13 คิว
5th - Uni
27 คิว
6th - 8th
21 คิว
6th - 8th
16 คิว
6th - 8th
15 คิว
6th - 8th
18 คิว
6th - 8th
15 คิว
5th - Uni
15 คิว
5th - Uni
15 คิว
7th - Uni
21 คิว
6th - 8th
28 คิว
6th - 8th
12 คิว
6th - 8th
37 คิว
6th - 8th
45 คิว
7th - 8th
10 คิว
6th - 8th
17 คิว
6th - 8th
20 คิว
5th - 8th
11 คิว
8th
10 คิว
8th - 12th
15 คิว
5th - Uni
25 คิว
6th - Uni
15 คิว
7th - Uni
15 คิว
6th - Uni
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน ระบบตัวเลขของชาวมายา ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดระบบตัวเลขมายาจาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้นักเรียนชั้น ม.2 ได้ฝึกฝนความเข้าใจระบบคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนที่สุดระบบหนึ่งที่พัฒนาโดยอารยธรรมโบราณ สื่อการเรียนรู้ที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญนี้จะแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับระบบการนับเลขฐาน 20 (vigesimal) ที่ชาวมายาใช้ ช่วยให้พวกเขาถอดรหัสจุด ขีด และสัญลักษณ์เปลือกหอยที่แทนค่าตัวเลขในคณิตศาสตร์ของชาวมายา นักเรียนจะได้พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ขณะทำแบบฝึกหัดที่ต้องแปลงระหว่างตัวเลขมายาและตัวเลขอาหรับสมัยใหม่ เข้าใจแนวคิดเรื่องค่าประจำหลัก และตระหนักถึงนวัตกรรมทางคณิตศาสตร์ที่ช่วยให้นักดาราศาสตร์และสถาปนิกชาวมายาบรรลุความแม่นยำที่น่าทึ่ง แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดและสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีในรูปแบบไฟล์ PDF ทำให้สามารถเข้าถึงสื่อเหล่านี้ได้ง่ายสำหรับการสอนในห้องเรียน การบ้าน และการเรียนรู้ด้วยตนเอง
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการสอนวิชาสังคมศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เกี่ยวกับอารยธรรมมายาและแนวคิดทางคณิตศาสตร์ แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองขั้นสูง ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดระบบตัวเลขมายาที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและตรงกับความต้องการในการเรียนรู้ที่หลากหลายของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ครูสามารถปรับแต่งสื่อดิจิทัลและสื่อสิ่งพิมพ์เหล่านี้เพื่อการสอนที่แตกต่างกัน ไม่ว่าจะเป็นการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า หรือกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว รูปแบบ PDF ที่ยืดหยุ่นช่วยให้การวางแผนบทเรียนเป็นไปอย่างราบรื่น ช่วยให้ครูสามารถแจกจ่ายสื่อได้ทั้งในรูปแบบดิจิทัลและรูปแบบกระดาษแบบดั้งเดิม ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมนี้สนับสนุนการฝึกฝนทักษะอย่างเป็นระบบ ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงนวัตกรรมทางคณิตศาสตร์โบราณเข้ากับความเข้าใจที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับความสำเร็จทางปัญญาของอารยธรรมมายา
