Resiliensi

RPL
BIMBINGAN
KLASIKAL

SINTA MARIA, S.Pd.

PPG BK UAD TAHAP II

Home

Open in new tab

Copy link

PERTEMUAN
PERTAMA

CAPAIAN LAYANAN

Peserta didik mampu menentukan pilihan
pendidikan lanjutan yang sesuai dengan
kemampuan diri seperti memiliki keyakinan tujuan
hidup dan cita-cita serta merencanakan strategi
pengembangan diri

Merencanakan

Karir

Menggunakan

Tes RIASEC

Kelas/ Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Bidang Layanan : Karir
Strategi Layanan : Bimbingan Klasikal
Aspek Perkembangan/SKKPD : (9) Wawasan dan Kesiapan
Karir
Model: Problem Based Learning (PBL)
Metode: Curah Pendapat, Diskusi Kelompok, Penugasan
Moda: Tatap Muka
Media: PPT, Sticky Note, Instrumen Tes RIASEC, LKPD
Alat: Laptop, LCD, Papan Tulis, HP

1. PD dapat mengemukakan

masalah-masalah yang
menghambat karir (C3)

2. PD dapat mengemukakan

jenis-jenis karir berdasarkan tes

RIASEC (C3)

3. PD dapat mengkaitkan jenis

karir masa depan dengan

kelanjutan studi (C3)

4. PD dapat memerinci ciri-ciri

karir berdasarkan tes RIASEC (C4)

TUJUAN LAYANAN

5. PD dapat memilih
karir sesuai hasil tes

RIASEC (A2)

Tahap

Pengenalan
Tahap

Tindakan

6. PD dapat merancang

langkah-langkah
memilih karir (P2)

Tahap

Akomodasi

Salam dan berdoa
Menanyakan kegiatan sebelumnya
Mengabsen
Asesmen diagnostic non kognitif
Menyampaikan tujuan layanan
Melakukan asesmen awal
Menyampaikan langkah-langkah
kegiatan dan cakupan materi
layanan
Ice breaking/ permainan

SINTAK 1.

ORIENTASI PESDIK

PADA MASALAH

DATA STATISTIK
PENGANGGURAN

SISWA MENULIS

PERMASALAHAN DI

STICKY NOTE

GURU MEMBACA

HASILNYA

SINTAK 2.

MENGORGANISASIKAN

PESDIK

MENGERJAKAN TES

RIASEC

MENGHITUNG SKOR

MENAYANGKAN 6

BIDANG KARIR RIASEC

SINTAK 3.

MEMBIMBING
PENYELIDIKAN

BENTUK KELOMPOK

BAGI LKPD

APERSEPSI

TEBAK
GAMBAR

KEGIATAN AWAL

KEGIATAN INTI

SEARCHING/

WAWANCARA/ DISKUSI

INFO KARIR

MEMILIH 1 KARIR

MERANCANG KARIR

SINTAK 4.

MENGEMBANGKAN DAN

MENYAJIKAN HASIL

KARYA

SINTAK 5.

