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!BIENVENIDOS A LA BUSQUEDA DEL TESORO!

_{Si un tesoro quieres encontrar el siguiente mapa deberás completar}

• Tengan a la mano toda la información sobre 3 grandes autores: Rotter, Mischel & Buss

• Tendrás 45 segundos para resolver cada una de las pistas

• OJO: Ten mucho cuidado con los obstáculos que te puedas encontrar

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Pista #1:

Según Rotter, cuales son las variables básicas que se deben analizar para realizar predicciones correctas ante una situación concreta:

• a. Potencial de conducta, expectativas, valor del refuerzo y situación psicológica.

• b. Potencial de conducta, expectativas, valor de la conducta y situación psicológica.

• c. Potencial de conducta, desilusión, valor del refuerzo y situación psicológica.

• d. Potencial de conducta, respeto, valor de la conducta y situación psico-social.

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Pista #2:

“Son toda conducta o conjunto de conductas que las personas consideran que les permite avanzar hacia un objetivo y son indicadores de la orientación del comportamiento” esta definición propuesta por Rotter hace referencia al concepto de:

• a. Potencial de necesidad.

• b. Necesidades.

• c. Valor de necesidad.

• d. Libertad de movimiento.

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Pista #3:

Cual de estas N0 es una necesidad propuesta por Rotter:

• a. Reconocimiento de estatus.

• b. Control sobre los demás.

• c. Respeto por los otros.

• d. Protección - dependencia.

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Pista # 4:

Un supuesto de la teoría de Rotter es que la personalidad humana es aprendida. Es decir, la personalidad no queda fijada o determinada a un periodo de desarrollo concreto, sino que puede modificarse siempre que las personas sean capaces de aprender.

• Verdadero.

• Falso.

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Pista #5:

La mamá de Andrea ha notado que las calificaciones de su hija han bajado significativamente, ella quiere motivar a Andrea a que estudie más en casa, decidió comprar unas galletas y le dijo que si estudiaba se las daría por su esfuerzo, pero Andrea no le interesó mucho. Entonces a la mamá se le ocurre otra idea y le dice que si estudia esta semana, el fin de semana la lleva al cine, ya que este es su plan favorito. Andrea se emociona y estudia muy juiciosa toda la semana. Según Rotter esto hace referencia al concepto de:

• a. Reforzamiento positivo.

• b. Expectativas.

• c. Reforzamiento.

• d. Valor del refuerzo.

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Pista # 6:

Ana generalmente es una persona tímida cuando está con personas de su misma edad, pero cuando se encuentra con personas mayores que ella es sociable y extrovertida. Lo anterior se podría explicar con el concepto de:

• a. Interacción: persona- situación.

• b. Potencial de conducta.

• c. Sistema cognitivo-afectivo de la personalidad.

• d.Conducta inadaptiva.

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Pista # 7:

La motivación está orientada a un objetivo: reside en las expectativas, no en la disminución de tensión o búsqueda de placer. El siguiente hace alusión a una de las cinco hipótesis básicas del aprendizaje social de Rotter:

• Verdadero

• Falso

¡oh no! nuestro barco esta siendo atacado por los piratas... para poder salvarlo tendrás que responder el siguiente acertijo en el menor tiempo posible

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Pista # 8:

La expresión “por mucho que nos esforcemos siempre habrá personas a las que no les gustaremos ” hace alusión al concepto de locus de control interno:

• Verdadero.

• Falso.

Lo hemos logrado, salvamos el barco... ahora debemos seguir con la mirada puesta en encontrar nuestro tesoro.

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Pista # 9:

Para determinar la influencia relativa de las variables de situación y las cualidades personales se debe:

• a. Observar la uniformidad de las respuestas en cada situación.

• b. observar la diversidad de las respuestas en cada situación.

• c. Observar la desigualdad de las respuestas en cada situación

• d. Ninguna de las anteriores.

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Pista # 10 :

Las unidades cognitivo afectivas propuestas por Mischel son:

• a. Estrategias de codificación, capacidades y estrategias de autocontrol, expectativas y creencias, objetivos y valores, respuestas afectivas.

• b. Estrategias de codificación, potencial de conducta, capacidades y estrategias de autocontrol, expectativas y creencias, objetivos y valores, respuestas afectivas.

• c. Capacidades y estrategias de autocontrol, expectativas y creencias, objetivos y valores, respuestas afectivas.

• d. Capacidades y estrategias de autocontrol, expectativas y creencias, objetivos y valores, respuestas afectivas y libertad de movimiento.

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Pista # 11: ¿El modo en el que las personas clasifican la información de los estímulos externos se llama estrategias de codificación?

• Verdadero.

• Falso.

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Pista # 12:

Marcos y José son compañeros de la universidad en la carrera de psicología, tienen la misma capacidad intelectual y además tienen las mismas expectativas de éxito en su carrera. Pero al final Marcos decide hacer un posgrado en psicología clínica mientras que José prefiere ser voluntariado Irak con Naciones Unidas. Este ejemplo hace referencia a:

• a. Capacidades y estrategias de autocontrol.

• b. Respuestas afectivas.

• c. Expectativas y creencias.

• d. Objetivos y valores.

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Pista #13:

Mischel plantea que existen dos tipos de expectativas y creencias. Cuál de los siguientes ejemplo corresponde al tipos de expectativas conducta-resultado:

• a. Si utilizo técnicas de relajación como yoga obtendré buenos resultados en los parciales.

• b. Si le comento a mi jefa lo que en realidad pienso de ella podría perder mi empleo.

• c. Ayer estuve de paseo con mi familia y me compre un helado

• d. a y d son correctas

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Pista # 14:

Para Mischel las respuestas afectivas son separables de las cogniciones y no tienen una influencia sobre cada una de las unidades cognitivo- afectivas:

• Verdadero.

