Repaso de Mentalidad de Crecimiento

Repaso de Mentalidad de Crecimiento

TeachUnited Latinoamérica

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¿En un dibujo, cómo representarías la mentalidad de crecimiento?

​¿Conozca su por qué?

​Tu "¿por qué?" es la razón por la que decidiste convertirte en maestro.

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​Muchos de nosotros enseñamos porque creemos profundamente en el potencial humano y el deseo de impactar en nuestras comunidades, porque tenemos un verdadero amor por aprender o porque nos apasionan nuestras áreas temáticas.

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​Las razones de cada persona son diferentes y el camino de cada educador es único.

Declaraciones de misión

​Son descripciones breves del propósito que ayudan a anclar a una organización, o una persona, en los valores o beneficios fundamentales que brindan.

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​Declaraciones de misión del educador:

• Explica el propósito de su enseñanza.

• Identifica a las personas atendidas / afectadas por su puesto.

• Define claramente el beneficio que brinda a la comunidad a la que sirve.

• Describe qué hace que su enseñanza sea única y significativa.

​Mentalidad de Crecimiento

​Casi todos, a veces, hemos evitado participar en una actividad nueva o desafiante porque dudamos de nuestras capacidades.

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La Dra. Carol Dweck identificó por primera vez la mentalidad de crecimiento.

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​Una de las cosas más impactantes que puede hacer, tanto en su vida como en su salón de clases, es modelar y practicar una mentalidad de crecimiento. 

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​Muchos de nosotros nos damos cuenta de que los estudiantes que no luchan tienden a tener una mentalidad fija y sienten que no vale la pena intentarlo porque no son "buenos en la escuela"

​Mentalidad fija

​Es lo opuesto a la mentalidad de crecimiento y puede definirse como la creencia de que sus habilidades y posibilidades son infinitas e interminables.

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​Si el modelo mental del cerebro como músculo representa la mentalidad de crecimiento, el cerebro como roca es representativo de la mentalidad fija.

​¿Por qué es importante tu mentalidad?

​La mentalidad que muestra en su trabajo diario como entrenador de instrucción es clave para la cultura de su escuela.

• Modelo - Tenemos que modelar una mentalidad de crecimiento para estudiantes y maestros. Ninguno de nosotros quiere que esto sea una práctica de “haz lo que digo, no lo que hago”.

• Estructuras - Creación de espacio para la práctica de la mentalidad de crecimiento.

• Cultura - Crear una cultura de apoyo y experimentación donde los errores y los fracasos son oportunidades para aprender.

​La verdad sobre liderar con una mentalidad de crecimiento

​Existen cuatro categorías para el éxito de la mentalidad de crecimiento como entrenador:

• La comodidad para cometer errores.

• La colaboración.

• La retroalimentación abierta

• Espacio para aprender

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​Tener un mentalidad de crecimiento de forma aislada no va cambiar  la cultura de una escuela o de una organización.

​Cuatro componentes clave de una práctica de liderazgo con mentalidad de crecimiento.

1. ​Confort para aprender de los errores.

2. Tiempo y estructuras para apoyar la colaboración. 

3. Retroalimentación y comunicación útiles. 

4. Un camino para el aprendizaje continuo.

​Retroalimentación  para la mentalidad de crecimiento

​Ser capaz de solicitar y aceptar comentarios honestos es fundamental para ser un entrenador y líder orientado al crecimiento. Así es como nos enteramos de nuestros errores, cómo aprendemos lo que realmente está sucediendo en el sitio y cómo planificamos lo que debemos cambiar. 

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​Recibir retroalimentación es una oportunidad para crecer, por lo que como entrenadores tenemos que equilibrar entre entregar retroalimentación y recibirla con una mente abierta.

​¿Cómo evitar sentirse a la defensiva al recibir los comentarios?

​Asume una actitud positiva -- están compartiendo información para ayudar a solucionar un problema. 

• Practique la escucha activa y haga preguntas específicas.

• Tómese tiempo para procesar, pero establezca un seguimiento si es necesario. 

• Da las gracias por la información  (¡trata de decirlo en serio!)

​La retroalimentación y el diseño de retroalimentación centrada en la mentalidad de crecimiento

​Es una retroalimentación que elogia y recompensa el esfuerzo y la lucha productiva, en lugar de elogiar un resultado, producto o persona en particular.

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​Creemos que es desalentador e inapropiado decirle a un estudiante que no es inteligente o que no es bueno en algo.

Multiple Choice

Cuando tengo una mentalidad de crecimiento

• No busco ayuda, porque no me gusta que quedar en evidencia cuando no se algo.

• Siempre busco a un experto cuando necesito ayuda.

Multiple Choice

Una persona con mentalidad fija es

• Muy segura

• Alegre

• Insegura

Multiple Choice

Cuando me comparo con mi desempeño anterior para ver si he mejorado; estoy reflejando una mentalidad

• Fija

• De crecimiento

Multiple Choice

En la mentalidad fija,

• Cuesta encontrar buenas oportunidades

• Siempre hay oportunidades

Multiple Select

Son ejemplos de mentalidad de crecimiento,

• Cuando veo un problema espero a que alguien me diga cómo resolverlo

• El fracaso es parte del éxito y no le tengo miedo.

• Me pongo metas y las logro.

• Tomo decisiones firmes y cuando algo no sale bien, lo arreglo.

• Me cuesta tomar decisiones por temor a equivocarme