9 คิว
4th
8 คิว
4th
9 คิว
3rd - 5th
14 คิว
4th
7 คิว
4th
11 คิว
1st - 6th
12 คิว
4th
10 คิว
4th - 7th
20 คิว
4th
17 คิว
4th
20 คิว
4th
10 คิว
4th
17 คิว
4th
11 คิว
4th
20 คิว
3rd - 7th
10 คิว
1st - 5th
12 คิว
1st - 10th
13 คิว
4th
15 คิว
4th
20 คิว
1st - 5th
40 คิว
1st - 5th
20 คิว
4th
25 คิว
4th
49 คิว
4th
สำรวจแผ่นงาน การใช้เครื่องหมายอะพอสโทรฟีในคำนามแสดงความเป็นเจ้าของพหูพจน์ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 4
สำรวจแผ่นงาน การใช้เครื่องหมายอะพอสโทรฟีในคำนามแสดงความเป็นเจ้าของพหูพจน์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
การใช้เครื่องหมายอะพอสโทรฟีในคำนามแสดงความเป็นเจ้าของพหูพจน์ถือเป็นหลักไวยากรณ์ที่สำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมของ Wayground นี้ได้จัดเตรียมแบบฝึกหัดที่ตรงเป้าหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญในแนวคิดที่ท้าทายนี้ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้จะแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผ่านกฎพื้นฐานของการสร้างคำนามแสดงความเป็นเจ้าของเมื่อมีเจ้าของหลายคน เช่น การแยกแยะระหว่าง "the dogs' bones" และ "the dog's bone" นักเรียนจะได้พัฒนาทักษะที่สำคัญในการจดจำว่าควรวางเครื่องหมายอะพอสโทรฟีหลัง 's' ตัวสุดท้ายในคำนามแสดงความเป็นเจ้าของพหูพจน์ปกติเมื่อใด และเข้าใจรูปพหูพจน์ที่ไม่ปกติ เช่น "children's toys" หรือ "women's hats" แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดและมีแบบฝึกหัดที่เป็นระบบซึ่งค่อยๆ พัฒนาจากแบบฝึกหัดการระบุพื้นฐานไปจนถึงแบบฝึกหัดการสร้างประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้น โดยมีให้ดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ที่สะดวกต่อการใช้งาน
Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ช่วยเสริมศักยภาพครูด้วยคลังทรัพยากรมากมายนับล้านรายการที่สร้างโดยนักการศึกษา โดยเน้นเฉพาะเรื่องการใช้เครื่องหมายอะพอสโทรฟีในคำนามแสดงความเป็นเจ้าของพหูพจน์ และแนวคิดทางไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้อง แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และตรงกับความต้องการในการเรียนรู้เฉพาะของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายขั้นสูงช่วยให้ครูสามารถกำหนดระดับความยากง่ายของเนื้อหาได้ ในขณะที่รูปแบบที่ยืดหยุ่นรองรับทั้งแบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้แบบดั้งเดิมและกิจกรรมดิจิทัลแบบโต้ตอบ ทรัพยากรที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น โดยการจัดเตรียมสื่อพร้อมใช้งานสำหรับการสอนเบื้องต้น การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าสำหรับผู้เรียนที่มีปัญหา และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูง ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทุกคนจะสามารถพัฒนาความมั่นใจและความถูกต้องในการใช้เครื่องหมายอะพอสโทรฟีกับคำนามแสดงความเป็นเจ้าของพหูพจน์ได้