• Falso.

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Pista # 15:

Cuales de las siguientes estructuras hacen parte de los mecanismos físicos:

• a. Sentidos, glándulas sudoríparas, cuero cabelludo y entusiasmo.

• b. Sentidos, extenuación, responsabilidad y egocentrismo.

• c. Glándulas sudoríparas, Sentidos, coagulación sanguínea y el sistema inmunológico.

• Glándulas Sudoríparas, sentidos, poder e intimidad.

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Pista #16:

A continuación se muestran mecanismos psicológicos para solucionar problemas. Descubre a la que no corresponde.

• Amor.

• Prestidigitación.

• Teoría de la mente.

• Inteligencia social.

• Confiabilidad.

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Pista # 17:

Si después de cobrar tu quincena vas caminando por la calle y un asaltante te amenaza con un arma y te dice que te robará todas tus pertenencias amenos que le digas cuales son los rasgos de personalidad según David Buss, les responderías:

• a. Surgencia, amabilidad/hostilidad, amor y excipiencia.

• b. Surgencia, reciprocidad/mezquindad, responsabilidad, apertura/intelecto, estabilidad emocional/neuroticismo.

• c. Surgencia, amabilidad/hostilidad, responsabilidad, apertura/intelecto, estabilidad emocional/neuroticismo.

• d. Surgencia, reciprocidad/mezquindad, apertura/intelecto, inteligencia social/narcisismo y excipiencia.

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Pista # 18:

Diego tiene un compañero que tiende a experimentar emociones positivas, suele tomar el papel de líder cada vez que trabaja en grupo, es muy sociable y seguro de sí mismo. Este compañero tiene el rasgo de personalidad de:

• a. Surgencia.

• b. Apertura/intelecto.

• c. Estabilidad emocional.

• d. Amabilidad/hostilidad.

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Pista # 19 :

Si tu pareja siempre está en busca de nuevas experiencias, tiene una gran facilidad para resolver cualquier problema que se le presente y no le teme a lo desconocido o a probar cosas nuevas. Lo más probable es que tu pareja tenga el rasgo de personalidad de:

• a. Surgencia.

• b. Apertura/intelecto.

• c. Estabilidad emocional.

• d. Amabilidad/hostilidad.

Hemos llegado a aguas turbulentas, para poder librarnos de esta necesitamos responder el siguiente acertijo...

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Pista # 20:

Las metas, impulsos, motivos y rasgos de la personalidad son mecanismos:

• a. Físicos.

• b. psicologicoos

• c. fundamentales

• d. ninguna de las anteriores

DE LA QUE NOS HEMOS SALVADO, SIGAMOS ASÍ

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Pista # 21:

Si tu profesor siempre llega a tiempo, monta las calificaciones en la fecha exacta, y es muy meticuloso con sus clases. Se podría decir que tiene el rasgo de personalidad de:

• a. Surgencia.

• b. Apertura/Intelecto.

• c. Estabilidad emocional.

• d. Responsabilidad.

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Pista 22:

Creatividad, inteligencia, amor, apego, impulso, logro, amabilidad y dominio son algunos de los mecanismos psicológicos para solucionar problemas en la teoría de:

• a. Rotter y Mischel.

• b. David Bowie.

• c. Frederick Franziskaner.

• d. David Buss.

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Pista # 23:

Las investigaciones de Arnold Buss se centraron en:

• a. Psicopatología, timidez y ansiedad social.

• b. Psicopatología y ansiedad social.

• c. Psicología evolucionista.

• d. Ninguna de las anteriores.

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Pista # 24:

Según Buss (1999) la motivación y la personalidad son adaptativas porque:

• a. Son un conjunto de habilidades conceptuales y sociales que el individuo aprende.

• b. Se definen a través del rendimiento manifiesto y no por la capacidad del individuo.

• c. Resuelven problemas de reproducción y supervivencia.

• d. Todas las anteriores.

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Pista # 25 :

Cuál(es) de los siguientes aspectos de la personalidad no figuran en el modelo de personalidad de Buss:

• a. Amabilidad.

• b. Extraversión .

• c. Neuroticismo.

• d b y c son correctas.

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Pista #26:

David Buss en su adolescencia tuvo problemas con las sustancias psicoactivas.

• Verdadero.

• Falso.

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Pista # 27:

Cuál (es) la diferencia entre mecanismos físicos y mecanismos psicológicos:

• a. Los mecanismos físicos y mecanismos psicológicos son iguales.

• b.Los mecanismos físicos evolucionaron para resolver problemas de supervivencia y los mecanismos psicológicos son sistemas que solucionan problemas específicos de supervivencia y reproducción.

• c. Uno se refiere a la singularidad del individuo y el otro es universal.

• d. Ninguna de las anteriores.

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Pista #28

Los mecanismos psicológicos relevantes para la personalidad son:

• a.Metas/impulsos/motivos, emociones y rasgos de la personalidad.

• b. Dominio, amabilidad y responsabilidad.

• c. a y b son correctas.

• d.Surgencia/extraversión/dominio.

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Pista # 29 :

La teoría evolucionista siempre implica determinismo genético.

• Verdadero.

• Falso.

Bajen anclas, visualizo tierra firme...

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Pista #30:

Cuál (es) de los siguientes son fuentes no adaptativas de las diferencias individuales:

• a. Variaciones genéticas neutrales.

• b. Ajuste ambiental temprano.

• c. Variaciones adaptativas por productos ocasionales.

• d. a y c son correctas.

EN HORA BUENA, ¡LO LOGRAMOS!

el tesoro más importante es el conocimiento