10 คิว
KG
12 คิว
2nd
20 คิว
4th - Uni
11 คิว
7th
20 คิว
4th
20 คิว
7th - Uni
12 คิว
8th
9 คิว
1st
10 คิว
2nd
10 คิว
2nd
13 คิว
1st
24 คิว
5th
17 คิว
1st
10 คิว
1st
10 คิว
2nd
113 คิว
5th
56 คิว
5th
18 คิว
9th
11 คิว
5th
20 คิว
6th
80 คิว
5th
16 คิว
2nd
17 คิว
5th
สำรวจแผ่นงาน การลบและรูปแบบของการลดลงหนึ่ง ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
สำรวจแผ่นงาน การลบและรูปแบบของการลดลงหนึ่ง ที่พิมพ์ได้สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
การลบและรูปแบบของการลดลงหนึ่งเป็นพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญสำหรับเด็กอนุบาล ในขณะที่พวกเขาเริ่มเข้าใจความสัมพันธ์ของตัวเลขและแนวคิดพื้นฐานของการลบ ชุดแบบฝึกหัดการลบและรูปแบบของการลดลงหนึ่งที่ครอบคลุมของ Wayground ช่วยให้ครูอนุบาลมีแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถัน ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์ตระหนักถึงรูปแบบที่เป็นระบบของการลดจำนวนลงหนึ่งในขณะที่สร้างทักษะการลบที่จำเป็น แหล่งข้อมูลที่พิมพ์ได้ฟรีเหล่านี้ประกอบด้วยกิจกรรมที่น่าสนใจซึ่งนักเรียนจะระบุลำดับตัวเลขที่ลดลงหนึ่ง เติมตัวเลขที่หายไปในรูปแบบการนับถอยหลัง และแก้ปัญหาการลบง่ายๆ ที่เสริมสร้างแนวคิดของ "ลดลงหนึ่ง" แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นมาพร้อมกับเฉลยที่ครบถ้วน ช่วยให้ครูสามารถประเมินความเข้าใจของนักเรียนได้อย่างรวดเร็วและให้ข้อเสนอแนะทันทีเกี่ยวกับทักษะคณิตศาสตร์เบื้องต้นที่สำคัญนี้ รูปแบบ PDF ช่วยให้การแจกจ่ายและการเข้าถึงทำได้ง่าย ทำให้แบบฝึกหัดเหล่านี้เหมาะสำหรับทั้งการสอนในห้องเรียนและการฝึกฝนด้วยตนเอง
แพลตฟอร์มที่แข็งแกร่งของ Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ช่วยเสริมศักยภาพครูอนุบาลด้วยแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ โดยเน้นเฉพาะเรื่องการลบและรูปแบบของการลดลงหนึ่ง พร้อมด้วยความสามารถในการค้นหาและกรองขั้นสูงที่ช่วยให้ครูค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการสร้างความแตกต่างของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า หรือกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว แหล่งข้อมูลที่หลากหลายเหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล รวมถึงเวอร์ชัน PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ทำให้ครูมีความยืดหยุ่นในการบูรณาการการฝึกฝนรูปแบบการลบเข้ากับการเรียนการสอนในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างราบรื่น ครูสามารถวางแผนบทเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ กำหนดเป้าหมายช่องว่างทักษะเฉพาะ และจัดหาโอกาสในการฝึกฝนอย่างเป็นระบบที่เสริมสร้างแนวคิดพื้นฐานของการลดลงหนึ่ง ในขณะเดียวกันก็สร้างความมั่นใจให้กับนักเรียนในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นและการพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเลข
