Teoría del currículum. Estudio introductorio

Teoría del currículum. Estudio introductorio

Método y desarrollo curricular

Nacimiento del campo del currículum

• Como disciplina nació y se desarrolló a partir del debate sobre "¿Qué conocimiento es más valioso enseñar?"

• Se comenzó a conformar en los Estados Unidos a mediados del S. XIX y principios del S. XX

• La primera catedra sobre el tema la dictó Franklin Bobbit en 1912 en la Universidad de Chicago

• Los expertos consideran que el campo se inauguró en 1918, año de publicación del primer libro de Bobbit

Nacimiento del campo del currículum

• Durante décadas posteriores se dió debate sobre qué enseñar y para qué enseñar.

• El segundo momento de este pasado lo marca el "Estudio de los ocho años", realizado por la Asociación para la Educación Progresista (Dewey)

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La Comisión de Relación de la Escuela y la Universidad

Concluyó que las escuelas de educación media del país habían fracasado al enseñar a los alumnos la apreciación de la herencia cultural de la nación; que la escuela rara vez llevaba a los estudiantes sobresalientes a su límite, que no guiaba ni motivaba de manera efectiva a los alumnos y que los currícula estaban poco relacionados con los intereses de los jóvenes.

Modelo Tyler, cuatro pasos

• ¿Qué fines desea alcanzar la escuela?

• De todas las experiencias educativas que pueden brindarse, ¿Cuáles ofrecen mayores probabilidades de alcanzar esos fines?

• ¿Cómo se pueden seleccionar actividades de aprendizaje con mayores probabilidades de alcanzar esos fines? ¿Como se pueden organizar de manera eficaz esas experiencias?

• ¿Cómo podemos comprobar si se han alcanzado los objetivos propuestos?

1949

Momento importante cuando apareció publicado el libro de Tyler "Principios básicos del currículum".

El modelo de desarrollo curricular tyleriano tiene una clara influencia de Thordinke, Bobbit, Charters y Dewey

Multiple Choice

Inicia con la cátedra de Frankin Bobbit y la publicación de su primer libro.

• Verdadero

• Falso

Open Ended

Explica lo siguiente: "Las escuelas de educación media del país habían fracasado al enseñar a los alumnos la apreciación de la herencia cultural de la nación; que la escuela rara vez llevaba a los estudiantes sobresalientes a su límite, que no guiaba ni motivaba de manera efectiva a los alumnos y que los currícula estaban poco relacionados con los intereses de los jóvenes"

Open Ended

Explica los cuatro pasos del Modelo de Tyler.

Multiple Choice

Inicia con la cátedra de Frankin Bobbit y la publicación de su primer libro.

• Verdadero

• Falso

El movimiento de reconceptualización

• Encabezada por Pinar, fue la piedra angular que impulsó el desarrollo de la teoría del currículum.

• El término reconceptualistas fue sugerido por J. McDonald.

• Pinar, reunió a los más detacados curriculistas de la época, incluyendo a sus mentores Huebner y McDonald, junto a otros académicos como Jackson, Kliebard y Apple, que buscaban entender el currículum más allá de la función de desarrollo curricular que le habían asignado los seguidores de Tyler y Taba.

"La teorización del Currículum: los reconceptualistas"

• Pinar, divide a los curricularistas en trs grupos:

• 1) Tradicionalitas (Tyler y Taba)

• 2) Empiristas - conceptuales, cuyo trabajo está inspirado en la psicología y en las ciencias sociales. Busca la cientificidad del currículum

• 3) Reconceptualistas

Los reconceptualistas

Intentan preocuparse de las experiencias internas y externas del mundo público, no buscan estudiar "el cambio de conducta" sino aspectos de la temporalidad, trascendencia, conciencia y polítuca; intentan la comprensión de la naturaleza de la experiencia educativa.

Los representantes más conocidos son Apple y Giroux

Segunda edición del libro de Pinar

• Modifica el título cambiando el término de "reconceptualistas" a "reconceptualización"

• El término "reconceptualistas" implicó un grado de unidad ideológica que nunca existió

Post-reconceptualización del currículum y su internacionalización

• Es posible distinguir dos movimientos teóricos dentro de la post-reconceptualización.

• 1) La integración y ampliación de los discursos o textos curriculares

• 2) Movimiento de internacionalización del currículum

• El movimiento de post - reconceptualización se inició en 1980; busca comprender cómo funciona el currículum en sus múltiples discursos: polítuco, racial, de género, histórico, teológico, fenomenológico, autobiográfico, posmoderno / posestructural e institucional

Multiple Choice

Buscaban entender el currículum más allá de la función de desarrollo curricular que le habían asignado los seguidores de Tyler y Taba.

• Tradicionalistas

• Empiristas - conceptuales

• Reconceptualistas

Open Ended

Explica porque se da el cambio de "reconceptualista" a "reconceptualización".

En México

El análisis de Pinar (2011c) indica que la globalización ha impuesto presiones por la innovación, la estandarización y la rendición de cuentas y que a pesar de ello, existe un grupo de curricularistas que lucha por transformar esa tendencia, México enfrenta obstáculos para el desarrollo del campo del currículum

El futuro

Se vislumbra una mayor consolidación del campo del currículum.

Desde hace algunos años, el autor ha recomendado la creación de programas de posgrado y de asociaciones nacionales de curriculum que aglutinen a los especialistas.