NEUROMITOS 2

NEUROMITOS 2.0

"El hombre, si se lo propone, puede llegar a ser escultor de su propio cerebro"

S. Ramon y Cajal

​NEUROMITO O NO?

La (OECD, 2002) definió como “neuromitos” las “malas concepciones generadas por un incorrecto entendimiento, lectura o interpretación de hechos científicos [sobre el cerebro].”

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Cada punto retoma un hecho neurocientífico o un neuromito, antes de leer el párrafo correspondiente (después de la imagen) por cada punto reflexiona si es verdadero o falso

Multiple Choice

¿Usamos en promedio el 10% del Cerebro?

• FALSO

• VERDADERO

​FALSO

• ​Si usaríamos solamente 10% del cerebro, la mayoría de daños cerebrales no tendrían efecto sobre nosotros.

• ​

• ​Es ilógico pensar en el desarrollo de un órgano que consume grandes cantidades de energía para usar solamente el 10% de su capacidad.

• ​Biológicamente, las partes del cuerpo que no se usan, se marchitan y mueren; en el cerebro ocurre lo mismo, las neuronas que no usamos se debilitan y mueren.

Multiple Choice

¿Podemos aprender durante toda la vida?

• FALSO

• VERDADERO

​VERDADERO

El aprendizaje tiene que ver con la plasticidad del cerebro (neuroplasticidad), es decir con la creación y destrucción de neuronas para favorecer conexiones mas fuertes.

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Con la edad el conocimiento se vuelve más asociativo y especializado, pero siempre hay espacio para aprender algo nuevo.

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La educación para adultos es efectiva y aconsejada, existe toda una rama de la pedagogía llamado andragogía que se focaliza sobre el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Multiple Choice

¿La dominancia hemisférica (derecho/izquierdo) define el nivel analítico o creativo del ser humano?

• FALSO

• VERDADEOR

FALSO

• Evidencias de más de 1000 escáneres de cerebro (IRMf) muestran que no se puede evidenciar personas con dominancia hemisférica: las personas no se pueden definir por su cerebro derecho o izquierdo (Nielsen, Zielinski, Ferguson, Lainhart, & Anderson, 2013

Multiple Choice

¿La gimnasia cerebral o la estimulación kinestésica influye en el mejoramiento de habilidades cognitivas?

• FALSO

• VERDADERO

​FALSO

​Este se basa sobre la idea de que un entrenamiento perceptual y motor con actividades de coordinación generalmente motoras, favorece el desarrollo de la inteligencia, la creatividad, la responsabilidad, la integración hemisférica entre otras habilidades (Brain Gym® Internacional Website, 2015).

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​La efectividad de este tipo de ejercicios no tiene evidencias científicas (Spaulding, Mostert, & Beam, 2010). El cuerpo de investigaciones ajenas a la marca Brain Gym® revelan pocos o ningunos resultados sobre la efectividad de los programas sobre el desempeño académico (Stephenson, 2009) o en habilidades cognitivas complejas vinculadas al razonamiento (Hyatt, 2007).

Multiple Choice

¿El desempeño académico puede verse afectado por saltarse el desayuno ?

• FALSO

• VERDADERO

​VERDADERO

​El argumento principal se relaciona con el consumo de energía por parte del cerebro, ya que, si no adquiere esta energía con la alimentación, particularmente el desayuno, entrara en modo de ahorro de energía y frenara procesos de plasticidad cerebral que son directamente relacionados con el aprendizaje.

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​De hecho, promover la consumación de un buen desayuno debería ser parte de las políticas de salud pública de todos los países del mundo (Murphy, 2007).

Multiple Choice

¿El uso del estilo de aprendizaje preferido favorece un mejor aprendizaje?

• FALSO

• VERDADERO

FALSO​

​

​Existen una cantidad de definiciones de estilos de aprendizaje tales como kinestésico, auditivo, visual, activo, reflexivo, teórico, pragmático, concreto, abstracto, secuencial… para citar algunos, lo que hace difícil llegar a un consenso real y una unificación de las investigaciones.

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Algunas investigaciones evidencian que parece mas efectivo utilizar estilos diferentes al preferido para generar un mejor aprendizaje, o que la presentación de información en el estilo de aprendizaje preferido no tiene impacto significativo.​

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Multiple Choice

¿Un ambiente muy enriquecido favorece un mejor desarrollo del cerebro?

• FALSO

• VERDADERO

​FALSO

Un ambiente que favorezca el aprendizaje, promueve el uso de los sentidos buscando la estimulación adecuada para originar habilidades cognitivas .

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Sin embargo, la decoración debe tener sentido y no debe ser recargada ya que la sobre estimulación tiene un impacto negativo sobre la atención.

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Para un mejor desarrollo, es necesario considerar entonces una decoración que genere un espacio vivencial y acogedor sin abusar.

Multiple Choice

¿Usamos nuestro cerebro las 24 horas del día?

• FALSO

• VERDADERO

​VERDADERO

​Mientras estamos con vida, el cerebro nunca se apaga, aun cuando dormimos efectúa grandes cuantidades de tareas como la consolidación de memoria primordial para el aprendizaje o aumenta la producción de mielina para repararse o favorece la limpieza de residuos (Stickgold, 2005).

Multiple Choice

¿Hay periodos críticos en el neurodesarrollo después de los cuales no se pueden adquirir habilidades cognitivas ?

• FALSO

• VERDADERO

​FALSO

Hoy se habla de periodos sensibles, mas no críticos, ya que no son tan absolutos.

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En algunas partes del cerebro la producción de nuevas neuronas (neurogénesis) sigue durante toda la vida.

Esto implica que aun si se nos pasó el momento en que aprender algo era más fácil, siempre con interés, dedicación y motivación podamos aprender lo que sea en cualquier edad.