Evaluar y Planear

​1.- En la Escuela Secundaria Técnica No. 78,  un  maestro de primer grado tiene a su cargo a una alumna con discapacidad visual.

Seleccione la estrategia docente de planeación y evaluación  que contribuya al desarrollo cognitivo de la alumna:

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• 1. Adapta material didáctico acorde a la necesidad de la alumna para involucrar sus otros sentidos, el cual pueden usar también sus compañeras y compañeros.

• 1. Crea espacios accesibles en el aula para el desenvolvimiento físico de la alumna, considerando al resto del grupo y así poder contar con un ambiente propicio para el aprendizaje.

• 1. Implementa un proyecto de sensibilización para el resto de las alumnas y los alumnos con el fin de que integren a la alumna en un ambiente socioafectivo adecuado. 

​2.- En la clase de cuarto grado de la Escuela Primaria Francisco I. Madero, la maestra abordó el tema "Identifica los aspectos relevantes de los escenarios y narraciones mexicanas". Observó que las alumnas y los alumnos cantaban leyendas y anécdotas de su comunidad, así que decidió fortalecer el aprendizaje invitando a gente de la comunidad a narrar sus historias.
Identifique la razón que justifica en la planeación la influencia del entorno cultural de las alumnas y los alumnos:

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• 1. Aprendizaje situado

• 1. Área de desarrollo

• 1. Atención sostenida

​3.- Seleccione la situación que considere los elementos curriculares básicos para elaborar una planeación didáctica con base en el enfoque formativo:

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• 1. El maestro les entrega una redacción en la que las alumnas y los alumnos valoran las diferencias principales entre estos animales.

• 1. La maestra de Segundo Grado presenta una proyección con material interactivo del aparato digestivo. Al inicio se recuperan los conocimientos previos, luego analizan en plenaria las funciones y cuidados que requiere el aparato digestivo, y finalizan realizando y exponiendo una maqueta que permitirá reforzar su aprendizaje y su creatividad para valorar su comprensión del tema.

• 1. El maestro de Educación Física propone realizar una visita a un parque ecológico con la finalidad de generar dinámicas donde las alumnas y los alumnos aprendan, al inicio, sobre el aprendizaje colaborativo y pone a votación la sugerencia. 

​4.- En su planeación, el maestro de la Escuela Primaria Cirilo Marmolejo U704, propone iniciar la sesión con la narración en voz alta de una historia de terror. Al finalizar, pide a las alumnas y los alumnos que, en plenaria, expresen si fue o no de su agrado y que ahora ellos con turnos de participación cuenten algún relato similar, mientras él toma nota en su diario de clase para ir ponderando las participaciones.

¿Cuál es el elemento básico que es necesario incluir en esta planeación educativa con base en el enfoque formativo?

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• 1. Aprendizaje esperado

• 1. Enfoque didáctico

• 1. Contenido programático

​5. Seleccione el testimonio que evidencia las ventajas de la planeación didáctica para las maestras y los maestros, con base en el enfoque formativo.

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• 1. La maestra a cargo del grupo de tercer grado comenta que gracias a la elaboración y seguimiento de la planeación didáctica logró tomar decisiones para abarcar todo el contenido de su temario y evaluarlo de forma puntual.

• 1. La maestra a cargo del grupo de segundo grado asegura que, derivado de la planeación didáctica de su quehacer docente, rediseñó la ruta de trabajo.

• 1. La maestra a cargo del grupo de cuarto grado menciona que debido a la planeación didáctica le fue posible anticiparse a los cambios, efectuar ajustes y tomar decisiones para lograr los aprendizajes esperados.