10 Hỏi
1st - 5th
15 Hỏi
3rd
10 Hỏi
1st - 5th
15 Hỏi
3rd
10 Hỏi
2nd
14 Hỏi
3rd
24 Hỏi
2nd - 5th
15 Hỏi
1st - 5th
8 Hỏi
3rd
18 Hỏi
3rd
10 Hỏi
1st - 5th
10 Hỏi
3rd
20 Hỏi
1st - 5th
5 Hỏi
2nd - 4th
17 Hỏi
3rd
10 Hỏi
KG - 4th
11 Hỏi
1st - 5th
10 Hỏi
3rd
8 Hỏi
3rd
18 Hỏi
1st - 5th
5 Hỏi
3rd
8 Hỏi
3rd
17 Hỏi
3rd
20 Hỏi
3rd
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho lớp 3
Khám phá các trang tính Sơ đồ băng có thể in được cho Lớp 3
Sơ đồ dải băng là công cụ trực quan mạnh mẽ giúp học sinh lớp 3 phát triển tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề trong toán học. Bộ sưu tập toàn diện các bài tập về sơ đồ dải băng của Wayground cung cấp các cơ hội thực hành có cấu trúc, hướng dẫn các em nhỏ thông qua quá trình biểu diễn các mối quan hệ toán học bằng các thanh hoặc dải hình chữ nhật. Những tài liệu in được thiết kế cẩn thận này tập trung vào việc xây dựng các kỹ năng nền tảng như mối quan hệ phần-toàn thể, các bài toán so sánh và các khái niệm cộng và trừ cơ bản thông qua mô hình hóa trực quan. Mỗi bài tập đều bao gồm hướng dẫn rõ ràng và đáp án, giúp giáo viên dễ dàng đưa ra phản hồi và đánh giá ngay lập tức. Các tài nguyên PDF miễn phí cung cấp các bài toán thực hành có hệ thống, tiến triển từ các tình huống đơn giản một bước đến các thử thách phức tạp nhiều bước hơn, giúp học sinh thu hẹp khoảng cách giữa các công cụ cụ thể và tư duy toán học trừu tượng.
Wayground, trước đây là Quizizz, cung cấp cho các nhà giáo dục hàng triệu tài nguyên sơ đồ dải băng do giáo viên tạo ra, được thiết kế đặc biệt để đáp ứng các nhu cầu đa dạng của lớp học và mục tiêu học tập. Khả năng tìm kiếm và lọc mạnh mẽ của nền tảng cho phép giáo viên nhanh chóng tìm thấy các bài tập phù hợp với các tiêu chuẩn cụ thể và kỳ vọng cấp lớp, trong khi các công cụ phân hóa cho phép tùy chỉnh cho học sinh có trình độ khác nhau. Các bộ sưu tập toàn diện này có sẵn ở cả dạng in và kỹ thuật số, bao gồm cả các phiên bản PDF có thể tải xuống, hỗ trợ việc lập kế hoạch và triển khai bài học linh hoạt. Giáo viên có thể dễ dàng tích hợp các tài nguyên này vào bài giảng của mình để giới thiệu kỹ năng ban đầu, khắc phục điểm yếu hoặc các hoạt động nâng cao, với khả năng điều chỉnh nội dung để đáp ứng nhu cầu và mục tiêu học tập của từng học sinh, đồng thời vẫn đảm bảo phù hợp với các chuẩn mực chương trình giảng dạy và tiến trình toán học.
