Tema 6 La Excelencia Educativa en la NEM

Tema 6 La Excelencia Educativa en la NEM

El objetivo de la NEM es alcanzar una educación de excelencia, de acuerdo a esto es imprescindible alcanzar un aprendizaje reflexivo en donde el alumno comprenda, transmita y reflexione el aprendizaje adquirido.

Multiple Choice

¿En cuál estrategia la maestra Carolina puede alcanzar este aprendizaje?

• Los alumnos crean un cuento por equipos, lo exponen en una cartulina al grupo explicando cada parte del cuento, al finalizar cada una de las exposiciones los alumnos se retroalimentan entre ellos.

• Los alumnos crean un cuento de forma individual, lo memorizan y lo exponen ante el grupo, al finalizar la maestra da una retroalimentación.

• Los alumnos escriben en su cuaderno qué es un cuento copiandolo del libro de texto, enseguida crean un cuento y lo entregan a su maestra.

Son requisitos indispensables del pensamiento para alcanzar un aprendizaje reflexivo: Comprender, transmitir y reflexionar.

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El director de la secundaria Benito Juarez, deja todo el trabajo a la subdirectora en turno y casi nunca asiste a su plantel, justifica sus faltas diciendo que está en juntas sindicales. ¿De acuerdo a la NEM el director alcanzará la educación de excelencia en su centro de trabajo?

• Si, pues él confía en que su equipo de trabajo está haciendo su labores perfectamente y no requieren de su presencia en ningún momento.

• No, pues al estar ausente no sabe de las necesidades de su plantel y no puede hacer las gestiones pertinentes para abatir dichas necesidades, ya que un líder centra sus esfuerzos en el quehacer de la escuela.

• Si, pues es más importante estar ayudando y apoyando las necesidades del sindicato.

Un responsable que tenga la capacidad de liderazgo y centre sus esfuerzos en el quehacer de la escuela, apoyado con el trabajo colegiado del personal educativo y la comunidad externa, con la finalidad de tomar decisiones que promuevan la calidad educativa que la desvincula de la desigualdad.

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La maestra Luisa quien trabaja en el preescolar Rosaura Zapata siempre cumple con sus planeaciones pues considera que son una herramienta base para cubrir el currículo y alcanzar los propósitos de cada tema. Selecciona el elemento de gestión educativa que está desarrollando la maestra.

• Liderazgo profesional

• En ambiente de aprendizaje

• Enseñanza con propósitos claros

La gestión educativa para lograr la excelencia en la educación: 1) Liderazgo profesional. 2) Visión y metas compartidas. 3) Un ambiente de aprendizaje. 4) Centro de la actividad escolar en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 5) Enseñanza con propósitos claros.

 

Los maestros saben a dónde van con su enseñanza porque planean sus clases por día, semana o mes, adaptando el currículo a las necesidades y características de los alumnos.

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De acuerdo al enfoque humanístico de la NEM, las escuelas inteligentes deben estar atentas a todo progreso en el campo del aprendizaje. Selecciona las tres características que debe tener una escuela de excelencia:

• Se necesita un espíritu enérgico en la estructura escolar, en la dirección y en el trato dispersado a maestros y alumnos.

• Quienes la integran son sensibles a las necesidades del otro y lo tratan con respeto, además, la enseñanza, el aprendizaje y la toma de decisiones giran en torno del pensamiento.

• Los directores, docentes y alumnos saben mucho sobre el pensamiento y aprendizaje humano, sobre su funcionamiento óptimo tanto de la estructura como de la cooperación escolar.

• Se requiere de un espíritu solidario, donde todos sean uno. en donde todos los maestros tengan la razón y nadie se pueda equivocar.

Las escuelas inteligentes día a día ponen en práctica lo que entendemos por educar bien. Estas escuelas se mantienen atentas a todo posible progreso en el campo del aprendizaje y la enseñanza. 

Juanita la maestra de 3re. semestre llegó a su aula un lunes por la maña lista para trabajar el tema la reproducción humana, dentro de su planeación tenía organizada una serie de actividades en donde se requería el uso de la tecnología, sin embargo ese día la escuela sufrió un apagón, por lo que no era posible realizar su clase como la tenía diseñada, de forma improvisada cambio el tema para aprovechar la situación, sobre el uso de la energía eléctrica.

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¿ Qué desarrolla la maestra en esta situación?

• El compromiso docente

• Etica profesional

• El tacto pedagogico

Es la habilidad consciente que permite a un profesor actuar de manera improvisada, en las situaciones educativas que siempre están cambiando, para convertir los incidentes sin importancia, en significado pedagógico. Un buen profesor planifica totalmente la clase para improvisar su enseñanza sobre esta base.