第三课 劝学

第三课 劝学

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_________，名况，战国末期赵国人，著名思想家、文学家，时人尊称为_________，汉代人因避汉宣帝刘询讳，称他为“________”。

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________和孟子的“性善”相反，提出人的天性是“________”的。

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下列叙述不正确的一项是：

• A　墨子主张“兼爱”，提倡“非攻”，他的学说曾与儒学并称为“显学”。

• B　孟子继承孔子的学说，在政治上主张推行“仁政”。

• C　荀子主张人性本善，生来就有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心及是非之心。

• D　庄子继承并发展了老子“道法自然”的观点，是道家学派的代表人物之一。

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荀子特别重视教育的作用，所以后人把《_______》编为《荀子》32篇的第一篇。

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下列哪项叙述是不正确的？

• A.《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的一部语录体书，是有关儒家思想的最重要的经典著作。

• B.孟子和荀子都是孔子的继承者，孟子主要继承了孔子的“礼”，提出“性善”的观点；荀子则继承了孔子的“仁”，认为人性本恶，强调后天学习的重要性。

• C.《劝学》被编为《荀子》第一篇。荀子名况，战国末期赵国人，先秦儒家代表人物之一。

• D.荀子被尊称为“荀卿”，但汉代因避宣帝讳，而改称“孙卿”。

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荀子是先秦_______家后期代表人物。《_______》这篇文章在于劝勉、鼓励人们勤奋学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。

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荀子以《劝学》为题目,其写作目的是什么?

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作者从哪几个方面来阐述“学不可以已”这个论点？

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解释下列句中括弧词语的含义。金（就）砺则利

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请写出下列加点的通假字与什么字相通。

（知）明而行无过矣

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请选出画线字词解释不正确的一项。

• A 则知明而行无过矣 —— 智慧

• B 木直中绳，輮以为轮 —— 合乎

• C 故木受绳则直，金就砺则利 —— 磨砺

• D 君子博学而日参省乎己 —— 省察、反省

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请用原文写出本文的中心论点。

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解释下列句中括弧词语的含义。吾尝（跂）而望矣

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请写出下列括弧的通假字与什么字相通。

君子（生）非异也。

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第二段用日常生活中常见的情况，登高而招” “顺风而呼” “__________” “__________” 四个比喻，反复说明只要懂得借助于__________，就能获得“见者远” “闻者彰” “__________” “__________”的良好效果。

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请选出画线字词解释不正确的一项。

• A 学不可以已。—— 停止

• B 非能水也，而绝江河。—— 隔绝

• C 顺风而呼，声非加疾也。—— 强

• D 蚓无爪牙之利，筋骨之强。—— 健壮

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从“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹八跪而二螯,非蛇之穴,无可寄托者,用心躁也。”这句话中,你得到什么启示?

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作者认为学习应该持有怎样的学习态度？

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下列哪项说法与《劝学》内容不符?

• A. “终日而思”之所以不如“须臾之所学”收获大,是因为没有很好地利用外在的人和物。

• B. “骐骥”、“驽马”两个比喻暗示客观条件的好坏不是学习好坏的决定因素,坚持不懈才是学好的关键。

• C. 学习上要取得好成绩,就必须把个人独立思考和向他人请教结合起来, 这也是第三段重点论述的道理。

• D. 学习可以使人“善假于物”,从而培养起自己超越常人的智慧和品德。

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有关《荀子·劝学》的叙述，哪一项不正确?

• A. “知明而行无过”说明学习对人的品性改造起着决定性的作用。

• B. 作者认为人们透过学习可以提升自己，改变自己，规范自己，弥补自己的不足。

• C. “吾尝跂而望矣，不如登高之博见”说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的效果。

• D. “神明自得，圣心备矣”说明人若能尊重神明，虔心礼拜，积累善行，就会得到神明保佑，心想事成。

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文中提及君子的资质与一般人无异，为何他们的成就却能高于一般人？

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本文作者不仅大量运用比喻作论据，比喻方式也灵活多样，这样的用法有什么好处？

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此文多处运用比喻论证来说明学习的态度与方法。试引用原文，举出学习需要逐步积累的两个反面论证的例子。

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下列句中画线词语不是词类活用现象的一句是？

• A 𫐓以为轮

• B 其曲中规

• C 假舟楫者，非能水也

• D 吾尝终日而思矣