Trang tính Tính chất phân phối có thể in miễn phí cho Lớp 1

Lớp một vẫn đang ở giai đoạn học tập cụ thể. Hãy sử dụng các câu chuyện và đồ vật: "Chúng ta có 7 cây bút chì màu. Cô bỏ 4 cây vào một hộp và 3 cây vào hộp khác. Hỏi có bao nhiêu cây?" Sau đó, hãy chỉ ra rằng bạn cũng có thể nghĩ đến phép tính 4 + 3. Điều quan trọng là giúp học sinh nhận ra rằng việc tách một số ra không làm thay đổi giá trị của nó — đó là trực giác về phép phân phối mà các em sẽ hệ thống hóa nhiều năm sau này. Hình vẽ và bảng mười ô sẽ hiệu quả hơn khi học sinh đã quen thuộc với hình thức vật lý.

Ở cấp độ này, việc luyện tập tập trung vào phân tích số hơn là phép nhân. Học sinh làm việc với các mô hình phần-phần-toàn thể, các phép cộng trừ và các phép cộng đơn giản thể hiện cùng một tổng được biểu diễn theo nhiều cách khác nhau — ví dụ: 7 = 5 + 2 và 7 = 4 + 3. Các bài tập lớp 1 của Wayground sử dụng các hình ảnh trực quan và các tình huống cụ thể để xây dựng trực giác về nhóm các số trước khi giới thiệu bất kỳ ký hiệu nào.

Vấn đề chính là suy nghĩ rằng việc chia một nhóm sẽ làm thay đổi tổng số. Một học sinh đếm được 8 vật, chia chúng thành 5 và 3, rồi nói "bây giờ còn 5" thì vẫn chưa hiểu rằng tổng số được giữ nguyên. Đây là vấn đề về bảo toàn số lượng, chứ không phải vấn đề về kiến ​​thức toán học — dành nhiều thời gian hơn với các vật thể thực tế thường giải quyết vấn đề nhanh hơn là làm nhiều bài tập trên phiếu bài tập.

Tải xuống file PDF và in ra để luyện tập trên giấy — ở độ tuổi này, việc viết, khoanh tròn và vẽ trực tiếp trên giấy giúp củng cố tư duy cụ thể mà học sinh lớp một cần. Đáp án kèm theo giúp bạn dễ dàng kiểm tra bài làm trong giờ học nhóm hoặc gửi về nhà để luyện tập. Bạn cũng có thể giao bài tập này trực tuyến thông qua Wayground nếu bạn đang sử dụng thiết bị cá nhân cho mỗi học sinh.

Chương trình Common Core xây dựng nền tảng cho tính chất phân phối bằng cách trước tiên thiết lập rằng các số có thể được tách ra và kết hợp lại — điều mà tiêu chuẩn gọi là "phân tích" các số. Ở lớp 1, học sinh phân tích các số đến 10 và 20 bằng cách sử dụng giá trị vị trí và phép cộng. Logic tương tự — chia một lượng thành các phần, thực hiện phép toán trên từng phần, sau đó kết hợp lại — chính xác là những gì học sinh áp dụng khi khai triển 4(3 + 2) ở các lớp sau. Lớp 1 là nơi bắt đầu quá trình suy luận.

Đối với những học sinh cần hỗ trợ thêm, hãy tăng cỡ chữ hoặc giãn cách dòng thông qua cài đặt bài tập của Wayground — dễ sử dụng hơn cho những học sinh vẫn đang phát triển kỹ năng vận động tinh. Chức năng Đọc to đặc biệt hữu ích ở đây, vì nhiều học sinh lớp một hiểu khái niệm toán học nhưng gặp khó khăn khi tự đọc văn bản bài toán. Đối với những học sinh sẵn sàng cho thử thách cao hơn, hãy tìm những bài toán yêu cầu các em tìm nhiều cách phân tích cùng một số thay vì chỉ một cách.