Hablemos de Psicología Educativa

Introducción a la Psicología Educativa

Objetivo:

Comprender los conceptos fundamentales de la evolución de la Psicología educativa, sus áreas de estudio y su relevancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Palabras para definir a la Psicología Educativa

Los autores lo plantean en dos etapas ​

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Pertenece a la Psicología General y a la Pedagogía ​en el siglo XX

Diferencia individuales y diversidad en el aula (Hall)​

Psicología y Desarrollo Infantil (Catell)

Escalas de Inteligencia (Binet)​

Piaget & Vygotsky (Desarrollo)

Antecedentes

Some text here about the topic of discussion

La Psicología Educativa se constituye como disciplina independiente ​

objeto de investigación:

Aprendizaje, lectura, escritura, inteligencia y test de rendimiento

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Thorndike: figura relevante aporta a:

Problemas de aprendizaje : estímulo-respuesta

Problemas de transferencia de los aprendizajes

Desarrollo de test mentales ​

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• Wilhelm Wundt: Considerado el padre de la psicología experimental, sentó las bases para el estudio científico de la mente y el comportamiento.

• William James: Sus ideas sobre la psicología de la educación influyeron en el desarrollo de métodos de enseñanza más efectivos.

• Alfred Binet: Desarrolló el primer test de inteligencia, un hito en la evaluación educativa.

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​Antecedentes

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¿Cómo creen que estas teorías impactaron la forma en que se enseña y se aprende?

• Teoría del conductismo: El aprendizaje se centra en el comportamiento observable y las respuestas a estímulos.

• Teoría de la Gestalt: La percepción y la comprensión son más que la suma de las partes individuales.

• Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget: Los niños construyen activamente su conocimiento a través de etapas.

​La Psicología Educativa se Consolida (1920-1960)

• Psicología cognitiva: Se centra en los procesos mentales como la memoria, la atención y el procesamiento de la información.

• Psicología del aprendizaje: Explora cómo las personas adquieren conocimientos y habilidades.

• Neurociencia educativa: Estudia la relación entre el cerebro y el aprendizaje.

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​La Psicología Educativa moderna

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¿Cuál de las etapas de la historia de la Psicología Educativa les parece más interesante y por qué?

Modelos y enfoques de la PE

Poll

¿Qué creen que influye más en el aprendizaje de un estudiante?

• Entorno

• Psique

• Emociones

• Cognitivo

La psicología educativa ha evolucionado a lo largo del tiempo, adoptando diferentes modelos y enfoques para comprender y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El conductismo: Aprendizaje como respuesta a estímulos

Autores principales:*

• John B. Watson: Padre del conductismo, enfatizó el estudio del comportamiento observable y rechazó la introspección.

• Ivan Pavlov: Descubrió el condicionamiento clásico a través de sus experimentos con perros.

• Edward Thorndike: Desarrolló la ley del efecto, que establece que las conductas seguidas de consecuencias positivas tienden a repetirse.

• Burrhus F. Skinner: Propuso el condicionamiento operante, que se centra en el uso de refuerzos y castigos para modificar la conducta.

Poll

¿Quién es el padre del conductismo?

• Skinner

• Watson

• Pavlov

• Thorndike

Estímulo-Respuesta:

Concepto: : Es la unidad básica de análisis del conductismo. Se refiere a la relación entre un estímulo (evento o señal que provoca una reacción) y una respuesta (conducta o acción que se produce como resultado del estímulo).

Condicionamiento clásico:

Es un tipo de aprendizaje en el que se asocia un estímulo neutro (que no provoca una respuesta específica) con un estímulo incondicionado (que provoca una respuesta automática). Con el tiempo, el estímulo neutro llega a provocar la misma respuesta que el estímulo ¹ incondicionado

Condicionamiento Operante

Concepto: Es un tipo de aprendizaje en el que se fortalecen o debilitan las conductas voluntarias a través de consecuencias (refuerzos o castigos).


