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Metodologia en diseño instruccional

Multiple Choice

Qué significado tiene el acrónimo ADDIE?

• A de Apertura, D de diseño, D de desarrollo, I de implementación y E de evaluación

• A de Análisis, D de descripción, D de desarrollo, I de implementación y E de evaluación

• A de Análisis, D de diseño, D de desarrollo, I de implementación y E de evaluación

• A de Análisis, D de diseño, D de desarrollo, I de Intuición y E de evaluación

Fill in the Blanks

Dentro de las tareas a desarrollar en la fase de implementación se encuentra el

docente.

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La fase de desarrollo permite: (seleccione 2 opciones)

• Recoger datos de evaluación.

• Desarrollar y revisar materiales formativos.

• Gestión de participantes.

• Crear un prototipo / programa piloto.

Multiple Choice

En la etapa del Diseño nos proponemos un plan de gestion de proyectos, y como tal debemos colocar plazos, presupuestos, guías.

• Verdadero

• Falso

Multiple Choice

En la etapa de Diseño nos centramos en la identificación de los objetivos de aprendizaje para el curso y cómo se crearán y diseñarán los materiales (por ejemplo, puede incluir la descripción de las áreas de contenido que se deben incluir y el guión gráfico que defina qué contenidos se presentarán en formato de texto, audio y video y en qué orden), y decidir sobre la elección y el uso de la tecnología, como un LMS, video o medio social.

• Verdadero

• Flaso

Multiple Choice

En la etapa del Analisis no identificamos las variables que deben tenerse en cuenta al diseñar el curso, como las caracteristicas de los participantes y su conocimiento previo.

• Verdadero

• Falso

Multiple Choice

Las primeras etapas del modelo ADDIE corresponden al Analisis y Diseño

• Verdadero

• Falso

Multiple Select

La fase de análisis permite: (seleccione 2 opciones)

• Realizar un análisis de las necesidades de los estudiantes.

• Lanzamiento del curso.

• Formación de formadores.

• Definir y redactar los objetivos de aprendizaje.

Multiple Select

La fase de análisis permite: (seleccione 2 opciones)

• Realizar un análisis de las necesidades de los estudiantes.

• Lanzamiento del curso.

• Formación de formadores.

• Definir y redactar los objetivos de aprendizaje.