EVALUACION A DISTANCIA

EVALUACION A DISTANCIA

KARLA E. BURGARA R.

SABERES PREVIOS

Multiple Choice

QUE TIPO DE EVALUACION TE PERMITE EVALUAR EL PROCESO?

• DIAGNOSTICA

• FORMATIVA

• SUMATIVA

Multiple Choice

EL PROPOSITO DE LA EVALUACION FORMATIVA ES?

• CALIFICAR

• QUE SABE EL ALUMNO

• RETROALIMENTACION

Open Ended

ESCRIBE 3 CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LA EVALUACION FORMATIVA:

Multiple Choice

ES UN EJEMPLO DE UNA TECNICA DE LA EVALUACION

• DIARIO DE CLASE

• OBSERVACION

• CUADERNO

Multiple Choice

ES UN EJEMPLO DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACION

• ANALISIS DE CASO

• RUBRICA

• ANALISIS DEL DESEMPEÑO

TIPOLOGIA DE LA EVALUACION.

• AGENTE EVALUADOR
• MOMENTO
• ENFOQUE O PROPOSITO.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION.

TECNICAS E INTRUMENTOS

QUE VOY A EVALUAR

-CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES

-CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES

-CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES

SABER, SABER SER Y SABER HACER LOS COMPONENTES DE UNA COMPETENCIA.

CUANDO VOY A EVALUAR Y CON QUE HERRAMIENTAS?

• DIAGNOSTICO (SABERES PREVIOS CON VIDEOS)

• PROCESO FORMATIVO (CLASROOM, RUBRICAS IMPRESAS.

• FINAL ES DECIR QUE SE HAYA LOGRADO EL APRENDIZAJE

COMO LO VOY A EVALUAR A DISTANCIA Y CON QUE INSTRUMENTO DE LOGRO?

• Desempeño de los alumnos: cuadernos y organizadores gráficos.

• Análisis del desempeño: portafolio, lista de cotejo.

• interrogatorio: tipos orales.

¿POR QUE Y PARA QUE CREAR RUBRICAS?

• Herramienta para evaluar y enseñar.

• Permite al alumno ser juez reflexivo.

• Se recomienda hacer rubricas de habilidades y actitudes mas que de conocimientos.

• El padre de familia puede participar haciendo una evaluación del producto

• Permite evaluar y retroalimentar

COMO CREAR RUBRICAS?

1.- Elegir un producto para evaluar.

2.- Criterios de evaluación (habilidades y actitudes)

3.- Articular grados de calidad ( del mas al menos)

PALABRAS CLAVE

VAMOS A CREAR RUBRICAS:

RUBISTAR