14 คิว
9th - 12th
18 คิว
9th
15 คิว
9th - 11th
36 คิว
9th - 10th
9 คิว
9th - 12th
15 คิว
9th - 12th
39 คิว
6th - 11th
20 คิว
9th
15 คิว
8th - 10th
13 คิว
8th - 10th
12 คิว
9th - 10th
7 คิว
9th
15 คิว
8th - 10th
20 คิว
9th - 12th
21 คิว
8th - 10th
18 คิว
9th - 10th
30 คิว
9th
12 คิว
9th - 12th
19 คิว
9th - 10th
17 คิว
9th - 12th
16 คิว
9th - 10th
13 คิว
9th - 12th
16 คิว
8th - 10th
16 คิว
9th - 12th
สำรวจแผ่นงาน การให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 9
สำรวจแผ่นงาน การให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
แบบฝึกหัดการให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ให้การฝึกฝนอย่างครอบคลุมในทักษะการคิดเชิงตรรกะพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการพิสูจน์และการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ แหล่งข้อมูลที่จัดทำขึ้นอย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการจดจำรูปแบบ สร้างข้อสรุปจากข้อสังเกตเฉพาะ และประยุกต์ใช้หลักการทั่วไปเพื่อไปสู่ข้อสรุปเฉพาะ แบบฝึกหัดมีโจทย์ฝึกหัดที่เรียงลำดับอย่างระมัดระวังซึ่งจะนำนักเรียนไปสู่การระบุลำดับตรรกะ การแยกแยะระหว่างวิธีการอุปนัยและนิรนัย และการสร้างข้อโต้แย้งทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง แหล่งข้อมูลที่พิมพ์ได้แต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดซึ่งสนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนการสอนในห้องเรียน พร้อมด้วยรูปแบบ PDF ฟรีเพื่อให้เข้าถึงได้สำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้ครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลการให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัยที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ ซึ่งช่วยลดความซับซ้อนในการวางแผนบทเรียนและเพิ่มประสิทธิภาพการสอนคณิตศาสตร์ ความสามารถในการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้เฉพาะและแตกต่างกันไปตามระดับทักษะได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือปรับแต่งที่ยืดหยุ่นช่วยให้ครูผู้สอนสามารถแก้ไขแบบฝึกหัดที่มีอยู่หรือสร้างเนื้อหาใหม่ที่ตอบสนองความต้องการของนักเรียนแต่ละคน สนับสนุนทั้งการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้าและการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว แบบฝึกหัดชุดนี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้และรูปแบบดิจิทัลแบบโต้ตอบ ช่วยให้การบูรณาการเข้ากับการเรียนการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสาน และการเรียนการสอนทางไกลเป็นไปอย่างราบรื่น ในขณะเดียวกันก็รักษามาตรฐานทางวิชาการที่เข้มงวดสำหรับการพัฒนาตรรกะและการให้เหตุผลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
