในรูปแบบของการเตรียมความพร้อมเชิงแนวคิดมากกว่าที่จะเป็นมาตรฐานที่แยกต่างหาก

สำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือ ฟีเจอร์อ่านออกเสียงของ Wayground จะอ่านคำถามออกเสียงระหว่างการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ซึ่งเป็นประโยชน์เมื่อระดับการอ่านของนักเรียนต่ำกว่าระดับชั้นเรียน แต่ความสามารถด้านการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์อยู่ในระดับที่เหมาะสม นอกจากนี้ คุณยังสามารถสร้างแบบฝึกหัดเวอร์ชันที่มีขนาดตัวอักษรใหญ่ขึ้นและระยะห่างระหว่างตัวอักษรมากขึ้น เพื่อลดความรู้สึกหนักตาในการมองเห็น การปรับเปลี่ยนทั้งสองอย่างนี้ตั้งค่าเป็นรายบุคคล ดังนั้นนักเรียนคนอื่นๆ ในชั้นเรียนจะไม่ได้รับผลกระทบ