KAKAK

122

Lampiran 1. SK Pembimbing

122

123

124

Lampiran 2. Izin Penelitian dan Pengumpulan Data

124

125

Lampiran 3. Kisi-kisi Penelitian

125

126

127

Lampiran 4. Pedoman Wawancara

127

128

129

Lampiran 5. Pedoman Obervasi

129

130

131

132

133

Lampiran 6. Hasil Obervasi

133

134

135

136

137

Lampiran 7. Hasil Wawancara

HASIL WAWANCARA

Nama Guru

: Ayu Apriana, S.Pd. I

Nama Sekolah

: MIS At-Taqwa Sambas

Hari/tanggal

: Selasa, 03 Agustus 2021

Penelitian 1 : Apa saja yang dilakukan bapak/ibu guru dalam penyampaian

informasi supaya peserta didik senang terhadap mata pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan?

Ibu Ayu

: Penyampaian informasi yang dilakukan biasanya ialah dengan

bercerita. Bercerita tentang di sekitar lingkungan kita,bercerita

dengan gambar,video-video tentang seni budaya dan keterampilan

itulah cara membuat siswa senang.

Penelitian 1

: Bagaimana bapak/ibu guru dalam meningkatkan penyampain

informasi terhadap mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan

agar diperoleh strategi pembelajaran yang baik?

Ibu Ayu

:Saya meningkatkan nya dengan cara mengusai materi pembelajaran

terlebi dahulu. Setelah mengusai materi gaya belajar seoramg guru

juga harus menarik.

137

138

Penelitian 1

: Bagaimana cara bapak/ibu guru dalam meningkatkan partisipasi

peserta didik di kelas?

Ibu Ayu

: Cara saya adalah membuat beberapa pertanyaan mengenai seni

budaya dan keterampilan. Setelah pertanyaan di ajukan saya akan

menyuruh peserta didik untuk maju ke depan.

Penelitian 1

: Apa saja bapak/ibu guru perhatikan dalam melihat partisipasi siswa

di kelas?

Ibu Ayu

: Pertama-tama saya melihat keaktifan peserta didik, hasil belajar

peserta didik serta minat seorang peserta didik belajar seni budaya

dan keterampilan.

Penelitian 1

: Bagaimana bapak/ibu memberikan evaluasi pembelajaran pada

mata pelajaran seni budaya dan keterampilan?

Ibu Ayu

: Setelah proses pembelajaran selesai peserta didik di berikan

kesempatan untuk menyimpulkan materi yang sudah di bahas.

Penelitian 1

: Apa saja hambatan guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran?

Ibu Ayu

: Hambatan nya kadang-kadang ada peserta didik yang tidak

mengerjakan tugas dan ada peserta didik yang masih belum paham

dengan materi yang disampaikan.

Penelitian 1

: Bagaimana cara bapak/ibu guru menarik minat belajar peserta

didik?

139

Ibu Ayu

: Memberikan sebuah motivasi bahwa pembelajaran seni budaya dan

keterampilan ini mudah di pahami serta memberikan gaya belajar

yang unik.

Penelitian 1

: Apa saja kendala dalam menarik minat belajar peserta didik di

kelas?

Ibu Ayu

: Kendala nya peserta didik kurang fokus dan kurang berminat

mengenai seni budaya dan keterampilan karena mungkin banyak

praktek. Misal membuat kerajinan tangan, Serta kendala lain adalah

kurang nya media.

Penelitian 1

: Bagaimana cara bapak/ibu meningkatkan kedisplinan peserta didik

di kelas pada saat proses pembelajaran berlangsung?

Ibu Ayu

: Cara saya meningkatkan kedisiplinan adalah memberikan sanksi

apabila ada peserta didik tidak mematuhi aturan di kelas.

Penelitian 1

: Apakah bapak/ibu guru kesulitan dalam mengkondisikan

kedisiplinan di kelas?

Ibu Ayu

: Tidak sulit karena peserta didik sudah dari awal di biasakan untuk

berdisplin setiap hari.

Penelitian 1

: Bagaimana upaya bapak/ibu guru meningkatkan pengetahuan

mendalam siswa dalam mata pelajaran seni budaya dan

keterampilan?

