Charges, cartoon, tirinha e memes

​CHARGES, CARTUM, TIRINHA E MEMES

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Você sabe diferenciar esses gêneros textuais?

• Sim

• Não

• Eu sou o Kara, claro que sei!

• Depende

​Características da Charge

​* Retrata a atualidade;

* É usada em uma notícia que retrata um fato social ou político de relevância; Se origina na notícia jornalística;

* Reflete na imagem o posicionamento editorial do veículo;

* A charge também pode ser chamada de texto visual em que utiliza o humor ao mesmo tempo em que critica;

* Como se alimenta da novidade, é tida como uma narrativa efêmera;

* Caso não venha acompanhada de uma notícia, pode não ser compreendida pelo leitor.

​Características do Cartum

​

• Sátira;

• Humor;

• Ironia;

• Cômico;

• Flexibilidade;

• Associação da linguagem verbal ao desenho expressivo;

• Imagens atemporais;

• Entrelaça palavras, imagens e sentido.

​A Tirinha

​

•  A tirinha é uma sequência de quadrinhos que geralmente faz uma crítica aos valores sociais. Este tipo de texto humorístico é publicado com regularidade. Pode-se dizer que são como as histórias em quadrinhos (HQ’s), porém bem mais curtas. As tirinhas podem estar contidas em jornais, revistas e em sites da Internet.

  Características

• Balões de variados tipos e formas que mostram os diálogos dos personagens ou suas ideias.

• ​Possui elementos básicos de narrativa, tais como personagens, enredo, lugar, tempo e desfecho.

• Sequência de imagens que montam uma cena.

​O MEME

​

•  Meme é um termo grego que significa imitação.

  O termo é bastante conhecido e utilizado no “mundo da internet”, referindo-se ao fenômeno de “viralização” de uma informação, ou seja, qualquer vídeo, imagem, frase, ideia, música e etc, que se espalhe entre vários usuários rapidamente, alcançando muita popularidade.

Multiple Choice

A finalidade do texto é:

• trazer argumentos e opiniões para convencer o leitor.

• criticar acontecimentos atuais de interesse público. 

• apresentar uma mensagem informativa para o leitor.

• narrar uma história cômica para divertir as pessoas.

Open Ended

O garçom entendeu corretamente o que o cliente queria? Explique?

Multiple Choice

No trecho: “... não fosse acabar nunca. ”, a palavra em destaque estabelece ideia de

• negação.

• dúvida.

• modo.

• tempo.

Multiple Choice

Ao chamar o garçom e apontar para o prato do outro cliente o objetivo do homem era:

• Indicar que queria comer o mesmo prato que aquele homem.

• Indicar que o garçom tirasse a comida do outro homem.

• Indicar que o outro homem estava comendo de maneira errada.

• Indicar a direção a qual o garçom deveria seguir.

Open Ended

Em qual ambiente ocorre esse cartum?

Multiple Choice

Sobre os efeitos de humor da tirinha, pode-se afirmar, exceto:

• Mafalda emprega o mesmo valor semântico para o vocábulo “indicador” no primeiro e no último quadrinho.

• Mafalda não sabe a importância do dedo indicador.

• A expressão “dedo indicador” é utilizada de maneira metafórica pelo autor da tirinha.

• Mafalda ainda não sabe exatamente o significado da expressão “indicador de desemprego”

• Apesar de ser uma criança, Mafalda já percebe as injustas relações de trabalho estabelecidas entre patrões e operários.

Multiple Choice

A afirmação de Charlie Brown no último quadrinho demonstra:

• o seu compromisso com o amigo.

• a sua insatisfação com os programas televisivos.

• a incoerência de sua atitude.

• a sua alegria em escrever para o amigo.

Multiple Choice

(IFPI 2019) A polissemia do vocábulo “sujeito” na pergunta do professor levou o aluno a

• formular uma resposta incoerente.

• apresentar uma resposta coerente, embora não atenda à expectativa do professor.

• fornecer a resposta esperada pelo professor.

• elaborar uma resposta ambígua, permitindo dupla interpretação por parte do professor.

• incorrer no erro de buscar uma resposta que se ajustasse ao contexto de estudo da língua.

Multiple Choice

A partir da análise da imagem, é correto afirmar que, para compreender a mensagem do outdoor,

• o domínio da norma-padrão da língua é determinante.

• a linguagem não verbal é indiferente.

• é preciso saber conjugar verbos no imperativo.

• o leitor precisa recuperar uma intertextualidade.

• a linguagem verbal é condição suficiente.