Dominio 2, parte 2: Horizontal.

Dominio 2, parte 2: Horizontal.

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Los alumnos del 5° grado de educación primaria, cada que ayudan en el salón, piden algún regalo como recompensa. Sin embargo, la semana pasada, cuando Esteban llegó quince minutos tarde y Luisa se pasó dos minutos de la hora de entrada, pidieron que Esteban  reciba mayor sanción por llegar más tarde, sin importarles sus razones.

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El profesor analiza los casos y concluye que sus niños están aplicando el concepto de justicia y de sanción impropios de su edad.

Multiple Choice

¿Qué acción debería priorizarse para que los niños avancen en la aplicación de los conceptos de justicia y equidad?

• a)Representación de roles.

• b) Consejería periódica.

• d) Observación de vídeos.

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En el 6to grado hay dos estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en el nivel moderado. El profesor Marcos ha preparado la clase considerando que todos los estudiantes tienen que aprender por igual,

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puesto que si buscamos la homogeneidad en la enseñanza será mucho más sencillo tratar a los estudiantes con equidad, sin complicarse la vida y sin esforzarse tremendamente para que los estudiantes (diferentes entre sí), aprendan por igual en base a sus capacidades.

Multiple Choice

¿Qué debe hacer el profesor Marcos para enseñar de manera pertinente?

• a) Preparar la clase considerando que todos los estudiantes en el aula tienen las mismas capacidades y lo único que los diferencia son los distintos saberes previos.

• b) Preparar las actividades de manera homogénea porque todos los seres humanos, sin distinción, tienen las mismas capacidades para aprender.

• c) Preparar las actividades de manera diferenciada para atender a la diversidad en el aula y tener en consideración los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

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Carlos es tutor de Francisco, un estudiante sordomudo de 15 años. Francisco, se siente triste al enterarse que sus compañeros no desean que él permanezca en su aula y que estarían satisfechos si lo cambiaran de salón,

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porque piensan que los docentes le dedican mayor tiempo en explicarle las tareas que debe realizar. Esta situación genera preocupación y frustración en Francisco.

Multiple Choice

¿Cuál sería la estrategia más pertinente que debe adoptar Carlos?

• a) Desarrollar actividades de tutoría que promuevan la inclusión y reflexión sobre el valor de las personas y sus diferencias.

• b) Desarrollar actividades lúdicas con la participación de todos los alumnos y reflexionar sobre la valoración personal.

• c) Desarrollar actividades de aprendizaje que promuevan la reflexión y evaluación de los estudiantes que solicitaban el cambio de salón para Miguel.

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En la Secundaria Manuel Lopez Cotilla el estudiante Alejandro, como producto de su lengua materna y apropiación de una segunda lengua, “el castellano” para referirse a una parte de sus útiles escolares pronuncia la palabra "cuadírno” en vez de cuaderno.

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Él está acostumbrado a pronunciar de esa manera y eso causa la burla de sus compañeros, quienes le dicen “chulu”. Alejandro ha optado por aislarse hacia un rincón del aula pues se siente incomprendido.

Multiple Choice

La estrategia más pertinente que debe utilizar el maestro para lograr la Inclusión de este estudiante con sus compañeros sería:

• a)Estrategias de integración e identidad cultural, conformando equipos de trabajo.

• b) Trabajo con los padres de familia del estudiante.

• d) Trabajo Individualizado del profesor con el estudiante.

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Durante la semana turística de Pascua y Santa en la que se observa la Judea o fiesta del pueblo, la profesora Margarita y sus estudiantes de 4to grado están acordando poner en práctica sus conocimientos sobre la cultura regional y para ello, en primer lugar, se organizan en equipos de trabajo. Ellos son conscientes que a la ciudad han llegado varios visitantes.

Multiple Choice

¿Los estudiantes cómo deben aplicar conocimientos sobre cultura regional?

• a) Dando evaluaciones sobre los principales recursos arqueológicos y ecológicos de la región.

• b) Participando activamente en todos los eventos programados en la Judea o fiesta del pueblo.

• c) Preparando un ambiente en la escuela para brindar información útil a través de videos, afiches, simulaciones de viajes, etc.

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Luisa es una docente comprometida con su trabajo pedagógico, labora en un pueblo del municipio  y tiene la intención de que los estudiantes se involucren de manera activa y consciente en el proceso de aprendizaje.

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Para ello, está plenamente convencida que debe comunicar a los estudiantes lo que aprenderán en la sesión, para activar, movilizar sus saberes y despertar su interés. 

Multiple Choice

¿Cuál sería la decisión más apropiada para lograr su objetivo?

• a) Recoger los saberes previos, como docente sabe que es parte del inicio de una sesión de aprendizaje.

• b) Generar conflictos cognitivos, como procesos para la formulación de interrogantes.

• c) Recoger los saberes previos y comunicar el propósito de la sesión, para que los estudiantes activen sus conocimientos.