MENGANALISIS DAN

MENGEVALUASI

PROSES PEMECAHAN

MASALAH

MEMBUAT BAHAN
TAYANG KELOMPOK

MENGEDIT DAN

MENYELESAIKAN TUGAS

INDIVIDU

PESDIK PRESENTASI
TUGAS KELOMPOK

KELOMPOK LAIN
MENGEVALUASI/

MENANGGAPI

GURU MEMBERI

PENGUATAN

KEGIATAN INTI

PERTEMUAN KEDUA

KEGIATAN PENUTUP

PESDIK

MENYIMPULKAN

KEGIATAN

PESDIK MEREFLEKSI

GURU MENYAMPAIKAN

TUGAS

GURU MENUTUP

KEGIATAN

PENILAIAN

PENILAIAN PROSES

antusias pesdik,

kesesuaian program,
ketersediaan sapras

PENILAIAN HASIL

understanding,

comfortable, action

TINDAK LANJUT

tugas membuat video/
poster/ mind mapping

dan diupload

LAMPIRAN

RPL

KONSELING
KELOMPOK

Kelas/ Semester : X/1 Alokasi
Waktu : 2x45 Menit
Topik/ Materi : Mengatasi Kurangnya Percaya Diri
Bidang Layanan : Pribadi
Strategi Layanan : Konseling Kelompok
Aspek Perkembangan/ SKKPD : (7) Pengembangan
Pribadi
Pendekatan, Teknik/ : REBT, Teknik Dispute Kognitif
Moda: Tatap muka
Metode : Game, Curah Pendapat
Media : Video, Kartu “Yes or No”, Kartu “Fakta atau
Opini”, LKPD
Alat : Laptop, LCD, Alat Tulis

MENGATASI
KURANGNYA
PERCAYA DIRI

TUJUAN
LAYANAN

TAHAP

PENGENALAN

Konseli dapat
menjelaskan
sebab�sebab kurang
percaya diri (C4)
Konseli dapat
memerinci dampak
buruk kurang percaya
diri (C4)

1.

2.

TAHAP

AKOMODASI

TAHAP

TINDAKAN

3. Konseli memilih
beberapa cara
mengatasi rasa
kurang percaya diri
(A2)

4. Konseli dapat
merancang langkah-
langkah mengatasi
masalah rasa kurang
percaya diri (P2)

Tahap 1

konselor membuka konseling
mengapresiasi kehadiran
menyampaikan tujuan dan azas konseling
menjelaskan langkah konseling

1.
2.
3.
4.

TAHAP PEMBENTUKAN

konselor memantau kesiapan konseli
menanyakan perasaan konseli saat ini
konseli membuat komitmen menjaga
rahasia
konseli berkomitmen

1.
2.
3.

4.

TAHAP PERALIHAN

TAHAP
KEGIATAN INTI

Proses penyadaran

konseli tentang

irasional

Penguatan bahwa
konseli memiliki

potensi untuk

berubah

Apersepsi

Konseli bercerita masalah
secara bergantian
Penentuan konseli
Konseli menjelaskan
sebab munculnya
masalah (A,B)
Konselor mengungkapkan
kembali sebab masalah
yang rasional/ irasional

1.

2.
3.

4.

Konseli memerinci
dampak buruk yang
ditimbulkan, teman lain
memberi masukan
Konselor memberi
penguatan

1.

2.

Tahap 2

Proses Dispute Pikiran

Irasional

Bermain game fakta/opini untuk
mengubah keyakinan irasional
merangkum keyakinan rasional yang
harus diterapkan
konselor mendebat konseli jika masih
menunjukkan pikiran irasional

1.

2.

3.

Implementasi

Teknik

Konseling

Konseli merancang
langkah mengubah
kurang percaya diri
dengan bermain
"yes or no"
konseli merangkum
langkah-langkah

1.

2.

Proses Pengembangan
Filosofi Hidup Rasional
Tahap 3

Konseli
menguraikan 3
kelebihan
Menguraikan 2
perilaku yang
masih harus
diperbaiki
Menguraikan 1
tindakan nyata

1.

2.

3.

Konselor menguatkan kembali hasil
konseling
Konseli menyimpulkan kegiatan
Konseli merefleksi
Konselor menutup kegiatan

1.

2.
3.
4.

TAHAP
PENGAKHIRAN

PENILAIAN

Penilaian Proses
Penilaian Hasil
Tindak Lanjut

1.
2.
3.

Konseli mencari tips
meningkatkan
kepercayaan diri dan di
upload ke sosial media

LAMPIRAN

Multiple Choice

apa yang bisa dilakukan agar memiliki resiliensi yang baik?

• berlarut larut dalam kesedihan

• langsung bangkit

• selalu di rumah

• murung setiap saat