razonamiento sesión 1

Raazonmaineto Verbal

Sesión 1

​EL PENSAMIENTO

El pensamiento es el proceso mental que nos permite procesar información, resolver problemas, tomar decisiones, formar opiniones, aprender y comprender el mundo que nos rodea. Es la actividad cognitiva que utilizamos para reflexionar, imaginar, crear, analizar y relacionar ideas. El pensamiento puede ser consciente o inconsciente, y se basa en la percepción, la memoria, la atención y el razonamiento. En resumen, el pensamiento es el conjunto de procesos mentales que utilizamos para interactuar con nuestro entorno y con nosotros mismos.

Draw

Realiza un dibujo que represente el pensamiento.

Open Ended

Juan, Pedro y Luis son tres amigos que viven en la misma calle. Juan vive dos casas a la izquierda de Pedro, y Luis vive en la casa de en medio. ¿En qué orden están las casas de los amigos, de izquierda a derecha?

Open Ended

Si un avión se estrella en la frontera entre Francia y España, ¿en qué país enterrarían a los supervivientes?

Tipos de pensamiento

• el pensamiento

Hay varios tipos de pensamiento que se han identificado en la psicología y la filosofía. A continuación, te presento algunos de los más importantes:"

Pensamiento convergente:

es un tipo de pensamiento que se utiliza para encontrar una única respuesta correcta a un problema. Se basa en la lógica, la deducción y la información precisa.

Open Ended

Tienes que diseñar un puente que tenga una longitud de 100 metros y que pueda soportar una carga máxima de 50 toneladas. Además, el puente debe ser construido con materiales económicos y debe tener una vida útil de al menos 20 años. ¿Cómo diseñarías el puente? ¿En qué factores debes pensar?

​Pensamiento divergente:

es un tipo de pensamiento que se utiliza para generar múltiples soluciones a un problema. Se basa en la creatividad, la imaginación y la asociación libre de ideas.

Open Ended

Imagina que tienes que diseñar un nuevo producto para una empresa de alimentos rápidos, no puedes utilizar ninguna de las ideas que ya han sido propuestas en el pasado (lo que encuentras en el mercado). Tu objetivo es crear algo completamente nuevo e innovador. ¿Qué ideas creativas y originales se te ocurren?

Pensamiento crítico:

es un tipo de pensamiento que se utiliza para evaluar la información y las ideas de forma objetiva y analítica. Se basa en la observación, la reflexión y la capacidad de hacer preguntas.

Open Ended

Lee el siguiente artículo de opinión y analiza el argumento que presenta el autor:

"La educación a distancia no es efectiva para los estudiantes de primaria. Los niños de esta edad necesitan la interacción social y el apoyo individualizado que solo pueden obtener en un ambiente escolar tradicional. Además, el aprendizaje a distancia requiere una cantidad significativa de tiempo en línea, lo que aumenta el riesgo de exposición a contenidos inapropiados y la falta de supervisión de los padres. Por lo tanto, la educación a distancia debería ser limitada a niveles educativos superiores, donde los estudiantes tienen una mayor capacidad de aprendizaje independiente."

Escribe brevemente un análisis crítico pensando en que no estás de acuerdo con el autor.

Pensamiento lateral:

es un tipo de pensamiento que se utiliza para encontrar soluciones creativas e innovadoras a los problemas. Se basa en el cambio de perspectiva y la exploración de nuevas posibilidades.

Draw

Elige un objeto (taza, botella, vaso, maceta). Dibuja 3 formas en las que podrías usar el objeto que no sea su uso convencional:

​es un tipo de pensamiento que se utiliza para entender cómo los diferentes elementos de un sistema interactúan entre sí. Se basa en la observación de patrones y relaciones entre las partes del sistema.

​

Penamiento sistémico

​Pensamiento intuitivo:

es un tipo de pensamiento que se utiliza para tomar decisiones basadas en la experiencia y el conocimiento previo. Se basa en la percepción y la intuición.

Open Ended

Imagina que está lloviendo, debes pasar por una calle empinada en la que no hay banquetal. La calle por un lado está pavimentada y por ptro lado solo tiene. ¿Qué lado es más seguro para caminar?

