J. Dewey

J. Dewey

Pedagogía progresista

Su compromiso práctico, moral y ciudadano, impregna una trayectoria vital consagrada a la reforma social y educativa. Dewey mostró, que es posible compatibilizar el trabajo teórico e investigador con una praxis social lúdica y abierta.

Contexto histórico, filosófico y pedagógico

• Clima social abierto y desafiante en Estados Unidos

• Dewey se sintió comprometido en la tarea de la reforma social y educativa, entendida como una empresa colectiva

Pragmatismo

• Concepción dinámica de la inteligencia y del conocimiento

• Considera la práctica como la prueba de la verdad o del valor de la reflexión realizada

• La versión peculiar del pragmatismo defendida por Dewey se denomina instrumentalismo

Panorama pedagógico norteamericano

Recibe la tradición renovadora propugnada en Europa por Pestalozzi y Froebel, los cuales prolongan el naturalismo de Rousseau. La influencia europea más significativa procede de Herbart.

J. Dewey

Tiene la intensión de destacar la importancia del elemento activo e impulsivo del niño en el proceso de aprendizaje. Enfatiza la necesidad de combinar el enfoque activo centrado en las capacidades intantiles del enfoque social del proceso educativo.

Multiple Choice

Dewey se sintió comprometido en la tarea de la reforma social y económica, entendida como una empresa individual.

• Verdadero

• Falso

Open Ended

Qué es el pragmatismo y cómo se denomina el defendido por Dewey?

Multiple Select

Influenciaron el panorama pedagógico norteamericano:

• Pestalozzi

• Montessori

• Froebel

• Herbart

• Neill

Propuestas teóricas

• La experiencia es un asunto referido al intercambio de un ser vivo con su medio ambiente físico y social

• Propone la reconstrucción de las prácticas morales y sociales, y también de las creencias, mediante la aplicación de los métodos científicos y su conocimiento crítico

Democracia

Es una forma de vida asociada que se construye con la colaboración activa de todos. Implica un ideal moral, que entronca la construcción democrática con la dimensión ética. Las personas deben poder determinar inteligentemente sus objetivos, participando libremente y en pie de igualdad en la realización de un destino común

Educación progresiva

• La educación "es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia"

• La escuela se concibe como reconstructora de orden social

• La experiencia implica un cierto grado de reflexividad y supone cinco estadíos: perplejidad, anticipación por conjetura, revisión cuidadosa, elaboración consiguiente de la hipótesis y plan de acción

Open Ended

Qué es la democracia?

Aportaciones metodológicas

• Cuando Dewey habla del método, de la materia de estudio y del proceso de enseñanza - aprendizaje, lo hace a un nivel discursivo muy amplio e incluso abstracto.

• Distingue entre el método general y otro individual, el primero supone una acción inteligente dirigida por fines, en la cual se tienen en cuenta el pasado, tradiciones, instrumentos y técnicas. El segundo, se refiere a la actuación singular de educador - educando

Método del problema

• Proceso secuenciado a través del cual se plantea el aprendizaje como una actividad de investigación

• Se lleva a cabo por gupos de alumnos bajo la tutela y orientación del educador.

Cinco fases

• Consideración de alguna experiencia actual y real del niño

• Identificación de algún problema o dificulyad siscitados a partir de esa experiencia

• Inspección de los datos disponibles, búsqueda de soluciones viables

• Formulación de hipótesis de solución

• Comprobación de la hipótesis por la acción

Multiple Choice

El método individual supone una acción inteligente dirigida por fines, en la cual se tienen en cuenta el pasado, tradiciones, instrumentos y técnicas. El metodo general, se refiere a la actuación singular de educador - educando

• Verdadero

• Falso

Multiple Choice

Proceso secuenciado a través del cual se plantea el aprendizaje como una actividad de investigación

• Democracia

• Pragmatismo

• Método de problema

• Educación

Open Ended

Explica, con tus palabras, en qué consisten las cinco fases de la propuesta metodológica de investigación.

Escuela - Laboratorio

• Dewey mostró la posibilidad de construir un currícullum basado en las llamadas ocupaciones.

• Consistían en actividades funcionales, ligadas al medio social del niño, prácticas y formativas en el plano físico, intelectual, estético y moral.

• Las materias de estudio se derivaban a partir de actividades teóricas y prácticas relacionadas con madera, alojamiento, alimentación y la ropa.

J. Dewey

El legado teórico y práctico de Dewey constituye, por su actualidad, originalidad, variedad y profundidad, una herramienta util para pensar y actuar en los nuevos escenarios sociales, culturales y educativos.

Open Ended

Piensa y escribe un ejemplo para aplicar la esciela - laboratorio. Elige una de las cuatro áreas específicas para las ocupaciones.

Utiliza un ejemplo diferente al del libro.