140

Ibu Ayu

: Seorang guru dengan banyak melakukan praktek serta banyak

memberikan informasi tentang seni budaya dan keterampilan.

Penelitian 1

: Apakah bapak/ibu guru lakukan apabila ada peserta didik yang

memiliki kemampuan lambat dalam menerima proses pembelajran

terutama pembelajaran seni budaya dan keterampilan?

Ibu Ayu

: Memberikan jam tambahan bagi yang lambat. Kalau dulu sebelum

covid peserta didik selalu di beri jam tambahan setelah pulang

sekolah misal di beri waktu sentengah jam bagi yang lambat tapi

tidak dengan yang sekarang. Memberikan perhatian khusus ketika

di kelas dan harus lebih ekstra mendampingi nya.

Penelitian 1

: Apa saja contoh yang bapak/ibu guru berikan dalam membuat

kesimpulan agar peserta didik mudah untuk memahaminya?

Ibu Ayu

: Kalau memberikan kesimpulan supaya anak mudah memahami

dengan cara memberikan jawaban yang ada benar-benar ada di

sekeliling kita apa yang nyata. Misal nya contoh yang nyata dalam

keseharian.

Penelitian 1

: Apakah bapak/ibu guru sering mengalami kendala saat

mengkondisikan kelas di akhir pembelajaran?

Ibu Ayu

: Sering karena kadang-kadang ada peserta didik belum selesai

mencatat,belum selesai mengerjakan tugas dan akhirnya jadi

pekerjaan rumah karena kadang-kadang peserta didik mengerjakan

tugas tidak tepat waktu.

141

Penelitian 1

: Apa saja yang bapak/ibu guru lakukan dalam meningkatkan

pengetahuan peserta didik terhadap pembelajaran seni budaya dan

keterampilan?

Ibu Ayu

: Memberikan sebuah tanya jawab pada saat proese pembelajaran

berlangsung apakah peserta didik sudah mengetahui dan paham

mengenai materi tersebut.

Penelitian 1

: Apakah bapak/ibu guru sering memberikan PR untuk mengansah

pengetahuan peserta didik mengenai pembelajaran seni budaya dan

keterampilan?

Ibu Ayu

: Sering setiap selesai menjelakan materi pasti di beri tugas maupun

PR

Penelitian 1

: Bagaimana bapak/ibu guru mengajarkan sikap sopan santun

kepada peserta didik terutama dalam ranah pembelajaran seni

budaya dan keterampilan?

Ibu Ayu

: Cara nya dengan memberikan contoh-contoh yang bersifat positif.

Contoh nya dalam pembelajaran seni budaya dan keterampilan ada

pembelajaran tentang membuat karya kerajinan tangan. Jadi sikap

sontan santun apabila ada anak ingin meminjam barang, mereka

terlebih dahulu meminta izin sama pemilik barang serta dalam

berkelompok masing-masing peserta didik bekerja sama dengan

baik dan benar.

142

Penelitian 1

: Mengapa peserta didik sejal sudah ditanamkan sikap sopan santun

terhadap sesama kawan?

Ibu Ayu

: Karena sikap sontan santun memang harus ditanamkan sejak dini.

karena berkaitan dengan sikap agar peserta didik lebih

berkepribadian mantap. Supaya peserta didik lebih baik lagi untuk

beragaul maupun dalam proses pembelajaran.

Penelitain 1

: Bagaimana cara bapak/ibu guru mengansah keterampilan peserta

didik pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan?

Ibu Ayu

: Saya sering melihat keterampilan peserta didik di kelas dan

keterampilan yang dimiliki setiap peserta didik itu berbeda-beda.

Cara yang sering saya lakukan dalam mengansah keterampilan ialah

menyediakan wadah untuk peserta didik dalam berkreasi dan

menuntun peserta didik agar tetap terampil dalam hal seni. Misal ada

seorang peserta didik pandai menari, lalu di sini lah saya sebagai

guru harus tetap memberikan semangat

Penelitian 1

: Apakah ada hambatan dalam mengansah keterampilan peserta

didik pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan?

