Mérés-értékelés

Front

Mit jelent a mérés?

Back

Információgyűjtés a tanulói előrehaladásról, a tanulói teljesítményről, egy adott időpontra vonatkozó adatokat kapunk.

Front

Melyik a Bloom taxonómia 1. szintje?

Back

Tudás-felidézés

Front

A 6. szinten az ​ (a)   található meg a Bloom taxonómiában​

Back

alkotás

Answer explanation

alkotás

Front

Mit jelent az értékelés?

Back

Módszerek és folyamatok, amelyekkel azt mérjük, hogy a tanuló elérte a megfelelő tanulási eredményt

Front

A bemeneti mérést .................................. mérésnek is nevezhetjük.

Back

diagnosztikus

Answer explanation

diagnosztikus

Front

Melyik nem az értékeléssel szemben támasztott követelmény?

Back

Attitűd

Front

Mit mérünk a TEA alapú értékelésnél a képesség deszkriptor esetében?

Back

Gyakorlati feladat Projektfeladat Projektvizsga, Csoportfeladatok, portfólió

Front

Mi a funkciója és ideje a diagnosztikus mérésnek?

Back

Tájékozódás, előzetes tudás felmérése, a projekt elején.

Front

Mit jelent a kritériumorientált mérés?

Back

A teljesítményt a követelményekből kiindulva és ahhoz viszonyítva határozhatjuk meg, hogy a tanuló milyen szinten érte el az előre meghatározott, pontosan definiált követelményszintet.

Front

Milyen kompetenciák fejlesztetőek a formatív értékeléssel

Back

FEJLESZTI A TANULÁSI KÉPESSÉGET, TANULÓI ÖNSZABÁLYOZÁST ÉS ÖNIRÁNYÍTÁSI KÉPESSÉGET. MOTIVÁLÓ, AZ EGÉSZSÉGES ÖNISMERET ALAKÍTÁSÁRA FEJLESZTŐ HATÁSA VAN. NÖVELI A TANULÓI ELKÖTELEZŐDÉST, FEJLŐDNEK A TANULÓ SZOCIÁLIS KOMPETENCIÁI, AZ ÉNKÉP REÁLISABBÁ VÁLIK.