TEMA 3.1.

​ SEIEM

UNIVERSIDAD PEGAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 151 TOLUCA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA, PLAN 1990

TEORÍA PEDAGÓGICA: GÉNESIS Y DESARROLLO

SEGUNDO SEMESTRE

  

TEMA 3.1.

Panorama histórico, cultural y científico en el renacimiento y humanismo.

PRODUCTO DE APRENDIZAJE PRESENTACION EN CUESTIONARIO

UNIDAD III

HUMANISMO PEDAGÓGICO.

MARCO ANTONIO MEJIA MEJIA 

MATRÍCULA 221507160000-L

 

SEGUNDO SEMESTRE, GRUPO 5         TURNO: SABATINO

 

CICLO ESCOLAR 2022-2023 Toluca, Méx., 29 de marzo de 2023

OBJETIVO

Investigar la génesis de la modernidad pedagógica, tanto la polémica contra la enseñanza escolástica como los aportes correspondientes a los nuevos ideales de vida y el nuevo tipo de hombre, que suponen una reafirmación de la persona y de la razón individual.

INTRODUCCION

Durante la Edad Media, la lengua latina se mantuvo como la lengua universal de la cultura y la educación en Europa. Sin embargo, con el paso del tiempo, su uso y conocimiento comenzó a decaer y fue reemplazada por las lenguas vernáculas. Fue en este contexto que Francesco Petrarca, poeta y humanista italiano del siglo XIV, se propuso recuperar y valorar el legado latino de la antigüedad clásica. Su obra y pensamiento influyeron de manera significativa en el Renacimiento, ya que propuso una nueva concepción de la educación, basada en el estudio de la literatura y la cultura clásica. En esta introducción, se abordará la importancia de Petrarca en el resurgimiento del latín y su impacto en la educación occidental.

Multiple Choice

¿Qué tema se analiza en la lectura "Historia de la educación occidental, tomo II"?

• a) La historia del arte occidental.

• b) La historia de la educación en Asia.

• c) La historia de la educación occidental.

Multiple Choice

¿Qué se entiende por "el nuevo interés por la antigüedad"?

• a) El interés en la arqueología.

• b) El interés en la religión antigua

• c) El interés en la cultura clásica grecolatina.

Multiple Choice

¿Qué escritor es famoso por su obra "Canzoniere"?

• a) Dante Alighieri.

• b) Francesco Petrarca

• c) Giovanni Boccaccio

Multiple Choice

¿Cuál fue la principal contribución de Petrarca a la recuperación del pasado latino?

• a) La traducción de textos antiguos al italiano.

• b) El estudio y la imitación de los modelos clásicos.

• c) La creación de nuevos géneros literarios.

Multiple Choice

¿Cómo describirías la actitud de Petrarca ante la educación?

• a) Indiferente.

• b) Crítica

• c) Apasionada.

Multiple Choice

¿Por qué se considera que Petrarca tuvo una actitud moralizante en su obra literaria?

• a) Porque sus escritos defendían la moral cristiana.

• b) Porque sus escritos criticaban la corrupción de la Iglesia.

• c) Porque sus escritos hacían un llamado a la reflexión y la virtud.

Multiple Choice

¿En qué período histórico se desarrolló el resurgimiento del latín?

• a) En la Edad Media.

• b) En la Edad Moderna

• c) En la Edad Contemporánea.

Multiple Choice

¿Cuál fue la principal crítica de Petrarca a la educación de su época?

• a) La falta de rigor académico.

• b) La falta de interés por la cultura clásica.

• c) La falta de atención a la formación moral.

Multiple Choice

¿En qué consiste la "disciplina moral" en la obra de Petrarca?

• a) En la formación de una conducta ética basada en la razón.

• b) En la sumisión a los preceptos de la Iglesia católica.

• c) En la obediencia a las leyes del Estado

CONCLUSIONES

1.      El humanismo renacentista puso un mayor énfasis en el estudio de la naturaleza humana y la cultura clásica, y se enfocó en el ser humano como centro del conocimiento y la reflexión.

2.      La educación humanista de la época de Petrarca se caracterizaba por una mayor atención hacia el conocimiento clásico, la retórica y la literatura, y una preocupación por la formación moral y personal.

3.      La literatura y la educación en la época de Petrarca estaban estrechamente relacionadas, ya que la literatura clásica era vista como una fuente importante de conocimiento y formación.

4.      La educación humanista renacentista tuvo un impacto duradero en la educación occidental, y sentó las bases para el desarrollo de la educación moderna.

5.      La obra de Petrarca contribuyó a la renovación del latín como lengua de cultura y conocimiento, y tuvo un gran impacto en la literatura y la cultura europeas.

6.      La disciplina moral era una preocupación importante para Petrarca y otros humanistas renacentistas, quienes creían que la educación debía estar enfocada en la formación moral y personal.

7.      En conclusión, Petrarca y el resurgimiento del latín representan un momento clave en la historia de la educación occidental y el Renacimiento, y su legado continúa siendo relevante en la actualidad en la formación humanista y la valoración de la cultura clásica.

1.      Petrarca fue un escritor y humanista italiano que tuvo un gran interés por el pasado latino y la recuperación del latín como lengua de cultura.

2.      El Renacimiento italiano se caracterizó por un renovado interés en la cultura y la literatura clásicas, lo que llevó a una mayor atención hacia la educación y el conocimiento.

3.      El interés por el latín en la época de Petrarca permitió una mejor comprensión y estudio de las obras de autores latinos como Cicerón y Virgilio, y sentó las bases para la renovación de la educación clásica.

4.      La obra de Petrarca, especialmente sus cartas y ensayos, influyó en gran medida en la literatura italiana y europea de la época, y sirvió como un ejemplo de estilo literario y elegancia.

5.      La educación en la época de Petrarca se centraba en la formación en artes liberales, que incluían gramática, retórica, lógica, geometría, aritmética, astronomía y música.

6.      Petrarca abogaba por una educación que promoviera la formación moral y el desarrollo personal, y creía que la educación era una herramienta para lograr la perfección moral y el bienestar humano.

OPINION

Este tema a sido desafiante, pues tuve que encontrar una aplicación en la cual pudiera ser creativo con un cuestionario, el tema a sido de gran interés, ya que complementa con los demás ejercicios que hemos hecho

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

BOWEN JAMES. Historia de la educación occidental, tomo II. Págs. 261-274 y 277-281.