Tema 9

Tema 9

​Alimentació, nutrició i dietètica.

Alimentació equilibrada i planificació de menús.

Trastorns infantils relacionats amb l'alimentació.

Les hores de menjar com a moments educatius.

Fill in the Blank

Sobre què hem de parlar en el primer apartat?

Multiple Choice

Què és l'alimentació?

• Una activitat voluntaria i conscient (tu fas l'acció) i una necessitat biològica

• Activitat involuntaria (no ho controlem) transforma els aliments en nutrients

• Disciplina que estudia l'alimentació. Com convinar els aliments per tenir una vida saludable.

Fill in the Blank

Quins factors intervenen en l'alimentació?

Multiple Choice

Què és la nutrició?

• Una activitat voluntaria i conscient (tu fas l'acció) i una necessitat biològica

• Activitat involuntaria (no ho controlem) transforma els aliments en nutrients

• Disciplina que estudia l'alimentació. Com convinar els aliments per tenir una vida saludable.

Multiple Choice

Què és la diatètica?

• Una activitat voluntaria i conscient (tu fas l'acció) i una necessitat biològica

• Activitat involuntaria (no ho controlem) transforma els aliments en nutrients

• Disciplina que estudia l'alimentació. Com convinar els aliments per tenir una vida saludable.

Fill in the Blank

Quina importància té a l'escola amb els continguts?

Fill in the Blank

Si a l'aula treballem receptes saludables i fem conscients als nens què els aportem?

Fill in the Blank

En el segon apartat sobre què hem de parlar?

Multiple Choice

Què és l'alimentació equilibrada?

• Diversitat d'aliments en quantitas desmesurades i ens ha de donar energia i nutrients.

• Igualtat d'aliments en quantitas adequades i ens ha de donar energia i nutrients.

• Diversitat d'aliments en quantitas adequades i ens ha de donar sucre i nutrients.

• Diversitat d'aliments en quantitas adequades i ens ha de donar energia i nutrients.

Fill in the Blank

Què ha de tenir una roda d'aliments d'un infant a infantil durant un dia?

Multiple Choice

Quines característiques ha de tenir l'alimentació dels infants?

• Sana, equilibrada, nutritiva, bonica visualment, divertida, soprenent.

• Sana, equilibrada, nutritiva, bonica visualment, divertida, soprenent i educativa.

• Sana, desequilibrada, nutritiva, bonica visualment, divertida, soprenent i educativa.

• Sana, equilibrada, bonica visualment, divertida, soprenent i educativa.

Multiple Choice

Com planifiquem el menú d'un nen o nena d'educació infantil?

• Distribuir les caloríes, que tingui valor nutritiu, repartit en 4 comidas, tenir en compte els diferents períodes segons l'altura

• Distribuir les caloríes, que tingui valor nutritiu, repartit en 3 comidas, tenir en compte els diferents períodes segons l'edat.

• Distribuir les caloríes, que tingui valor nutritiu, repartit en 4 comidas, tenir en compte els diferents períodes segons l'edat.

• Distribuir les caloríes, que no tingui valor nutritiu, repartit en 4 comidas, tenir en compte els diferents períodes segons l'edat.

Fill in the Blank

Quin error solen fer sobretot?

Multiple Choice

Quins trastorns en relació a conductes de l'alimentació?

• Inapetència, anorèxia nerviosa, evitar o restringir, bulímia nerviosa, afartament, pica i rumiació

• Inapetència, anorèxia nerviosa, evitar o restringir, bulímia nerviosa, afartament, pica i remugació

• Inapotoncia, anorèxia nerviosa, evitar o restringir, bulímia nerviosa, afartament, pica i remugació

• Inapetència, anorèxia nerviosa, evitar o restringir, bulímia nerviosa, afartament, tira i remugació

Fill in the Blank

Què és la inapetència?

Fill in the Blank

Què és l'anorèxia nerviosa?

Fill in the Blank

Què és el fet de evitar o restringir?

Fill in the Blank

Què és la bulímia nerviosa

Fill in the Blank

Què és l'afartament?

Fill in the Blank

Què és la pica?

Fill in the Blank

Què és la remugació?

Fill in the Blank

Quins trastorns en relació a la nutrició?

Multiple Choice

Què genera aquesta mala nutrició?

• Dèficit de vitamines i minerals, càries, intol·leràncies i diebetis.

• Dèficit de vitamines i minerals, manca de càries, alèrgies i intol·leràncies i diebetis.

• Sobre portació de vitamines i minerals, càries, alèrgies i intol·leràncies i diebetis.

• Dèficit de vitamines i minerals, càries, alèrgies i intol·leràncies i diebetis.

Fill in the Blank

Les hores de menjar com a moments educatius quins apartats hem de parlar?

Fill in the Blank

Per quines normatives ve impulsat la importància educativa en les hores de menjar?

Multiple Choice

Quan comencen a menjar els nens quines capacitats necessiten?

• Sensorials (toquen i oloren), motrius(punxar), socials(socialitzant), lingüístiques (demanar i raonar) i lògico-matemàtiques(Preguntem i fem estadística o contar)

• Sensorials (toquen i oloren), motrius(demanar i raonar), socials(socialitzant), lingüístiques (punxar) i lògico-matemàtiques(Preguntem i fem estadística o contar)

• Sensorials (toquen i oloren), motrius(punxar), socials(socialitzant), lingüístiques(Preguntem i fem estadística o contar) i lògico-matemàtiques(demanar i raonar)

• Sensorials (punxar), motrius(toquen i oloren), socials(socialitzant), lingüístiques (demanar i raonar) i lògico-matemàtiques(Preguntem i fem estadística o contar)

Fill in the Blank

Quin és el paper del docent?

Fill in the Blank

Quins factors hi ha al menjador escolar?

Multiple Choice

Quin paper han de tenir les famílies amb l'alimentació?

• No xantatge, no forçar i informar al nen/a sobre la nutrició i vida.

• No xantatge, no forçar i informar al nen/a sobre la vida

• Xantatge, no forçar i informar al nen/a sobre l'alimentació.

• No xantatge, no forçar i informar al nen/a sobre l'alimentació.