Ibu Ayu

: Pasti ada karena setiap keterampilan yang dimiliki peserta didik

berbeda-beda.

143

Nama Guru

: Sri Endang Puji Astuti

Nama Sekolah

: MIS At-Taqwa Sambas

Hari/tanggal

: Selasa, 03 Agustus 2021

Penelitian 1

: Apa saja yang dilakukan bapak/ibu guru dalam penyampaian

informasi supaya peserta didik senang terhadap mata pelajaran seni

budaya dan keterampilan?

Ibu Endang

: Biasanya saya terlebih memberitahu materi yang akan di bahas lalu

saya membuat contoh mengenai pembelajaran seni budaya dan

keterampilan semenarik mungkin agar peserta didik senang dengan

pembelajaran seni budaya dan keterampilan.

Penelitian 1

: Bagaimana bapak/ibu guru dalam meningkatkan penyampain

informasi terhadap mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan

agar siswa agar siswa mudah memahaminya?

Ibu Endang

: Pertama-tama saya mengkondisikan kelas terlebih dahulu,lalu

apabila sudah siap semua saya segera memulai pembelajaran.

Penelitian 1

: Bagaimana cara bapak/ibu guru dalam meningkatkan partisipasi

peserta didik di kelas?

Ibu Endang

: Pertama-tama saya selalu mempunyai tujuan yang jelas dalam

mengajar. Setidaknya peserta didik paham tujuan belajar seni

budaya dan keterampilan ini mempunyai tujuan yang relevan. Serta

144

kedua saya memberikan pedoman pembelajaran yang jelas.

Maksudmya di sini ialah terkait dengan komitmen, waktu, tugas dan

upaya dapat membantu peserta didik memahami struktur

pembelajaran mereka. Serta yang terakhir ialah ajukan pertanyaan

yang menarik kepada peserta didik supaya peserta didik tidak bosan

untuk berlomba-lomba menjawab pertanyaan.

Penelitian 1

: Apa saja bapak/ibu guru perhatikan dalam melihat partisipasi

peserta didik di kelas?

Ibu Endang

: Keaktifan peserta didik di kelas, cara peserta didik tanya jawab di

kelas apabila ada sebuah diskusi.

Penelitian 1

: Bagaimana bapak/ibu memberikan evaluasi pembelajaran pada

mata pelajaran seni budaya dan keterampilan?

Ibu Endang

: Evaluasi pembelajaran yang sering saya gunakan ialah mengulang

kembali pembelajaran yang pernah di ajarkan. Alasan nya ialah

untuk mengetahui sejauh mana capaian peserta didik mengenai

pembelajaran seni budaya dan keterampilan. Serta saya sering

memberikan evaluasi berupa perbaikan mengenai gaya belajar

peserta yang monoton menjadi gaya belajar yang kreatif dan unik.

Penelitian 1

: Apa saja hambatan guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran?

Ibu Endang

: Hambatan yang sering saya jumpai di kelas adalah peserta didik

tidak paham apa yang guru jelaskan lalu saat guru melakukan

evaluasi peserta didik berbicara sesama teman nya di belakang.

145

Penelitian 1

: Bagaimana cara bapak/ibu guru menarik minat belajar peserta

didik?

Ibu Endang

: Menarik minat belajar peserta didik itu lumayan ekstra cara saya

menarik minat belajar peserta didik ialah ketika peserta didik

diajukan pertanyaan lalu menjawab. Saya sebagai guru kelas IV A

selalu memberikan reward apabila ada peserta didik yang bisa

menjawab pertanyaan dengan baik dan benar.

Penelitian 1

: Apa saja kendala dalam menarik minat belajar peserta didik di

kelas?

Ibu Endang

: Kendala yang sering saya jumpai ialah peserta didik malas untuk

belajar sehingga untuk berminat saja tidak. Serta kendala lain ialah

peserta didik tidak fokus pada saat proses pembelajaran

berlangsung.

Penelitian 1

: Bagaimana cara bapak/ibu meningkatkan kedisplinan peserta didik

di kelas pada saat proses pembelajaran berlangsung?

