15 Hỏi
10th
14 Hỏi
10th
18 Hỏi
10th
10 Hỏi
10th
8 Hỏi
10th
9 Hỏi
10th
21 Hỏi
10th
15 Hỏi
10th - Uni
11 Hỏi
10th
20 Hỏi
10th
16 Hỏi
10th
9 Hỏi
10th
10 Hỏi
10th
100 Hỏi
10th
22 Hỏi
10th
20 Hỏi
10th
35 Hỏi
10th
20 Hỏi
10th
10 Hỏi
10th
14 Hỏi
9th - Uni
7 Hỏi
10th
24 Hỏi
10th
17 Hỏi
10th
21 Hỏi
10th
Khám phá Phương trình có vô số nghiệm và không có nghiệm Bảng tính theo cấp độ
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho lớp 10
Khám phá các trang tính Phương trình có vô số nghiệm và không có nghiệm có thể in được cho Lớp 10
Phương trình có vô số nghiệm và không có nghiệm là một khái niệm quan trọng trong môn đại số lớp 10, thách thức học sinh phải suy nghĩ vượt ra ngoài việc tìm kiếm các đáp án số đơn lẻ. Các bài tập trên Wayground tập trung vào chủ đề đại số nâng cao này cung cấp các bài toán thực hành toàn diện, hướng dẫn học sinh xác định khi nào phương trình tuyến tính không có nghiệm, có một nghiệm hoặc có vô số nghiệm. Những bài tập được thiết kế cẩn thận này củng cố các kỹ năng phân tích thiết yếu bằng cách yêu cầu học sinh thao tác với các phương trình, nhận ra các mâu thuẫn như 0 = 5 cho thấy không có nghiệm, và xác định các mệnh đề như 0 = 0 khẳng định có vô số nghiệm. Mỗi bài tập đều bao gồm một đáp án chi tiết giải thích lý do đằng sau việc phân loại nghiệm, làm cho các tài nguyên miễn phí này trở nên vô giá cho cả việc tự luyện tập và giảng dạy trên lớp, nơi học sinh phải phát triển sự hiểu biết về khái niệm cùng với sự thành thạo về quy trình.
Wayground hỗ trợ các nhà giáo dục toán học với hàng triệu bộ sưu tập bài tập do giáo viên tạo ra, được thiết kế đặc biệt cho các phương trình có vô số nghiệm và không có nghiệm ở cấp độ lớp 10. Khả năng tìm kiếm và lọc mạnh mẽ của nền tảng cho phép giáo viên nhanh chóng tìm thấy các tài nguyên phù hợp với các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy đồng thời cung cấp các công cụ phân hóa để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh. Các bài tập có thể tùy chỉnh này có sẵn ở cả định dạng PDF để in và phiên bản kỹ thuật số tương tác, cho phép triển khai linh hoạt trong nhiều môi trường học tập khác nhau. Giáo viên có thể sử dụng hiệu quả các tài nguyên này để giới thiệu kỹ năng ban đầu, hỗ trợ học sinh gặp khó khăn trong việc phân loại nghiệm, và các hoạt động nâng cao thách thức học sinh giỏi tạo ra các ví dụ về phương trình có vô số nghiệm hoặc không có nghiệm, từ đó hỗ trợ việc lập kế hoạch giảng dạy toàn diện trong toàn bộ chương trình đại số.
