Evaluación por competencia con el uso de las TIC.

Evaluación por competencia con el uso de las TIC.

Docente: Gustavo Jauregui P.

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

Diciembre 2020

OBJETIVO GENERAL

Reconocer a la evaluación en el modelo por competencias como una actividad inherente al proceso formativo de aprendizaje enseñanza del alumno, a fin de aplicar las herramientas tecnológicas adecuadas para cada una de las competencias a evaluar.

UNIDADES

• Unidad 1: Conceptos básicos en la evaluación por competencias con el uso de las TIC

• Unidad 2: Estándares procedimientos e instrumentos de evaluación

• Unidad 3: Alcances de las funciones básicas de la evaluación de los aprendizajes

• Unidad 4: Principios éticos que regulan las prácticas evaluativas en educación

Contenido Informativo

Estimados estudiantes. A continuación, encontrarán el material de estudio para tener en cuenta en esta primera unidad, donde se abordará el tema de la evaluación por competencias con el uso de las TIC.

Unidad I: Conceptos básicos de la evaluación de competencias con el uso de las TIC

La evaluación por competencias es un proceso mediante el cual un asesor o profesor trabaja con un estudiante para coleccionar evidencias de competencia, utilizando los estándares que definen precisamente esas evidencias.

La evaluación por competencias no es un proceso de determinar si alguien aprueba o no el curso, es más que pasar un examen. Durante un semestre un estudiante puede ser requerido de tomar una serie de tareas tales como proyectos, evaluaciones escritas, laboratorios o investigaciones y es la suma de todos estos elementos que determinan si el estudiante es competente o no.

Existen dos elementos críticos de la evaluación por competencias:

• 1. Es el grado de eficiencia mediante el cual el estudiante o participante ejecuta una acción específica que típicamente involucra la manipulación de alguna herramienta o tecnología y la experiencia que demuestra al usarla.

• 2. Se refiere específicamente a la habilidad que se ejecuta bajo condiciones específicas.

Beneficios del modelo de evaluación por competencias

• Permite a los estudiantes desarrollar las habilidades necesarias y mejorar las mediante un progreso natural en un lapso de tiempo razonable.

• Es parte de un enfoque constructivo y cooperativo de la educación o capacitación que identifica necesidades entre lo que es y lo que debería ser en el estudiante.

• Los participantes obtienen una certificación por lo que saben hacer y no por el tiempo que han pasado en un salón de clases o lo que conocen de memoria.

Principios de la evaluación por competencias:

• Inmediato: la evaluación por competencias debe realizarse en un período corto después del proceso de enseñanza aprendizaje.

• Confiabilidad: La evaluación misma o el proceso debe ser capaz de soportar el escrutinio. Es decir, otros asesores o profesores deberían poder alcanzar la misma conclusión.

• Flexibilidad: No existe un método único para evaluar por competencias. La evidencia puede ser coleccionada utilizando métodos diferentes, en diferentes momentos, y bajo una variedad de condiciones. Debe poder adaptarse a las necesidades de la situación y el candidato.

• Justa: La evaluación no debe discriminar individuos o grupos. Diferente gente y diferentes situaciones necesitan diferentes métodos de evaluación y, donde sea necesario ajustes razonables para cumplir con requisitos del individuo.

Actividades de aprendizaje y evaluación. UNIDAD 1

Estimados estudiantes. Ahora es tiempo de poner en practica tu conocimiento realiza la siguiente actividad en donde pondrás en práctica lo aprendido en esta unidad

Siga los siguientes pasos para desarrollar está actividad - Quiz interactivo: ¨Aprendiendo a evaluar por competencias¨

• Lee y analiza el material de estudio el cual encuentra en las diapositivas anteriores.

• Responde las preguntas de opción múltiple que aparecerán a continuación. (recuerda que solo una de las respuestas es la correcta).

• El tiempo para responder cada pregunta es de 3 minutos.

• Total duración de la prueba: 15 Minutos.

Criterios de evaluación

• Puntuación: 70 -100 / A

• Puntuación: 00 – 69.99/ D

• Equivalencia: A: Aprobado

• Equivalencia: D: No Aprobado

Ahora sí, es hora de poner a prueba tu conocimiento para esta unidad1

Éxitos!

Multiple Choice

¿Qué es una competencia?

• Es un conjunto de habilidades, destrezas y conocimientos para desarrollar una función

• Es un don especial que desarrolla una persona

• Es un conjunto de atributos para desarrollar una función

• Ninguna de las anteriores

Multiple Choice

Cuales de los siguientes no es un principio de la evaluación por competencias...

• Validez

• Confiabilidad

• Justa

• Severa

Multiple Choice

Verdadero o Falso: Las TICs se utilizan como herramientas e instrumentos del proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto por parte del profesor como por el alumnado, sobre todo en lo que atañe a la búsqueda y presentación de información, pero las TICs pueden aportar algo más al sistema educativo.

Multiple Choice

Cuales de los siguientes son beneficios del modelo de evaluación por competencias.

• A. Permite a los estudiantes desarrollar las habilidades necesarias y mejorar las mediante un progreso natural en un lapso de tiempo razonable.

• B. Es parte de un enfoque constructivo y cooperativo de la educación o capacitación que identifica necesidades entre lo que es y lo que debería ser en el estudiante.

• A y B son correctas.

• Ninguna de las anteriores.

Multiple Choice

Responde verdadero o falso de acuerdo al siguiente enunciado: La evaluación por competencias es un proceso mediante el cual un asesor o profesor trabaja con un estudiante para coleccionar evidencias de competencia, utilizando los estándares que definen precisamente esas evidencias.

EXCELENTE TRABAJO!

Has superado la Unidad 1.