Révision U3&4

Revision des Unités 3&4

​Français II - 02

Stagiaire: Maria Oliveros

Tutrice: Julia Chacín

Unité 3 - Leçon 1

L'imparfait de l'indicatif

&

Les marqueurs du présent et du passé (1)

Comment formuler l'imparfait ?

​Pourquoi on utilise l'imparafit?

U3.1 - L'imparfait de l'indicatif

Le radical du présent du verbe à la

1° personne du pluriel de l'indicatif présent (nous) + les terminaisons:

Aimer Aimons Aimais

Finir Finissons Finissais

Partir Partons Partais

Rendre Rendons Rendais

• Exprimer des actions habituelles ou répétées dans le passé sans notion de début ni de fin

• Pour parler d'habitudes

• Pour exprimer la différence entre "avant" et  "maintenant"

Exception de l'imparfait

Quand on conjugue le verbe "être" à l'imparfait, on utilise "ét-" comme le radical du mot. On le conjugue ainsi:

J'étais

Tu étais

Il/Elle/On était

Nous étions

Vous étiez

Ils/Elles étaient

​

Rappelez qu'il y a des autres particularités. Une de ces particularités est:

Si le verbe se termine en 'i', vous doublerez le 'i' aux deux premières personnes du pluriel.

étudier --> nous étudiions

vous étudiiez

Je vous recommande de réviser les diapos pour voir les autres particularités.

U3.1 - Les marqueurs du présent et du passé (1)

Rappelez qu'on utilise ces marqueurs pour préciser un temps à présent ou passé. Aussi pour établir et organiser la chronologie d'une narrative.

Present:

• En ce moment.

• Maintenant.

• De nos jours.

• Aujourd’hui.

Passé

• À ce moment-là.

• Dans les années X (ex : dans les années 80).

• Dans les temps.

• À cette époque-là.

• Autrefois.

Pratiquez !

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Multiple Choice

Marqueurs du présent et du passé (1) : Choisissez la phrase correcte :)

• Les Halles, Paris: aujourd'hui, ce quartier était un quartier populaire habité par des ouvriers et leurs familles.

• Les Halles, Paris: autrefois, ce quartier était un quartier populaire habité par des ouvriers et leurs familles.

• Les Halles, Paris: maintenant, ce quartier était un quartier populaire habité par des ouvriers et leurs familles.

Multiple Select

Marqueurs du présent et du passé (1) : Choisissez la phrase correcte.

(Il y a deux options correctes)

• De nos jours, la ville nous donne des poubelles différentes pour recycler les déchets.

• Dans le temps, la ville nous donne des poubelles différentes pour recycler les déchets.

• Autrefois, la ville nous donne des poubelles différentes pour recycler les déchets.

• Aujourd’hui, la ville nous donne des poubelles différentes pour recycler les déchets.

Multiple Choice

Marqueurs du présent et du passé (1) : Choisissez la phrase correcte

• De nos jours, toute le monde prenait sa voiture et il y avait toujours des embouteillages.

• Dans les années, toute le monde prenait sa voiture et il y avait toujours des embouteillages.

• Aujourd'hui, toute le monde prenait sa voiture et il y avait toujours des embouteillages.

• À cette époque-là, toute le monde prenait sa voiture et il y avait toujours des embouteillages.

Multiple Select

Marqueurs du présent et du passé (1) : Choisissez la phrase correcte

(Il y a deux options correctes

• Dans les années 90, on perdait des heures dans les embouteillages au centre-ville.

• En ce moment, on perdait des heures dans les embouteillages au centre-ville.

• À ce moment-là, on perdait des heures dans les embouteillages au centre-ville.

• Maintenant, on perdait des heures dans les embouteillages au centre-ville.

Unité 3 - Leçon 2

Les expressions de la continuité et discontinuité temporelles

La subordonnée avec quand et

&

Les adjectifs et les pronoms indéfinis.

Quand une action passée ne se poursuit pas dans le présent, on utilise :

• L’adverbe ne … plus

  ou

• Le verbe arrêter de (au passé)

Discontinuité

Quand une action passé se poursuit dans le présent, on utilise :

• Les adverbes toujours et encore

  ou

• Le verbe + continuer à

Continuité

U3.2 - Les expressions de la continuité et discontinuité temporelles

​Attention !

Dans ce cas toujours et encore sont synonymes, mais au moment d'utiliser ces adverbes pensez que toujours exprime "éternité" et encore exprime "continuité".

U3.2 - La subordonnée avec quand

On utilise la subordonnée avec quand pour exprimer la simultanéité au présent ou au passé:

Quand + présent de l’indicatif

Ex : Aujourd’hui, quand on prépare de la dinde, on ne fait rien d’exceptionnel.

Quand + imparfait de l’indicatif

Ex : Quand ma grand-mère préparait la dinde, c’était un événement.

Ils expriment la quantité.

Ex : Avant, aucun d'eux n’avait droit au congé parental. Aujourd'hui en France, tous y ont le droit, mais quelques-uns seulement en profitent.

Les pronoms indéfinis

Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils accompagnent.

Ex : Aujourd'hui, encore tous les hommes et, surtout, toutes les femmes n’ont pas accès à l’éducation.

Il y a 120 ans, les femmes ne pouvaient pas voter dans presque aucun pays du monde.

​Les adjectifs indéfinis

U3.2 - Les adjectifs et les pronoms indéfinis

​Attention !

Les adjectifs accompagnent le nom, le pronom est seul.

​

​Attention !

Quelques et plusieurs sont invariables.

Je vous encourage à voir cette page sur les adjectifs et pronoms indéfinis.