Refuerzo y Castigo

Concepto: Son las consecuencias que se utilizan en el condicionamiento operante para modificar la conducta.

Aprendizaje Asociativo

Concepto: Es un tipo de aprendizaje en el que se forman asociaciones entre estímulos, eventos o ideas.

• Técnicas de modificación de conducta

• Aprendizaje programado

• Economía de fichas​

Aplicación a la educación

La Psicología Cognitiva: El Aprendizaje como Proceso Mental

Jean Piaget: Teoría del desarrollo cognitivo, que describe cómo los niños construyen su conocimiento a través de etapas.

David Ausubel: Teoría del aprendizaje significativo, que se centra en la conexión de nueva información con conocimientos previos.

Jerome Bruner: Aprendizaje por descubrimiento, que promueve la exploración y la resolución de problemas por parte del estudiante.

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Procesamiento de la Información: Es la forma en que el cerebro humano recibe, almacena, transforma y recupera información para comprender el mundo y actuar en él.

Etapas del procesamiento de la información:

Codificación: Transformación de la información sensorial en una forma que el cerebro pueda almacenar.

Almacenamiento: Retención de la información en la memoria a corto o largo plazo.

Recuperación: Acceso a la información almacenada cuando es necesario.​

Atención: Es la capacidad de seleccionar y concentrarse en estímulos o información específica, ignorando otros.

Memoria: Es la capacidad de codificar, almacenar y recuperar información.

Percepción: Es la interpretación y organización de la información sensorial para darle significado

Esquemas: Son estructuras mentales que organizan y almacenan conocimientos sobre conceptos, categorías o experiencias.

Representaciones mentales: Son imágenes, símbolos o conceptos que representan objetos, personas o eventos en la mente.

Aprendizaje significativo: Es el proceso de conectar nueva información con conocimientos previos, lo que facilita la comprensión y la retención a largo plazo.

Aplicaciones en la educación:*

• Estrategias para mejorar la memoria y la comprensión

• Diseño de actividades que promuevan el pensamiento crítico

• Uso de organizadores gráficos y mapas conceptuales

El Aprendizaje como Construcción Social y Cultural

​
El enfoque histórico-cultural, desarrollado por Lev Vygotsky, enfatiza que el aprendizaje es un proceso social y cultural en el que las personas construyen su conocimiento a través de la interacción con otros y con las herramientas culturales.

• Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): La distancia entre lo que una persona puede hacer por sí sola y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz. El aprendizaje se produce en esta zona.

• Mediación: El uso de herramientas culturales (lenguaje, símbolos, instrumentos) para mediar entre el individuo y el mundo, facilitando el aprendizaje.

• Internalización: El proceso por el cual las herramientas y los conocimientos sociales se internalizan y se convierten en propios del individuo.

​

• ​El aprendizaje es un proceso colaborativo en el que los estudiantes aprenden de sus compañeros y de sus maestros.

• El maestro actúa como mediador, guiando a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

• Es importante crear un ambiente de aprendizaje rico en herramientas culturales y oportunidades de interacción social.

​

Implicaciones educativas

Multiple Choice

¿Qué enfoque que hemos visto has visto más mencionado en la Psicología?

• Conductismo

• Cognitivismo

• Neurociencia

• Histórico-cultural

Unión entre la psicología y la educación

Problemas para consolidar su área especifica

tiene como objetivo la educación se apoya de principios y teorías psicológicas ​

​

Psicología Educativa:

Disciplina puente ​

Disciplina encargada de trasladar los conocimientos psicológicos a la educación y a la enseñanza con el fin de proporcionarles una fundamentación y un carácter científico” (Coll, Palacios & Marchesi, 2014, p. 30).

​

¿Qué es la Psicología Educativa?

Los psicólogos, Ausubel, Novak y Hanesian (1998) proponen una visión de la PE desde un campo de la ciencia, al relacionar la psicología con la educación, esto es, el campo psicoeducativo, el cual, tiene la finalidad de ahondar en la comprensión de los procesos de construcción del conocimiento y el uso de esquemas previos para la reacomodación de este y la resolución de diversas problemáticas.