Pensar y razonar son conceptos relacionados, pero no son lo mismo. Pensar se refiere a cualquier actividad mental que implica la generación, procesamiento y organización de ideas, imágenes, símbolos y conceptos en la mente. Por otro lado, razonar es una forma específica de pensamiento que se enfoca en el proceso de llegar a conclusiones lógicas a través de la evaluación y análisis de la información disponible.

PENSAR Y RAZONAR

Mientras que pensar implica la actividad mental general, razonar implica un proceso más riguroso y estructurado que implica la identificación de patrones, la comparación de información, la identificación de relaciones y la evaluación de la validez y la fiabilidad de la información. Razonar implica la capacidad de construir argumentos y justificar conclusiones basadas en evidencia y datos.

El razonamiento lógico es un proceso cognitivo que se utiliza para llegar a conclusiones basadas en la lógica y la razón. Se basa en la identificación de patrones, la comparación de información, la identificación de relaciones y la evaluación de la validez y la fiabilidad de la información.

RAZONAMIENTO LÓGICO

En el razonamiento lógico, se utilizan principios y reglas de la lógica para llegar a conclusiones válidas a partir de premisas dadas. Este proceso implica la identificación de proposiciones, la relación entre ellas, y la formulación de una conclusión que se deduce de estas premisas. El razonamiento lógico es una herramienta importante en la solución de problemas y la toma de decisiones, y es utilizado en muchas áreas de la vida cotidiana, desde las matemáticas y la ciencia hasta el derecho y la filosofía..

Multiple Choice

Supongamos que una empresa que produce alimentos quiere reducir la cantidad de desperdicio de comida que se genera en su fábrica. Para lograr esto, el equipo de ingenieros de la empresa ha identificado tres posibles soluciones:

La empresa tiene un presupuesto limitado y sólo puede implementar una de estas soluciones. ¿Cuál sería la solución más efectiva para reducir el desperdicio de alimentos en la fábrica?

• Reorganizar la línea de producción para reducir los residuos.

• Implementar una nueva tecnología de monitoreo para reducir la cantidad de alimentos que se desechan.

• Proporcionar capacitación a los trabajadores sobre la gestión de residuos y la reducción de desperdicios.

El razonamiento lógico se desarrolla a través de la educación y la práctica. Desde temprana edad, los niños aprenden a relacionar y comparar objetos, situaciones y conceptos, lo que les ayuda a entender el mundo que les rodea y a tomar decisiones en función de la información que han adquirido. A medida que crecen, los niños desarrollan habilidades de razonamiento más complejas, como la capacidad de identificar patrones, analizar datos y resolver problemas.

¿CÓMO LLEGAMOS AL RAZONAMIENTO LÓGICO?

En la educación formal, las asignaturas como matemáticas, ciencias y filosofía, suelen enfocarse en el desarrollo del razonamiento lógico. Los estudiantes aprenden a utilizar principios y reglas lógicas para resolver problemas y tomar decisiones, lo que les permite aplicar su pensamiento de manera más sistemática y efectiva.

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO, INDUCTIVO Y ANALÓGICO

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

"Todos los hombres son mortales. Sócrates es un hombre. Por lo tanto, Sócrates es mortal".

Este tipo de razonamiento parte de una premisa general y, mediante la aplicación de reglas lógicas, se llega a una conclusión específica. Es decir, se parte de una afirmación generalmente aceptada y se aplica a un caso particular.

Open Ended

Premisa general: Todos los gatos tienen pelo.

Premisa específica: Silvestre es un gato.

Escribe la conclusión:

Open Ended

Premisa general: Todos los atletas son disciplinados.

Premisa específica: Juan es un atleta.

Escribe la onclusión:

Open Ended

Premisa general: Todos los pájaros tienen alas.

Premisa específica: Pingüino es un pájaro.

Escribe la conclusión:

Open Ended

Premisa general: Todos los perros ladran.

Premisa específica: Tobby es un perro.

Escribe la conclusión:

Open Ended

Premisa general: Todos los estudiantes de la universidad tienen más de 18 años.