Pratiquez !

Multiple Choice

Adjectif Indéfini ou Pronom Indéfini ? - Lissez les phrases suivantes et choisissez l'option correcte.

En 1988, quelques familles françaises avaient un magnétoscope.

Cette phrase utilise un... ?

• Adjectif Indéfini

• Pronom Indéfini

Multiple Choice

Adjectif Indéfini ou Pronom Indéfini ?

Tous avaient quelque chose à revendiquer.

Cette phrase utilise un... ?

• Adjectif Indéfini

• Pronom Indéfini

Multiple Choice

Adjectif Indéfini ou Pronom Indéfini ?

L'époque où j'étais étudiante est restée gravée dans ma mémoire. La plupart des étudiants de mon université étaient dans la rue.

Cette phrase utilise un... ?

• Adjectif Indéfini

• Pronom Indéfini

Multiple Choice

Adjectif Indéfini ou Pronom Indéfini ?

Pendant les années 70, seulement certaines familles avaient une lave-vaiselle.

Cette phrase utilise un... ?

• Adjectif Indéfini

• Pronom Indéfini

Open Ended

Prend en comptes le contenu de l'unité 3, écrivez un petit texte répondant cette question: Quel personnage réel ou fictive a vous donné un bon apprentissage.

Utilisez la subordonnée avec quand, les expressions de continuité et discontinuité pour écrire votre texte.

Example: J'avais 6 ans quand je voyais un film qu'aujourd'hui encore me suive....

Unité 4 - Leçon 1

L’opposition Passé Composé / l’imparfait

&

Marqueurs du présent et du passé (2)

L'imparfait

Les actions principales

​Passé Composé

U4.1 -L’opposition Passé Composé / l’imparfait

Le temps qui fait «avancer» le récit

Pour raconter des faits, evenements, des actions.

Les descriptions, commentaires, actions habituelles.

Les temps qui «arrête» le récit

​.

​.

​.

​.

​.

​.

Pour décrire sentiments, réactions ou commenter une action.

​Elle est sortie. Il faisait beau. Elle s’est promenée dans la campagne. La nature était belle. Elle venait souvent dans cet endroit.

En 2004 ma petite sœur est née

Ces marqueurs temporelles ont des differents usage dans un texte. Par example:

U4.1 - Marqueurs du présent et du passé (2)

​2000

​2010

​2020

​2005

​2015

J'ai commencé l'école à la fin des années 90

J'ai vécu dans cette ville jusqu'à la fin de mes études.

J'allais à mes pratiques de danse jusqu'au 2011

Après finaliser mes études, j'ai fait un cours à l'exterieur

Je suis resté dans ma ville pendant 2016

Depuis 2017 j'ai commencé à travailler

• Situer un moment

• Exprimer la limité

• ​Exprimer un action postérieure

• Exprimer la duration

• Exprimer le point de départ

​Rappelez !

Tout qu'on a vu dans la leçon 4.1 on le peut utiliser pour parler des récits de vie; des moments et les étapes de la vie.

​On peut utiliser aussi le verbe « se souvenir » pour parler des récits de vie.

​Ex : Je me souviens que je pensais à mon premier amour

Pratiquez !

Draw

Les Marqueurs Temporelles du Passé

Remettez les étapes de la vie de ce couple dans l'odre chronologique.

Extra : Pouvez-vous surligner les marqueurs temporelles ?

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Unité 4 - Leçon 2

L’usage de “être en train de” + L'infinitif

&

Les pronoms relatifs: qui, que, et où.

U4.2 -L’usage de “être en train de” + L'infinitif

​On utilise la forme de "être en train de + infinitif" pour indiquer une action en cours.

Quand l'action est au present:

être au présent de l'infinitif + en train de + infinitif

Ex : Ma mère m'appelle toujours quand je suis en train d'étudier.

Quand l'action est au passé:

être à l'imparfait de l'infinitif + en train de + infinitif

Ex : Mes collègues étaient en train de discuter.

Où

Il est toujours le sujet de la phrase. Peut être une personne, un objet ou une idée

Qui

U4.2 -Les pronoms relatifs: qui, que, et où.

Que / Qu'

Il est toujours le COD. Peut être une personne, un objet ou une idée.

Peut être le complément de lieu ou le complément de temps.

Rappelez les expressions pour interagir ?

C'est n'est pas vrai ! 😮

Rappelez vous ici !

Non ! 😰

Quoi ! ? 😨

Qu'est ce qui s'est passé ? 🤨

Tu as fait quoi ? 🤭

Et alors ? 👀

Pratiquez !

Observez et décrivez les dessins, comme dans l'exemple.

Être en train de + infinitif

Open Ended

Être en train de + infinitif - Observez et décrivez les dessins.

Open Ended

Être en train de + infinitif - Observez et décrivez les dessins.

Multiple Choice

Les Pronoms Relatifs: Qui, Que, Où - Choisissez le pronom correcte pour la phrase suivante.

Tu te souviens de la baby-sitter.... gardait les enfants quand ils étaient petits ?

• Où

• Qui

Multiple Choice

Les Pronoms Relatifs: Qui, Que, Où - Choisissez le pronom correcte pour la phrase suivante.

J'ai montré à Julien la voiture…. je réparais

• Que

• Qui

Multiple Choice

Les Pronoms Relatifs: Qui, Que, Où - Choisissez le pronom correcte pour la phrase suivante.

Dans ma chambre, j'avais une boîte secrète…. je gardais mes secrets.

• Qui

• Où

Nous sommes fini !

J'espère que cette révision vous ayez aidé à rafraîchir vos connaissances des Unités 3 & 4.