Promoción Vertical Sesión 4

La Cultura Escolar

Por Avance Magisterial

​Promoción Vertical Sesión

1. ¿Cuál es el enfoque de Interculturalidad según los principios correspondientes?

​

Por Avance Magisterial

Multiple Select

Selecciona las DOS opciones correctas

• Promueven la interacción justa entre lenguas y formas de vida en un grupo está por encima de otro.

• Evita el trato diferenciado a los grupos y personas en situación de desventaja social.

• Reconoce al otro como diverso pero sin borrarlo, ni apartarlo sino comprendiéndolo y  respetándolo.

2. ¿Cuál es el enfoque de Inclusión  según los principios correspondientes?

​

Por Avance Magisterial

Multiple Select

Selecciona las DOS opciones correctas

• Evita el trato diferenciado a los grupos y personas en situación de desventaja social.

• Consiste en adaptarse a las necesidades de todo el alumnado, reconociendo sus distintas capacidades.

•  Asegurar una igualdad de oportunidades en cuanto al acceso, permanencia y el éxito en el logro de los aprendizajes para todos.

3. ¿Cuál es el enfoque de equidad  según los principios correspondientes?

Por Avance Magisterial

Multiple Select

Selecciona las DOS opciones correctas

• Evita que el origen social se convierte inevitablemente en un destino educativo particular.

• Asegurar una igualdad de oportunidades en cuanto al acceso, permanencia y el éxito en el logro de los aprendizajes para todos.

• Evita el trato diferenciado a los grupos y personas en situación de desventaja social.

4. De acuerdo al programa para la inclusión y la equidad educativa ¿Cuál es el concepto de situación vulnerable?

​

Por Avance Magisterial

Multiple Choice

Selecciona la opción correcta

• Hace referencia a todos los problemas que experimenta cualquier alumnado, y surgen de la interacción entre las alumnas y alumnos, y sus contextos (personas, políticas, instituciones, culturas y circunstancias sociales y económicas que afectan sus vidas)

• Se refiere a los impedimentos que presentan las y los alumnos con determinadas características (edad, sexo, origen étnico, discapacidad, condición migratoria, aptitudes sobresalientes), para ingreso, permanencia y egreso de las escuelas en igualdad de condiciones con respecto al resto.

• Se refiere a los obstáculos que presentan las y los alumnos para la adquisición y el desarrollo de habilidades de atención, escritura, lectura o cálculos matemáticos.

5. De acuerdo al programa para la inclusión y la equidad educativa ¿cuál es el concepto de Barreras para el aprendizaje y la participación?

​

Por Avance Magisterial

Multiple Choice

Selecciona la opción correcta

• Hace referencia a todos los problemas que experimenta cualquier alumnado, y surgen de la interacción entre las alumnas y alumnos, y sus contextos (personas, políticas, instituciones, culturas y circunstancias sociales y económicas que afectan sus vidas).

• Se refiere a los impedimentos que presentan las y los alumnos con determinadas características (edad, sexo, origen étnico, discapacidad, condición migratoria, aptitudes sobresalientes), para ingreso, permanencia y egreso de las escuelas en igualdad de condiciones con respecto al resto.

• Se refiere a los obstáculos que presentan las y los alumnos para la adquisición y el desarrollo de habilidades de atención, escritura, lectura o cálculos matemáticos.

6. De acuerdo al programa para la inclusión y la equidad educativa ¿Cuál es el concepto de Dificultades severas de aprendizaje?

Por Avance Magisterial

Multiple Choice

Selecciona la opciòn correcta

• Hace referencia a todos los problemas que experimenta cualquier alumnado, y surgen de la interacción entre las alumnas y alumnos, y sus contextos (personas, políticas, instituciones, culturas y circunstancias sociales y económicas que afectan sus vidas)

• Se refiere a los impedimentos que presentan las y los alumnos con determinadas características (edad, sexo, origen étnico, discapacidad, condición migratoria, aptitudes sobresalientes), para ingreso, permanencia y egreso de las escuelas en igualdad de condiciones con respecto al resto.

• Se refiere a los obstáculos que presentan las y los alumnos para la adquisición y el desarrollo de habilidades de atención, escritura, lectura o cálculos matemáticos.

7. ¿Cuáles son las características de una educación inclusiva?

​

Por Avance Magisterial

Multiple Select

Selecciona las DOS opciones correctas

• Es el esfuerzo de maestros, alumnos, padres de familia y autoridades por mejorar el aprendizaje de todos los niños.

• Implica acciones pedagógicas diferenciadas, así como el establecimiento de condiciones adecuadas para la diversidad.

• Considera eliminar o minimizar todo aquello que constituya una barrera al desarrollo aprendizaje y participación en la escuela.

8. ¿Cuáles son las características de una integración educativa?

Por Avance Magisterial

Multiple Select

Selecciona las DOS opciones correctas

• Es el esfuerzo de maestros, alumnos, padres de familia y autoridades por mejorar el aprendizaje de todos los niños.

• Implica acciones pedagógicas diferenciadas, así como el establecimiento de condiciones adecuadas para la diversidad.

• Consiste en medidas para que los niños que son atendidos con educación especial pueden escolarizar se en el sistema regular.