Premisa específica: Julia tiene 16 años.

Escribe la conclusión:

Razonamiento inductivo:

​"He visto cisnes blancos. Todos los cisnes que he visto son blancos. Por lo tanto, todos los cisnes son blancos".

En este tipo de razonamiento, se parte de casos particulares y se llega a una conclusión general. Es decir, se toman observaciones específicas y se generalizan para hacer afirmaciones más amplias.

Multiple Choice

Observación: Los últimos cuatro partidos de baloncesto que ha jugado el equipo han sido ganados.

Conclusión: El equipo tiene una alta probabilidad de ganar su próximo partido.

¿Qué opción es más cercana a la conclusión?

• El equipo ha perdido muchos partidos esta temporada.

• El equipo ha ganado la mayoría de sus partidos esta temporada.

• El equipo ha perdido más partidos de los que ha ganado esta temporada.

Multiple Choice

Observación: Todos los cisnes que hemos visto son blancos.

Conclusión: Todos los cisnes son blancos.

¿Qué opción es más cercana a la conclusión?

• Existen algunos cisnes negros.

• Los cisnes negros son más comunes en otras partes del mundo.

• No podemos concluir nada sobre los cisnes que no hemos visto.

Multiple Choice

Observación: En los últimos meses, ha habido varios días de lluvia en la ciudad.

Conclusión: El clima en la ciudad es cada vez más húmedo.

¿Qué opción es más cercana a la conclusión

• El clima de la ciudad sigue siendo el mismo que siempre.

• La ciudad ha experimentado una sequía en los últimos años.

• El clima de la ciudad ha sido más húmedo que lo usual en los últimos meses.

Multiple Choice

Observación: Los últimos cinco pedidos de pizza que hemos hecho han llegado a tiempo.

Conclusión: La pizzería es muy eficiente en la entrega.

¿Qué opción es más cercana a la conclusión?

• La pizzería es muy popular entre los clientes.

• La pizzería tiene precios muy bajos.

• La mayoría de los pedidos de pizza llegan a tiempo.

Multiple Choice

Observación: Todos los días, la temperatura alcanza los 30°C en la ciudad.

Conclusión: La ciudad es muy calurosa.

¿Qué opción es más cercana a la conclusión?

• La ciudad es muy fría durante la temporada de invierno.

• La mayoría de las ciudades tienen una temperatura similar.

• La ciudad tiene una temperatura más alta que la mayoría de las ciudades.

Razonamiento analógico:

​"Un átomo es como un sistema solar, con electrones orbitando en torno a un núcleo. Si entendemos cómo funciona un sistema solar, podemos tener una idea de cómo funciona un átomo".

Este tipo de razonamiento implica encontrar similitudes entre dos situaciones o cosas diferentes para llegar a una conclusión. Se basa en la idea de que dos cosas pueden ser similares en ciertos aspectos y, por lo tanto, es posible aplicar lo que se sabe sobre una cosa a otra cosa.

Multiple Choice

Libro es a Biblioteca como Película es a ______

• Cine

• Teatro

• Tienda

• Escuela

Multiple Choice

Casa es a Techo como Carro es a ______

• Llanta

• Asientos

• Venatas

• Puertas

Multiple Choice

Mesa es a Silla como Cama es a ______

• Cojín

• Almohada

• Tapete

• Espejo

Multiple Choice

Loro es a Plumas como Gato es a ______

• Garras

• Cola

• Piel

• Bigotes

Multiple Choice

Hielo es a Frío como Fuego es a ______

• Calor

• Humo

• Peligro

• Luz

Una analogía es una herramienta de lenguaje y pensamiento que compara dos cosas diferentes pero que tienen características en común para resaltar una similitud entre ellas. En una analogía, se establece una relación entre dos elementos, A y B, en función de una propiedad o característica compartida por ambos.

ANALOGÍAS

Por ejemplo, la analogía "La mente es a la razón como el corazón es a las emociones" establece una relación entre la mente y la razón, ya que la mente se utiliza para procesar información y razonar, mientras que el corazón se relaciona con las emociones y los sentimientos.

