19 คิว
8th
10 คิว
8th
20 คิว
8th
10 คิว
8th
10 คิว
8th
39 คิว
6th - 11th
15 คิว
8th - 10th
13 คิว
8th - 10th
12 คิว
8th
15 คิว
8th - 10th
5 คิว
8th
21 คิว
8th - 10th
22 คิว
8th
14 คิว
5th - Uni
60 คิว
6th - 8th
38 คิว
8th - 10th
63 คิว
8th
19 คิว
8th
16 คิว
8th
6 คิว
8th
15 คิว
8th - 9th
15 คิว
8th
10 คิว
8th - 11th
10 คิว
8th
สำรวจแผ่นงาน การให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน การให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดการให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัยสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ให้การฝึกฝนอย่างครอบคลุมในการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคณิตศาสตร์ที่สำคัญ แหล่งข้อมูลที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจความแตกต่างพื้นฐานระหว่างการให้เหตุผลแบบอุปนัย ซึ่งรูปแบบและการสังเกตนำไปสู่ข้อสรุปทั่วไป และการให้เหตุผลแบบนิรนัย ซึ่งขั้นตอนเชิงตรรกะเป็นไปตามข้อสมมติที่กำหนดเพื่อไปสู่ข้อสรุปเฉพาะ แบบฝึกหัดเหล่านี้เสริมสร้างทักษะที่จำเป็น รวมถึงการจดจำรูปแบบ การสร้างสมมติฐาน การจัดลำดับเชิงตรรกะ และการสร้างบทพิสูจน์ ผ่านโจทย์ฝึกหัดที่น่าสนใจซึ่งมีตั้งแต่การระบุลำดับตัวเลขไปจนถึงการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ทางเรขาคณิต แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดและมีให้ดาวน์โหลดฟรีในรูปแบบ PDF ที่สะดวก ทำให้ครูสามารถนำไปใช้ในการให้ข้อเสนอแนะและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนได้ทันที
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูเข้าถึงแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งมุ่งเน้นไปที่แนวคิดการให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัยสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ชั้น ม.2 ความสามารถในการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้เฉพาะและตรงกับระดับทักษะของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการปรับระดับความยากขั้นสูงช่วยให้ครูผู้สอนสามารถปรับระดับความยากของเนื้อหาและแก้ไขแบบฝึกหัดให้ตรงกับความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย ในขณะที่ตัวเลือกการจัดรูปแบบที่ยืดหยุ่นช่วยให้สามารถสร้างทั้งไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้และรูปแบบดิจิทัลแบบโต้ตอบได้ คุณสมบัติที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น โดยนำเสนอสื่อการเรียนรู้ที่พร้อมใช้งานสำหรับการฝึกฝนทักษะ การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุดสำหรับผู้เรียนที่มีปัญหา และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูง ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนชั้น ม.2 ทุกคนสามารถพัฒนาพื้นฐานการคิดเชิงตรรกะที่แข็งแกร่ง ซึ่งจำเป็นต่อการคิดทางคณิตศาสตร์ในระดับสูงขึ้น