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¿Cómo crees que la definición de psicología educativa como "disciplina puente" entre la psicología y las ciencias de la educación se refleja en la práctica real de un psicólogo educativo?

Propone soluciones a los problemas académicos y conductuales que se presentan en los niños, adolescentes y adulto​

Diseñar y aplicar estrategias que puede dentro del proceso de enseñanza aprendizaje​

​Promover la motivación y la formación socioemocional en el alumnado y en las y los docentes

​Diagnostica y proporciona el tratamiento adecuado a aquellos niños que presenten dificultades en su desarrollo psico-afectivo, cognoscitivo, físico y sociocultura

Open Ended

Escribe tres palabras claves que relaciones con Psicología Educativa

Open Ended

¿Por qué la Psicología Educativa es considerada una disciplina puente?

Multiple Select

Selecciona dos áreas que sean para ti más relevantes dentro de la Psicología Educativa

• Soluciones a problemas conductuales

• Diagnóstico y atención a la diversidad

• Atención a problemas de enseñanza-aprendizaje

• Trabajar la motivación y educación socioemocional

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¿Cómo creen que la psicología educativa puede contribuir a construir una sociedad más justa y equitativa?

Multiple Choice

¿Cuál de los siguientes enfoques de la psicología educativa se centra en el estudio del comportamiento observable y el aprendizaje a través de estímulos y respuestas?

• Cognitivismo

• Histórico-cultural

• Conductismo

• Constructivismo

Multiple Choice

¿Qué autor es conocido por su teoría del desarrollo cognitivo, que describe cómo los niños construyen activamente su conocimiento a través de etapas?

• Lev Vygotsky

• Jean Piaget

• Jerome Bruner

• B.F. Skinner

Multiple Choice

¿Cuál es el concepto clave del enfoque sociocultural de Lev Vygotsky, que se refiere a la distancia entre lo que un estudiante puede hacer por sí solo y lo que puede lograr con ayuda?

• Aprendizaje significativo

• Zona de Desarrollo Próximo

• Condicionamiento operante

• Autorrealización

Multiple Choice

¿Cuál de los siguientes modelos de aprendizaje se centra en la conexión de nueva información con conocimientos previos y la creación de significado personal?

• Aprendizaje por descubrimiento

• Aprendizaje memorístico

• Aprendizaje significativo

• Condicionamiento clásico

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes estrategias pedagógicas se alinea mejor con el enfoque constructivista del aprendizaje?

• Clases magistrales donde el profesor transmite la información.

• Exámenes estandarizados para medir el rendimiento de los estudiantes.

• Actividades de aprendizaje colaborativo donde los estudiantes construyen su propio conocimiento.

• Técnicas de modificación de conducta para controlar el comportamiento de los estudiantes.

Multiple Choice

¿Qué papel juega la cultura y el contexto social en el enfoque histórico-cultural del aprendizaje?

• No tienen ninguna influencia en el aprendizaje.

• Son factores determinantes en el desarrollo cognitivo y el aprendizaje.

• Solo afectan el aprendizaje de los estudiantes de bajos recursos

• Influyen en la motivación, pero no en la capacidad de aprender.

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el papel del profesor en el enfoque sociocultural?

• El profesor es el centro de la clase y transmite todo el conocimiento a los estudiantes.

• El profesor es un facilitador del aprendizaje que guía a los estudiantes en su proceso de construcción del conocimiento

• El profesor se limita a observar el comportamiento de los estudiantes y aplicar refuerzos y castigos

• El profesor se enfoca en crear un ambiente de aprendizaje seguro y afectuoso, pero no interviene en el aprendizaje de los estudiantes.

Multiple Choice

¿Qué enfoque de la psicología educativa se centra en el estudio de los procesos mentales como la atención, la memoria y el procesamiento de la información?

• Conductismo

• Histórico-cultural

• Constructivismo

• Cognitivismo