REPASO EVALUACIÓN CURRICULAR

REPASO EVALUACIÓN CURRICULAR

En la presente sesión los alumnos reforzarán los contenidos abordados en la materia.

Open Ended

Menciona un paso para evaluar el currículo.

Actividades para evaluar el currículo

• Revisar el currículo vigente

• Literatura del tema

• Consultar especialistas

• Definir criterios, lineamientos y metodologías de evaluación

• Plan de evaluación

• Momento de la evaluación

Actividades para evaluar el currículo

• Instrumentos de evaluación y formas de registro.

• Analizar e interpretar la información

• Recolectar datos del comité de evaluación

• Establecer un informe de evaluación

• Establecer juicios de valor

Multiple Choice

Son los grupos de apoyo para evaluar el currículo

• Grupo A

• Grupo B

• Todos los anteriores

Open Ended

Menciona un ejemplo de un grupo de apoyo.

Multiple Choice

Los grupos de apoyo B es un ejemplo de...

• Evaluación interna del currículo

• Evaluación externa del currículo

• Todas las anteriores

Grupos de apoyo para evaluar el currículo

• Grupo de apoyo A: Especialistas y académicos. Evaluación interna.

• Grupo de apoyo B: Estudiantes y egresados. Evaluación externa

Open Ended

Menciona los componentes del currículo que se evaluán

Componentes del currículo que se evaluán:

• Eficacia, eficiencia y efectividad

• Vigencia y viabilidad

• Coherencia

Fundamentos y criterios de evaluación

• Plan de estudios y perfil del egresado (coherencia, eficiencia )

• Plan de estudios y el marco de referencia (contexto)

• Departamentalización del plan de estudios.

• Organización de unidades de aprendizaje y áreas de formación

• Intercambio e internalización

• Perfil de ingreso del alumno

• Impacto del plan de estudios.

Multiple Choice

Principal característica del curriculo flexible...

• Velocidad

• Permanencia

• Adaptabilidad

Multiple Choice

8.- Que curriculo nulo que trata de elementos programáticos, demasiado ampliados en su diseño, los cuales no son necesarios dentro del programa, en cuanto a su aplicabilidad durante el ejercicio profesional.

• a) Curriculum nulo por exceso de ayudas audiovisuales

• b) Curriculo nulo por frondosidad

• c) Curriculo nulo por fallas metodológicas

Multiple Choice

7.- Se produce por puntos importantes del programa diseñado, se ofrecen al discente con displicencia, falta de interés y hasta restándole importancia al contenido, cuando por el contrario, el contenido en cuestión, puede que sea imprescindible, en el futuro ejercicio profesional.

• Currículum nulo por desfase del conocimiento

• Curriculo Nulo por falta de incentivo

• Currículum nulo por falta de preparación del docente

Multiple Choice

6.- Es un instrumento orientado hacia un cambio total desde el punto de vista didáctico en la planificación y usos de los objetivos, métodos, medios y formas de evaluación

• a) Curriculo Abrierto

• b) Curriculo Inclusivo

• c) Curriculo flexible

Multiple Choice

4.- El curriculo que es un conjunto de contenidos, aprendizajes y habilidades que no están presentes en los currículos diseñados a planificados, pero constituyen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad. Aquello que la escuela no enseña o atiende.

• Curriculo Oculto

• Curriculo Real

• Curriculo Nulo

Multiple Choice

2.- Describe de manera documental, a través de planes y programas, materiales didácticos, guías y los objetivos del sistema.

• a) Curriculo oficial

• b) Curriculo potencial

• c) Curriculo aprendido

Multiple Choice

Pasos a seguir de una evaluación

• Observación directa y estructurada; técnicas de registro o notas de campo; cuestionarios; diarios o registros

• Resultados del curriculum en el aula e institución, su rendimiento y comportamiento.

Multiple Choice

Es la representación gráfica de las Unidades de aprendizaje que conforman un plan de estudios.

• Créditos

• Mapa curricular

• Plan de estudios

• Programa académico

Multiple Choice

Si el currículo es obsoleto se tiene que:

• actualizar el plan de estudios

• cambiar de carrera

• elegir otro plan de estudios

• modificar la malla curricular

Multiple Choice

Para que los egresados puedan responder a las necesidades sociales es una:

• Razón para realizar la evaluación curricular

• Determinante curricular

• Opción de evaluación

• Verdadera vocación

Multiple Choice

Tiene por objetivo valorar la normatividad principal en un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje

• Evaluación curricular

• Diseño curricular

• Valoración

• Medición

Multiple Choice

EVALUACIÓN EXTERNA ES:

• IMPACTO SOCIAL DEL EGRESADO

• IMPACTO INTERNO DEL ALUMNO

• EDUCACIÓN CONTINUA DEL EGRESADO

• DISEÑO , METODOLOGÍA,

Multiple Choice

ES LA CAPACIDAD DE LOGRAR OBJETIVOS EN MENOR TIEMPO

• EVALUACIÓN

• EQUILIBRIO

• EFECTIVIDAD

• IMPACTO

Multiple Choice

EFICACIA ES:

Multiple Choice

QUÉ IMAGEN CONSIDERAS QUE ES LA EFICIENCIA?