​Analogías

Las analogías son una herramienta útil para el razonamiento y la resolución de problemas, ya que permiten identificar similitudes y diferencias entre dos elementos para comprender mejor un concepto o situación. Además, pueden utilizarse en diversos contextos, como en la educación, la publicidad, la literatura y el arte.

Multiple Choice

Alegría es a felicidad como tristeza es a _________.

• Desánimo

• Dolor

• Depresión

• Enojo

Multiple Choice

Resplandor es a brillo como susurro es a _________.

• Ruido

• Silencio

• Gritar

• Hablar

Multiple Choice

Disfraz es a vestimenta como mentira es a __________.

• Honestidad

• Sinceridad

• Falsedad

• Honestidad

Multiple Choice

Hambre es a comida como sed es a __________.

• Bebida

• Descanso

• Diversión

• Ejercicio

Multiple Choice

Lluvia es a mojado como sol es a __________.

• Calor

• Seco

• Oscuro

• Aireado

Multiple Choice

Corte es a sangre como golpe es a __________.

• Dolor

• Moretón

• Magulladura

• Cicatriz

Multiple Choice

León es a leona como tigre es a _________

• Tigresa

• Tigreña

• Tigra

• tigriña

Multiple Choice

Caballo es a yegua como toro es a ___________.

• Vaca

• Beccerro

• Ternera

• Novilla

Multiple Choice

Gallo es a gallina como pato es a ___________.

• Pata

• Patacona

• Pataleta

• Pato hembra

Multiple Choice

Blanco es a negro como alto es a ___________.

• Pequeño

• Bajo

• Delgado

• Largo

Multiple Choice

Día es a noche como entrada es a ___________.

• Salida

• Intermedio

• entrada y salida

• Circulación

Multiple Choice

Alegre es a triste como rápido es a ___________.

• Lento

• Cansado

• Acelerado

• Enojado

Método RON

R= Relación (tipo analógico: antonimia, sinonimia, cogenero, etc.)

O= Orden (mayor a menor, menor a mayor, grande a pequeño, pequeño a grande, etc.)

N= Naturaleza (reino animal, vegetal, mineral, personal, etc.)

El método "RON" es una técnica que se utiliza para resolver analogías y que puede ser de ayuda para aquellos que quieran mejorar su capacidad para encontrar relaciones entre términos. La técnica "RON" se compone de las siguientes tres fases:

Método RON

R= Relación (tipo analógico: antonimia, sinonimia, cogenero, etc.)

O= Orden (mayor a menor, menor a mayor, grande a pequeño, pequeño a grande, etc.)

N= Naturaleza (reino animal, vegetal, mineral, personal, etc.)

Reconocimiento: En esta fase se trata de identificar la relación entre las dos palabras de la analogía. Es decir, debemos reconocer el tipo de relación que existe entre los términos. Por ejemplo, si la analogía es "Perro es a ladrido como gato es a...", deberíamos reconocer que la relación entre "perro" y "ladrido" es la de "acción - resultado".

Ordenamiento: Una vez que hemos reconocido la relación entre los términos, es importante ordenar mentalmente los términos de la analogía. En el ejemplo anterior, el orden sería "perro - ladrido" y, por tanto, deberíamos buscar una respuesta que tenga una relación similar con "gato".

Nivelación con naturaleza: En esta fase, debemos comparar cada una de las opciones posibles con los términos de la analogía y seleccionar aquella que mejor se ajuste a la relación identificada en la fase uno. Por ejemplo, si las opciones son "maullido", "pelaje" y "ratón", deberíamos elegir "maullido" ya que es la opción que mejor representa la relación de "acción - resultado" con el término "gato".

Multiple Choice

Su - - - - intransigente forzó a los demás a tomar medidas---- para evitar un percance mayor, después de leer el documento.

• a) indiscreción .... palitativas

• a) indiscreción .... palitativas

• c) ambición... .encomiables

• d) actitud .... drásticas

Multiple Choice

La - - - - puede llevar una criatura al extremo de superar sus límites.

