Phrase (trop) complexe !

Phrase (trop) complexe !

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C'est quoi déjà une phrase complexe ?

• Madame l'a dit mais je sais plus...

• Une phrase comportant un seul verbe conjugué

• Une phrase comportant au moins deux verbes conjugués

• Une phrase avec au moins deux propositions

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Deux propositions sont reliées entre elles par différents moyens... De quoi tu te souviens ?

• la coordination

  (mais, ou, et, donc, or, ni, car, puis)

• la juxtaposition

  (, ; : )

• la subordination

  (qui, que, pendant que, parce que, comment, si ...)

• la ponctuation forte

  (. ? ! )

On se souvient qu'il existe différents types de propositions subordonnées dont:

• LES RELATIVES : introduites par un pronom relatif qui a un antécédent dans la proposition principale (Je remarque cet élève qui ne comprend plus rien...)

• ET

• LES CONJONCTIVES introduites par que (Je remarque qu'il ne comprend plus rien)

Mais ce n'est pas fini, il en reste quelques unes encore...

Parlons donc des propositions subordonnées circonstancielles !

LA PROPOSITION SUBORDONNÉE CIRCONSTANCIELLE

Comme son nom l'indique, elle permet de préciser les circonstances d'une action énoncée dans la proposition principale.

Elle a donc pour fonction dans la phrase d'être complément circonstanciel : elle est donc déplaçable et supprimable.

_{J'essaie de me concentrer lorsque la professeur explique la leçon}

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J'essaie de me concentrer lorsque la professeur explique la leçon.

Je repère les verbes conjugués

• essaie

• concentrer

• explique

• leçon

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J'essaie de me concentrer lorsque la professeur explique la leçon.

Je repère le mot qui fait le lien entre les deux propositions

• de

• lorsque

• professeur

• la

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J'essaie de me concentrer lorsque la professeur explique la leçon.

La proposition principale est :

• J'essaie

• J'essaie de me concentrer

• lorsque la professeur explique la leçon

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J'essaie de me concentrer lorsque la professeur explique la leçon.

La proposition subordonnée est donc :

• J'essaie

• J'essaie de me concentrer

• lorsque la professeur explique la leçon

Analysons donc cette subordonnée...

Pourquoi est-elle dite "circonstancielle"?

J'essaie de me concentrer lorsque la professeur explique la leçon.

• le mot subordonnant LORSQUE est une conjonction qui donne une indication de temps

• dans la phrase, la subordonnée a donc bien la fonction de CCT car on se pose la question : J'essaie de me concentrer quand ? > Lorsque la professeur explique la leçon

• Je peux supprimer ou déplacer cette proposition : J'essaie de me concentrer / Lorsque la professeur explique la leçon, j'essaie de me concentrer.

Il s'agit donc ici d'une proposition subordonnée circonstancielle de temps.

De manière générale elles sont introduites par les conjonctions pendant que, avant que, quand, après que, dès que, lorsque ...

Il suffit de pouvoir se poser la question (depuis) quand ? ou depuis/ dans combien de temps ?

Ainsi, de la même manière qu'il existe différents compléments circonstanciels, il existe différentes subordonnées circonstancielles :

• TEMPS

• CAUSE : parce que, étant donné que, comme, puisque, du fait que, sous prétexte que, du moment que...

• CONSÉQUENCE : si bien que, tellement que, à tel point que, de telle sorte que ...

• BUT : pour que, afin que

• COMPARAISON : aussi bien que, moins... que, autant que ...

• CONDITION : si, pourvu que, à supposer que...

• CONCESSION : même si, bien que, quoique...

• OPPOSITION : alors que, tandis que...

En bref ...

• la subordonnée circonstancielle est déplaçable et supprimable

• elle a pour fonction dans la phrase d'être complément circonstanciel (de temps, de cause, de conséquence, de condition, de concession, de but ou de comparaison). Elle prend alors le nom de la circonstance énoncée.

Poll

• Je crois que j'ai pigé !

• Faut que je m'entraîne..

• J'ai tout capté !

• HELP !

Si jamais tu avais besoin d'explications supplémentaires ou différentes, rends-toi sur YOUTUBE et tape "les propositions subordonnées circonstancielles" : les deux premières vidéos pourront peut-être t'aider à y voir plus clair.

Et sinon, demande-moi !

Désormais il est temps de s'entraîner !

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Quelles phrases comportent des propositions subordonnées circonstancielles ?

• Je crois que j'ai compris la leçon.

• Quand je me concentre je comprends l'essentiel

• Etant donné que je connaissais déjà cette leçon, cela était facile pour moi.

• Je vois ce qu'est une subordonnée circonstancielle.

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Quelles phrases comportent des propositions subordonnées circonstancielles ?

• Je dois continuer à m'entrainer pour que j'obtienne une bonne note à l'évaluation.

• Avant qu'elle ne vienne, j'essaie de comprendre par moi-même

• J'ai besoin d'aide parce que je n'ai pas tout saisi.

• Cette phrase que je lis est incompréhensible.

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J'ai envie de terminer ce quizz avant que la sonnerie ne retentisse.

• cause

• temps

• but

• condition

Multiple Choice

Comme je comprends la leçon je suis plus rapide que les autres.

• cause

• temps

• but

• condition

Multiple Choice

Afin qu'il comprenne, je l'aide à faire les exercices.

• cause

• temps

• but

• condition

Multiple Choice

Si j'y arrive, je pourrais être fier de moi !

• cause

• temps

• but

• condition

Multiple Choice

Il s'active aussi bien que ne le font ses camarades.

• conséquence

• temps

• comparaison

• cause

Multiple Choice

Il est insupportable depuis qu'il est arrivé.

• conséquence

• temps

• comparaison

• cause

Multiple Choice

S'ils sont attentifs, ils réussiront l'exercice.

• conséquence

• temps

• comparaison

• condition

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Complète la phrase en imaginant une proposition subordonnée exprimant une cause :

Elle préfère voyager en train _______________________

Open Ended

Complète la phrase en imaginant une proposition subordonnée exprimant une conséquence :

Chaque matin elle se réveille très tard______________________

Open Ended

Complète la phrase en imaginant une proposition subordonnée exprimant le temps :

Elle court vers son père ______________________

Open Ended

Complète la phrase en imaginant une proposition subordonnée exprimant le but :

Ma mère a donné vingt euros à mon frère ____________________

Open Ended

Complète la phrase en imaginant une proposition subordonnée exprimant le but :

Certains élèves de troisième accompagnent des élèves de sixième ____________________

Open Ended

Complète la phrase en imaginant une proposition subordonnée exprimant le temps :

Nous nous dépêchons de partir ______________________