Ibu Endang

: Membuat aturan di kelas dan apabila ada peserta didik tidak

mematuhinya maka saya sebagai wali kelas akan memberikan sanksi

yang bersifat postif namun peserta didik tidak akan mengulangi

kesalahan yang sama lagi.

Penelitian 1

: Apakah bapak/ibu guru kesulitan dalam mengkondisikan

kedisiplinan di kelas?

146

Ibu Endang

: Di katakan tidak, tidak juga tapi ada sedikit kesulitan yaitu peserta

didik yang telat datang ke kelas itu sudah merupakan kesulitan

dalam mengkondisikan kelas. Salah satu hal yang termasuk sulit

dalam mengkondisikan kelas ialah peserta didik yang tidak

mendengarkan omomgan guru dan asyik berbicara dengan teman di

sampingnya.

Penelitian 1

: Bagimana upaya bapak/ibu guru meningkatkan pengetahuan

mendalam siswa dalam mata pelajaran seni budaya dan

keterampilan?

Ibu Endang

: Upaya yang selalu saya tingkatkan ialah memberikan sebuah kata

motivasi bahwa pembelajarn seni budaya dan keterampilan ini tidak

menyeramkan bahkan menyennagkan. Serta upaya yang wajib saya

lakukan setiap hari ialah memberikan pengetahuan yang saya miliki

untuk di miliki juga oleh peserta didik. Ada juga upaya saya dalam

meningkatkan kemampuan peserta didik ialah terus mengansah

kemampuan peserta didik dengan cara sering memberi tugas

tambahan agar pengetahuan peserta didik lebih luas.

Penelitian 1

: Apakah bapak/ibu guru lakukan apabila ada peserta didik yang

memiliki kemampuan lambat dalam menerima proses pembelajran

terutama pembelajaran seni budaya dan keterampilan?

Ibu Endang

: Sebagai seorang guru apalagi guru kelas saya selalu paham

terhadap peserta didik yang cepat maupun lambat. Jadi ketika saya

147

menjumpai peserta didik yang lambat dalam menerima proses

pembelajaran saya lebih memberikan perhatian khusus. Khusus

dalam artian ini bukan pilih kasih namun lebih sedikit memfokuskan

ke yang agak lambat. Kadang peserta didik yang lambat ini harus di

beri jam tambahan. Jam tambahan di sini bisa di lakukan pada

pulang sekolah.

Penelitian 1

: Apa saja contoh yang bapak/ibu guru berikan dalam membuat

kesimpulan agar peserta didik mudah untuk memahaminya?

Ibu Endang

: Hal yang harus di perhatikan membuat kesimpulan yaitu menjawab

pertanyaan dan jangan sampai yang bertele-tele. Contoh kesimpulan

yang baik di gunakan ialah kesimpulan yang pas dengan materi yang

dibahas.

Penelitian 1

: Apakah bapak/ibu guru sering mengalami kendala saat

mengkondisikan kelas di akhir pembelajaran?

Ibu Endang

: Tidak juga karena peserta didik lumayan sudah paham mengenai

berteman dan bergaul.

Penelitian 1

: Apa saja yang bapak/ibu guru lakukan dalam meningkatkan

pengetahuan peserta didik dalam pembelajaran seni budaya dan

keterampilan?

Ibu Endang

: Untuk meningkatkan pengetahuan peserta didik saya sering

mengajukan pertanyaan kepdda peserta didik.

148

Penelitian 1

: Apakah bapak/ibu guru sering memberikan PR untuk mengansah

pengetahuan peserta didik mengenai pembelajaran seni budaya dan

keterampilan?

Ibu Endang

: Sering, karena bagi saya pekerjaan rumah itu bisa membantu

peserta didik untuk menggali ilmu lebih banyak lagi dan jam belajar

di rumah pun lebih banyak di banding di sekolah. Peserta didik tidak

hanya belajar di sekolah akan tetapi bisa belajar di rumah.

Penelitian 1

: Bagaimana bapak/ibu guru mengajarkan sikap sopan santun

kepada peserta didik terutama dalam ranah pembelajaran seni

budaya dan keterampilan?

