Oraciones eliminadas con conectores

Oraciones eliminadas con conectores

9º Grado​

Multiple Choice

Esta estrategia es, ______ contundente, ______, muy eficaz».

• sin duda – a pesar de ello

• también – además

• indudablemente – y por lo tanto

• realmente – pero

Multiple Choice

A veces se comprende poco lo esforzado, ............... lo creativo; ..............., se brinda aceptación a aquello que sólo es imitación.

• pero no - solo

• es decir - en cuanto

• entonces - luego

• esto es - en cambio

Multiple Choice

La situación es bastante difícil ............... no me separaré de ustedes, ................. tenemos la posibilidad de plasmar una obra digna.

• aunque - si

• sin embargo - mas

• no obstante - pero

• pero - ya que

Multiple Choice

Explicó al juez que asesinó a su víctima ................ quiso robarle, ................ las pesquisas desmostraron que aquello era sólo un pretexto.

• ya que - y

• pero - luego

• porque-sin embargo

• es decir - pero

Multiple Choice

.............. progreso de la medicina moderna, un gran porcentaje de la población peruana .............. del mundo sigue utilizando plantas medicinales.

• A pesar del - y

• No obstante del - o

• Si bien del - hasta

Multiple Choice

La comida de los restaurantes presenta un buen aspecto ............... posee un sabor exquisito, ................., lamentablemente, su costo es elevado.

• si bien - y

• y - pero

• pero - aunque

Multiple Choice

................ te encuentres muy bien físicamente, no alcanzarás un estado óptimo ............... cuidas plenamente tu bienestar emocional.

• A pesar de que - si

• Como - si no

• Aunque - si no

Multiple Choice

Muchos de los sucesos que explicó el autor no tuvieron lugar en los grandes y famosos campos de concentración, __________ en los más pequeños, que es donde se produjo la mayor experiencia del exterminio. ________ su obra trata acerca del sufrimiento de grandes héroes ____________ sobre los prisioneros que actuaban como especie de mártires que tenían privilegios especiales. 

• más bien – Sin embargo – o

• sino – Tampoco – ni 

• no obstante – Por esta razón – y 

Multiple Choice

__________existe una Declaración de los Derechos Humanos, millones de personas desconocen sus derechos.__________, son víctimas de abusos.__________, sufren de explotación laboral, trata de personas, entre otros. 

• Aunque - Incluso - Por eso

• Debido a que - Por lo tanto - Incluso

• A pesar de que - Por eso - Por ejemplo

Multiple Choice

 ___________dices que no entiendes lo que lees; _________utiliza alguna técnica para comprender el texto ;_____el subrayado_____ la técnica de los mapas conceptuales. 

• Si - entonces - por ejemplo - o

• Aunque - pues - es decir - y 

• Ni - ni - o sea - también 

Multiple Choice

Amo la vida al aire libre ,___________ , salir al campo, caminar, ver el cielo, gozar del mar._________, si me dan la oportunidad de quedarme todo el día en casa a descansar, _______ , acepto con gusto.

• por ello – Es decir – vale decir 

• es decir – Sin embargo – ni dudarlo 

• por tanto – Pero – no obstante

Multiple Choice

El caso más preocupante por el aumento de la variante ómicron es el distrito de Magdalena, ______________ los contagios superan el pico registrado en abril del año 2021. El promedio diario de casos al 24 de diciembre es de 82;______________ hace una semana era de 35. 

• debido a - además

• ya que - pero

• por ende - aunque

• esto es - por lo tanto

Multiple Choice

La pregunta que sintetiza el contenido del texto es...

• ¿Qué importancia tiene la lectura?

• ¿Cómo se capta el mensaje de un texto?

• ¿De qué manera se fomenta la lectura?

• ¿Qué significa trasmitir saberes?

• ¿Cómo relacionan lectura y gramática?

Multiple Choice

En el texto se señala que la lectura escolar obligatoria

• sólo permite entender gramática y ortografía.

• no cumple un rol estimulante sino disuasivo.

• discrimina sobre todo los buenos libros.

• se preocupa por la formación del alumno.

Multiple Choice

Si partimos asumiendo que el maestro es un trasmisor de saberes, entonces.

• Los estudiantes adquirirían el hábito de lectura.

• no estaríamos estimulando la práctica de la lectura.

• sólo se podría interpretar un texto de modo parcial

• se estaría descuidando la función formativa.

• el estudiante sólo aprendería ortografía y gramática.