FTPD 3 Noviembre

FTPD 3 Noviembre

Bienvenidos

Poll

¿Cómo me siento cuando me hablan de Tipos de evaluación?

• Seguro. Es un tema que conozco ampliamente.

• Tranquilo. Tengo experiencia sobre el tema.

• Nervioso. No estoy seguro de dominar el tema.

• Frustrado. Necesito mucho apoyo sobre el tema.

Multiple Choice

De acuerdo con quién aplica y a quién va dirigida la evaluación ésta se denomina:

• Autoevaluación, Coevaluación o Heteroevaluación.

• Sumativa, Formativa o Diagnóstica

• Formal o informal

Open Ended

¿Cuáles son las características de una autoevaluación y qué le recomendarías a un alumno para realizar una autoevaluación?

Autoevaluación

Proponer al alumno que llene su autoevaluación de manera:

Amable

No impositiva

Sin juicio

Honesta

Reflexiva

“El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar”

Roger Schank (Revolucionario educativo)

Piensa en una palabra que identifiques con las siguientes imágenes:

Open Ended

¿Qué palabras identificaste que se relacionan con las emociones representadas? Escríbelas a continuación

¿Qué emociones/actitudes me generan los distintos contenidos?

Metacognición

El acto de pensar sobre nuestros propios procesos, involucrando conciencia y reflexión sobre el aprendizaje.

Autoevaluación emocional

Es un instrumento que promueve la reflexión sobre procesos emocionales y metacognitivos relacionados con los contenidos específicos de una asignatura.

Autoevaluación emocional

Objetivos:

Revisar el cambio de sensaciones y emociones respecto al aprendizaje.

Toma de conciencia del tema que se va a empezar a trabajar.

Open Ended

Escribe un ejemplo de pregunta que formularías para promover la reflexión sobre procesos emocionales en el aprendizaje

Multiple Choice

De acuerdo con su propósito de monitorear la motivación y emoción de los alumnos durante los procesos de aprendizaje

¿Cuándo se debe usar la cartilla de autoevaluación?

• Antes de presentar el contenido

• Al finalizar el tema para evaluar la comprensión

• Al inicio, en un momento durante el trabajo sobre el tema y al cierre.

Consigna

Considerando los temas que planean abordar en el 2o trimestre, elijan aquellos donde emplearán el instrumento de la Autoevaluación emocional. Como equipo por generación se dará seguimiento a este análisis en las reuniones pedagógicas.

Poll

¿Cómo me siento ahora sobre el tema de autoevaluación emocional para enriquecer mi práctica?

• Satisfecho, domino el tema y podría compartirlo con otros.

• Contento, conozco sobre el tema.

• Preocupado, no estoy seguro si mis conocimientos son suficientes.

• Ansioso, tengo muchas dudas sobre el tema.

Seguiremos analizando éste y otros instrumentos para continuar desarrollando el vínculo emocional de los alumnos con el aprendizaje.

Muchas gracias