ACS

ACS

Mario Ortiz Jiménez

José Alberto Ramos García

Humberto Trujillo Nocete

Índice

• Contextualización

• Datos académicos Identificativos

• Diseño de la sesión

• Objetivos

• Metodología y actividades

• Recursos

• Evaluación

CONTEXTUALIZACIÓN

Multiple Choice

¿En qué etapa y materia se encuentra el alumno para el que está destinada esta ACS?

• En 3º de infantil, en la materia de Lengua Castellana y Literatura.

• En 3º de primaria, en la materia de Ciencias Sociales.

• En 3º de primaria, en la materia de Lengua Castellana y Literatura.

• En 3º de primaria, en la materia de Música.

DATOS ACADÉMICOS IDENTIFICATIVOS

Multiple Choice

¿Qué entendemos por inteligencia límite?

• Personas caracterizadas por por tener un C.I. entre 70 y 85, y la presencia de un déficit en al menos dos áreas de conocimiento de la vida diaria.

• Personas caracterizadas por por tener un C.I. entre 85 y 90, y la presencia de un déficit en al menos dos áreas de conocimiento de la vida diaria.

• Personas caracterizadas por por tener un C.I. entre 70 y 85 y la presencia de un déficit en al menos dos áreas de conocimiento de la vida diaria.

• Personas caracterizadas por por tener un C.I. entre 70 y 85.

Multiple Choice

¿En qué curso se ha ubicado al alumno según su nivel de competencia curricular?

• 1º de Primaria

• 2º de Primaria

• 3º de Primaria

• 5º de Primaria

Diseño de la Sesión

• Objetivos generales

• Objetivos específicos

• Contenidos

Multiple Choice

¿Cuál diríamos que es un objetivo específico en esta ACS?

• Aprender las vocales.

• Distinguir las consonantes.

• Leer con fluidez vocales y consonantes.

• Identifica los fonemas de ciertas consonantes.

Metodología

ACTIVIDADES

Multiple Choice

¿Cuál ha sido el método de aprendizaje empleado para desarrollar los contenidos propuestos en esta ACS?

• Ver vídeos

• El método tradicional

• Realizar fichas

• Letrilandia

Recursos

Humanos

Materiales

Evaluación

Multiple Choice

¿Cuál es el carácter de nuestra evaluación?

• Significativa.

• Formativa y continua

• Calificativa y sumativa.

• Confirmativa y formativa.

• Criterios de Evaluación

  de Evaluación

• Técnicas e instrumentos

• Criterios de calificación

Multiple Choice

¿Cuáles son los instrumentos de evaluación?

• Un portfólio

• La observación directa y sistemática

• Exámenes

• Rúbricas

Multiple Choice

Podemos concluir por tanto, que esta ACS, modifica:

• Recursos y metodología.

• Objetivos, contenidos y criterios de evaluación

• La temporalización y la evaluación

• La evaluación psicopedagógica