Tema 12

Tema 12

Principis d'intervenció educativa en l'educació infantil.

L'enfocament globalitzador.

Sentit i rellevància de l'aprenentatge.

Una metodologia basada en l'observació i en l'experimentació.

La seva concreció en el marc del projecte curricular.

Multiple Choice

Què són els principis generals?

• Aspectes que ajuden al desenvolupament dels alumnes. Idees o característiques metodològiques per tal que la teva pràctica educativa sigui dolenta

• Aspectes que ajuden als dels alumnes. Idees o desenvolupaments metodològiques per tal que la teva pràctica educativa sigui òptima.

• Aspectes que ajuden al desenvolupament dels alumnes. Idees o característiques metodològiques per tal que la teva pràctica educativa sigui òptima.

Multiple Choice

On trobem els principis pedagògics?

• Normativa Autonòmica: ECI/3960/2007 i Normativa Estatal:

  Decret 21/2023

• Normativa estatal: ECI/3960/2007 i Normativa autonòmica: Decret 181/2008.

• Normativa estatal: ECI/3960/2007 i Normativa autonòmica: Decret 21/2023.

• Normativa estatal: ECI/3960/2007 i Normativa Europea:

  Decret 21/2023

Multiple Choice

Sobre quins 3 autors hem de parlar en les aportacions psicopedagògiques?

• Piaget, Ausubel i Vigotsky

• Ausubel, Freud i Piaget

• Freud, Brofenbrenner i Piaget

• Vigotsky, brofenbrenner i ausubel

Multiple Choice

Quins principis generals estan enfocats als nens/es

• Nivell de desenvolupament, atenció individualitzada i activitat física i intel·lectual

• Aprenentatge significatiu, atenció individualitzada i activitat física i intel·lectual

• Nivell de desenvolupament, atenció individualitzada i Enfocament globalitzador

• Nivell de desenvolupament,Enfocament globalitzador i activitat física i intel·lectual

Multiple Choice

Quins principis estàn enfocats als docents?

• Aprenentatge significatiu, enfocament globalitzador, nivell de desenvolupament, aprenentatge social i aprendre a aprendre

• Aprenentatge significatiu, enfocament globalitzador, ambient relaxat, aprenentatge social i Atenció individualitzada

• Aprenentatge significatiu, enfocament globalitzador, ambient relaxat, aprenentatge social i aprendre a aprendre

• Aprenentatge significatiu, Atenció individualitzada, ambient relaxat, aprenentatge social i aprendre a aprendre

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Joc, experimentació i moviment.

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Valors: Desigualtat, autodestrucció, manca de respecta i diferència

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Salut, benestar social i emocional i coeducació

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Valors d'igualtat, equitat, respecte i autoestima.

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Família-escola

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Escola tradicional on els infants no poden prendre decisions ni aprendre sols.

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Aprenentatge globalitzador, significatiu i funcional

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Respectar els ritmes evolutius, interessos i necessitats.

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Aprenentatge competitu i emocionalment negatiu

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

No hem de tenir en compte les necessitats i interessos dels infants.

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Desenvolupament afectiu, social, emocional, del llenguatge, d'habits i de convivència.

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

L'escola es regeix com a únic organisme en la presa de decisions dels infants.

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Acompanyament educatiu i necessitats i interessos dels infants.

• Sí

• No

Multiple Choice

Digues si és un principi concret del currículum:

Aprenentatge col·laboratiu i emocionalment positiu.

• Sí

• No

Multiple Choice

Qui és el principal autor de la globalització?

• Ausubel

• Decroly

• Vigotsky

• Piaget

Multiple Choice

Què és la globalització?

• És una forma d'organitzar els continguts de l'aula.

• És una activitat que ens permet treballar el que ens engloba

• És una conversa sobre el món i les seves diferències

• És un contingut que ens ajuda a treballar de manera general.

Multiple Choice

Perquè és important la globalització

• A la vidda sempre utilitzem totes les metodologies, ja que la realitat és global.

• La vida és l'ara i aquí i per aquesta raó hem de coneixer les competències que ens fan aprendre

• Al super utilitzem tot el que aprenem a l'escola de manera global i com que comprem hem de saber-ho

• A la vida sempre utilitzem totes les competències, ja que la realitat és global.

Multiple Choice

Quin grup NO forma part de la metodologia per la globalització?

• Tallers, projectes racons i centres d'interès

• Tallers, racons i rutines

• Projectes, ambients i rutines

• Centres d'interès, racons i rutines

Multiple Choice

Qui és el principal autor de l'aprenentatge significatiu?

• Ausubel

• Decroly

• Vigotsky

• Piaget

Multiple Choice

Quins són els elements claus de l'aprenentatge significatiu?

• Estadis, mestre com líder, activitat física i selecció de continguts.

• Estadis, mestre com a guia, activitat física i selecció de continguts.

• Estadis, mestre com a guia, activitat mental i selecció de continguts.

• Idees prèvies, mestre com a guia, activitat mental i selecció de continguts.

Multiple Choice

Veritat o fals:

Una actuació educativa és promoure activitats constructivistes per poder reconstruir aprenentatges

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

Veritat o fals:

Una actuació educativa és Exploració i monitorització

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

Veritat o fals:

Una actuació educativa és la manipulació.

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

Veritat o fals:

Una actuació educativa és conèixer les característiques dels autors.

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

Veritat o fals:

Una actuació educativa és promoure activitats que no els agotin intel·lectualment

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

Veritat o fals:

Una actuació educativa és Conèixer les característiques dels infants

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

Què és una forma de coneixement a través dels sentits?

• Observació

• Experimentació

Multiple Choice

Quin es basa en la causa-efecte?

• Observació

• Experimentació

Multiple Choice

La inicial i comparada són....

• Observació

• Experimentació

Multiple Choice

Quan reflexionen sobre una observació és....

• Observació inicial

• Observació comparada

Multiple Choice

Quan veuen una poma vermella i es pensen que sempre serà vermella és...

• Observació inicial

• Observació comparada

Multiple Choice

Quina dels dos els mestres han d'oferir comparacions i oments per poder comunicar?

• Observació inicial

• Observació comparada

Multiple Choice

L'experimentació comença sempre d'unes pautes.

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

L'experimentació comença sempre d'una pregunta o hipòtesis.

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

L'experimentació han de contrestar aplicant les habilitats.

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

L'experimentació és igual que manipulació

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

L'experimentació al final podran raonar de com ho han fet i què n'han extret,

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

Experimentació i experiments són el mateix

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

Els experiments són pautes i indicacions per assolir un resultat

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

Els experiments ens centrem en el resultat sense pensar tan en el procés

• Veritat

• Fals

Multiple Choice

Quants nivells de concreció curricular hi ha?

• 3

• 5

• 2

• 4

Multiple Choice

Escola segons context marca la manera de treballar

• Primer nivell

• Segon nivell

• Tercer nivell

• Quart nivell

Multiple Choice

LOE, LOMLOE, Real Decret i currículum.

• Primer nivell

• Segon nivell

• Tercer nivell

• Quart nivell

Multiple Choice

Atenció a la diversitat: com apliques els principis, com pautes, metodologia...

• Primer nivell

• Segon nivell

• Tercer nivell

• Quart nivell

Multiple Choice

El docent programa com treballarà i amb quins principis

• Primer nivell

• Segon nivell

• Tercer nivell

• Quart nivell