Ibu Endang

: Sikap sopan santun bisa di ajarkan dalam hal seni budaya dan

keterampilan salah satu nya dengan cara bertoleransi. Contoh sikap

toleransi yaitu dalam pembelajaran seni budaya dan keterampilan

ialah saat proses pembalajaran ada yang nama nya pembagian

kelompok. Di sini lah peserta didik harus saling bertoleransi supaya

diskusi yang diadakan berjalan dengan sebagaimana semestinya.

Penelitian 1

: Mengapa peserta didik sejak dini sudah ditanamkan sikap sopan

santun terhadap sesama kawan?

Ibu Endang

: Karena sikap sopan santun penting untuk di ajarkan sejak dini

sebab itu akan berpengaruh pada kepribadian peserta didik.

Penelitain 1

: Bagaimana cara bapak/ibu guru mengansah keterampilan peserta

didik pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan?

149

Ibu Endang

: Mengansah keterampilan yang saya terapkan ialah melihat bakat

peserta didik apabila sudah terlihat yang mana menonjol, saya akan

selalu menyuruh untuk tetap berlatih supaya keterampilan yang ada

tidak punah?

Penelitian 1

: Apakah ada hambatan dalam mengansah keterampilan peserta

didik pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan?

Ibu Endang

: Pasti ada.

150

Lampiran 8. Catatan Lapangan

CATATAN LAPANGAN

Observasi

: 01

Hari/tanggaal : Selasa, 10 Agustus 2021

Jam

: 11:15 WIB s/d Selesai

Tepat nya hari selasa tanggal 10 Agustus 2021 peneliti pergi ke Madrasah

Ibtidaiyah Swasta (MIS) At-Taqwa Sambas untuk melihat dan menyaksikan

seorang guru yang bernama Ayu Apriana, S.Pd. I. mengajar dan menjelaskan materi

pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan. Buk Ayu adalah salah satu

tenaga pendidik atau seorang guru yang mengajar di MIS At-Taqwa Sambas

khsusnya di kelas IV B. Sebelum peneliti melakukan observasi, peneliti terlebih

dahulu menyerahkan surat izin penelitian kepada Kepala madrasah MIS At-Taqwa

Sambas. Surat tersebut diserahkan sekitar pukul 09:00 WIB, Setelah diserahkan

peneliti di izinkan oleh kepala sekolah untuk melakukan observasi. Kebetulan hari

ini peserta didik baru memulai pembelajaran tatap muka dari sekian lama belajar di

rumah. Pembelajaran tatap muka ini tidak setiap hari melainkan ada jadwal masing-

masing peserta didik dan dalam satu kelas peserta didik di bagi menjadi dua

kelompok belajar. Kelompok pertama masuk pukul 07:00-09:00 sedangkan

kelompok kedua masuk pukul 09:10-11:15. Peneliti pun menyaksikan proses

pembelajaran yang ada di dalam kelas karena kebetulan Buk Ayu mengizinkan

masuk ke kelas, pada saat proses pembelajaran berlangsung memang benar Buk

150

151

Ayu melakukan penyampaian informasi dengan cara bercerita mengenai materi

yang dibahas. Setelah melakukan itu Buk Ayu menjelaskan materi dengan tersusun

rapi setelah itu Buk Ayu pun melihat partisipasi peserta didik di dalam proses

pembelajaran dan setelah itu Buk Ayu pun melakukan evaluasi untuk di kegiatan

akhir pembelajaran.

152

Lampiran 9. Dokumentasi

Kegiatan proses pembelajaran seni budaya dan keterampilan di kelas IV MIS At-
Taqwa Sambas

152

153

Wawancara dengan wali kelas IV B MIS At-Taqwa Sambas

Wawancara dengan wali kelas IV A MIS At-Taqwa Sambas

154

Wawancara dengan Kepala Sekolah MIS At-Taqwa Sambas

155

Gambar tampak depan MIS At-Taqwa Sambas

156

Lampiran 10. Jadwal Pelajaran MIS At-Taqwa Sambas

156

157

Lampiran 11. Surat Keterangan Selesai Penelitian

157

158

Lampiran 12. Lembar Konsultasi Skripsi

158

159

160