• a) imposibilidad

• b) preocupación

• c) disposición

• d) necesidad

• e) ansiedad

Multiple Choice

3. Visualizar la - - - - del mundo actual como una lucha entre dos - - - - , es superficial.

• a) ilusión .. verdades

• b) falacia .. realidades

• c) versión .. fases

• d) imagen .. potencias

• e) estructura .. esferas

Multiple Choice

4. Cada idioma participa de la vida de los otros porque las lenguas se---- entre sí.

• a) confunden

• b) influyen

• c) parecen

• d) rechazan

• e) atraen

Multiple Choice

5. Con la máscara puesta se - - - - al espejo y por fin, - - - - un reflejo inteligente.

• a) acercó .. vio

• b) peinó .. notó

• c) proyectó .. sonrió

• d) miró .. encontró

• e) enfocó .. logró

Poll

6. Ciertas - - - - se consideran indicadores importantes de la inteligencia avanzada: buena memoria, conciencia de sí mismo y creatividad.

• a) actitudes

• b) propiedades

• c) vivencias

  d) aptitudes

Multiple Choice

7. Muchos jefes suelen - - - - a sus subalternos, pero pocos delegan - - - - en asuntos importantes.

• a) ignorar .. responsabilidades

• b) reconocer .. autoridad

• c) menospreciar .. participación

• d) agradecer .. intervención

• e) adular .. control

Multiple Choice

8. Su - - - - representó un---- para poder llevar a cabo, en un corto tiempo, las tareas que le fueron requeridas.

• a) fortaleza .. impedimento

• b) fragilidad .. obstáculo

• c) rapidez .. escollo

• d) intranquilidad .. apoyo

• e) entrega .. desacierto

Multiple Choice

9. No siempre la fama suele andar pareja con el - - - - .

• a) orgullo

• b) mérito

• c) carácter

• d) honor

• e) trabajo

Multiple Choice

10. El heroísmo de los bomberos contribuyó a salvar algunos sectores aislados, pero, en otros, la---- seguía en aumento

• a) destrucción

• b) confusión

• c) conflagración

• d) algarabía

• e) tempestad

Multiple Choice

11. Así como en la oscuridad de la noche se escucha el canto del___ grillo, también en el corazón triste del hombre hay una___ invitación a cantar.

• a) melodioso . hermosa

• b) incesante . constante

• c) armonioso .. interesante

• d) repetitivo .. cordial

• e) inquietante . petición

Multiple Choice

12. La fantasía es la___ de un instante, pero la ilusión de la__

• a) felicidad . vida

• b) respuesta . evidencia

• c) conexión.. mente

• d) verdad.. realidad

• e) pasión . noche

Multiple Choice

13. A pesar de su___ los caballos son considerados como animales de extremada ligereza.

• a) fuerza

• b) tamaño

• c) volumen

• d) tranquilidad

• e) velocidad

Multiple Choice

El crecimiento y___ de un adolescente dependen de la experiencia de superar la____que provocan algunas decisiones.

• a) avance .. dificultad

• b) bienestar .. desesperación

• c) equilibrio . pasión

• d) regresión .. tolerancia

• e) desarrollo .. frustración

Multiple Choice

15. La pérdida de hielo en los ___ y capas de nieve de las montañas ____ durante este siglo, al grado de elevar el nivel del mar.

• a) montes .. crecerá

• b) polos.. aumentará

• c) continentes .. decaerá

• d) glaciares .. disminuirá

• e) países .. enfriará

Multiple Choice

16. Aquellos fugitivos sedientos, hambrientos, perdidos en el desierto, ____ la seguridad y el confort de su pasada ____

• a) codiciaban .. opresión

• b) soñaban.. armonía

• c) imaginaban .. liberación

• d) añoraban .. morada

• e) deseaban .. sentencia

Multiple Choice

17. Los gatos domésticos ____ insectos, ratones y aves, aunque generalmente no los ____

• a) cazan .. digieren

• b) capturan .. consumen

• c) comen .. mastican

• d) atrapan .. conservan

• e) entierran .. sueltan

Multiple Choice

18. Cuando el ser humano se volvió sedentario y ______ comenzó a sembrar plantas que sirvieron para su alimentación.

• a) recolector

• b) cazador

• c) agricultor

• d) labrador

• e) artesano