Perfil de egreso de la Educación Básica

Perfil de egreso de la Educación Básica

MTRO. FELIPE ALBERTO GARCÍA HERNÁNDEZ

Rasgos individuales y sus razones de ser

• Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica.

  
  

• Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares.

  
  

• Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.

Multiple Choice

La Educadora del Jardín de Niños "Rébsamen", le comenta a los padres de familia de la localidad de Zacate colorado, Municipio de San Andrés; la importancia de ayudar a sus hijos a realizar las actividades escolares de los campos formativos de Lengua Oral y Escrita; y Pensamiento Matemático, ya que contribuyen a definir el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica. Selecciona la opción correcta que hace valido la sugerencia didáctica que menciona la docente y que se relaciona con la Nueva Escuela Mexicana.

• Campos Formativos

• Estándares Curriculares

• Perfil de Egreso

• Aprendizajes Esperados

PERFIL DE EGRESO

• Plantea rasgos deseables que los estudiantes deberán mostrar al término de la Educación Básica, como garantía de que podrán desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo.

PERFIL DE EGRESO

• Dichos rasgos son el resultado de una formación que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida que, además de conocimientos y habilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas.

PERFIL DE EGRESO

Resultado del proceso de formación a lo largo de la Educación Básica. El alumno mostrará los siguientes rasgos.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA

a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez,

b) interactuar en distintos contextos sociales y culturales;

c) además, posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.

Multiple Choice

El colectivo docente de la Escuela Primaria "Ejercito Mexicano", elabora una estrategia de evaluación, donde los alumnos(as) de 1° a 6° grado, argumenten y razonen al analizar situaciones, identifiquen problemas, formulen preguntas, emitan juicios, propongan soluciones, apliquen estrategias y tomen decisiones, valoren los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros estudiantes se puedan modificar, en consecuencia,con los propios puntos de vista. Señala la opción correcta que le de validez a la acción del CTE, y que va a acorde con la Nueva Escuela Mexicana.

• Competencias para la vida.

• Estándares Curriculares

• Perfil de Egreso de la educación básica.

• Principios pedagógicos

Multiple Choice

El Maestro Carlos, va a evaluar a sus alumnos de 6° de Primaria, con el uso del instrumento del SISAT, donde considera la habilidad lectora, con el propósito de que sus estudiantes se integren a la cultura escrita, y puedan comunicarse en más de una lengua, con la ayuda de las habilidades digitales y actividades de desempeño de aprender a aprender. Identifica la competencia que quiere desarrollar el docente de Educación Básica a lo largo de la vida de los alumnos(a), como lo indica la Nueva Escuela Mexicana.

• Competencias para el manejo de la información.

• Competencias para el manejo de situaciones

• Competencias para el aprendizaje permanente

• Competencias para la convivencia