recapitulare

Recapitulare
clasa a VIII-a, U1

Uneori, pe lângă firul narativ din prim‑plan, textul epic poate include și episoade din trecut, retrospective, situate în planul secund al povestirii..

​

​Într‑un text epic, firul narativ poate cuprinde toate etapele acțiunii specifice unei narațiuni (situația inițială, intrigă, desfășurarea acțiunii, punct culminant, situație finală) sau doar o parte a acestora.

• narator omniscient-știe totul despre întâmplările relatate, despre gândurile, intențiile și sentimentele personajelor

• perspectiva este asemănătoare unei camere de filmat, prezentând întâmplările fără să realizeze legături între ele și fără să ofere interpretări

​Naratorul povestește la persoana a III‑a
OBIECTIV

• el își asumă astfel atât rolul de narator, cât și pe cel de personaj.

• relatează întâmplările din perspectiva sa.

​Naratorul povestește la persoana I
SUBIECTIV

Naratorul este vocea anonimă sau personajul care relatează întâmplările și este imaginat de autor și face parte din

Uneori, personajele pot reprezenta o alegorie, alcătuită dintr‑o înșiruire de metafore, comparații sau personificări și substituind un concept abstract.

​

Personajele pot fi ființe (oameni sau animale), plante sau obiecte care iau parte la acțiunile dintr‑un text narativ. Acestea sunt construcții imaginare, existând doar în lumea ficțiunii, în text.

Trasaturile textului narativ:
- prezența naratorului;
- prejența personajelor;
- abundența verbelor;
- plasarea acțiunii în timp și spațiu;

Sunt prezentate evenimentele ce compun firul narativ, prin raportare la timp, oferind răspunsuri la întrebări precum „când?“ și „în ce ordine?“.

​Structuri narative

Într-un text epic, apar structuri textuale diverse, care pot fi combinate diferit.

​ Structuri descriptive, în care sunt oferite detalii privitoare la personaje sau la spațiu; ele răspund la întrebarea „ce?“, evidențiind elementul descris;
Trăsături:
- prezintă componentele elementului descris și însușirile componentelor;
- predomină substantivele și adjectivele;
- ajută la caracterizarea perjonajelor;
- conturează cadrul spațial și temporal.
Structuri dialogate, alcătuite din replicile personajelor, ele oferă răspunsuri la întrebările „cine vorbește?“, „despre ce discută?“
Trăsături:
- au rolul de a fluidiza narațiunea;
- ajută la caracterizarea personajelor;
- apar formulări precum: spuse, întrebă, zise, etc.
Structuri explicative, în care naratorul sau personajele oferă explicații necesare înțelegerii acțiunii sau a comportamentului personajelor; aceste secvențe răspund la întrebarea „cum?“;
Trăsături:
- oferă informații necesare înțelegerii unor acțiuni ale persoanelor/personajelor;

- oferă explicații despre cauzele și caracteristicile unor fenomene sau evenimente;

- răspunde la întrebările „De ce?“ sau „Cum?“.

-    prezența unor cuvinte/grupuri de cuvinte ca mai întâi, apoi, în cele din urmă, în consecință, astfel, pentru că, deoarece, fiindcă etc.
Structuri argumentative, în care naratorul sau personajele prezintă argumente pentru a‑și susține punctele de vedere, oferind răspunsuri la întrebarea „de ce?“.
Trăsături:
- susținerea unei opinii prin prezentarea unor argumente.
- prezența conectorilor textuali.

​Textul discontinuu este un document vizual care nu este organizat în propoziții și paragrafe. De aceea, lectura unui astfel de text nu este liniară.

Texte discontinue sunt: listele, tabelele, graficele, diagramele, orarele, cataloagele, dicționarele etc.

​

​Textul discontinuu

​Citește fragmentul de mai jos, extras din Micul Prinț de Antoine de Saint‑Exupéry și răspunde apoi la fiecare dintre cerințe.

,,— Bună ziua, zise vulpea.

— Bună ziua, răspunse cuviincios micul prinț întorcându‑se, dar nu văzu pe nimeni.

— Sunt aici, zise glasul, sub măr...

— Cine ești tu? zise micul prinț. Ești tare frumoasă...

— Sunt o vulpe, zise vulpea.

— Vino să te joci cu mine, o pofti micul prinț. Sunt atât de trist...

— Nu pot să mă joc cu tine, zise vulpea. Nu sunt îmblânzită.

— A! Iartă‑mă, rosti micul prinț. Dar după un timp de gândire adăugă:

— Ce înseamnă «a îmblânzi»? [...]

— Înseamnă «a‑ți crea legături»...

— A‑ți crea legături?

— Desigur, zise vulpea. Tu nu ești deocamdată pentru mine decât un băiețaș, aidoma cu o sută de mii de alți băiețași. Iar eu nu am nevoie de tine. Și nici tu n‑ai nevoie de mine. Eu nu sunt pentru tine decât o vulpe, aidoma cu o sută de mii de vulpi. Dar dacă tu mă îmblânzești, vom avea nevoie unul de altul. Tu vei fi, pentru mine, fără seamăn în lume. Eu voi fi pentru tine fără seamăn în lume...

— Încep să înțeleg, zise micul prinț. E undeva o floare... mi se pare că m‑a îmblânzit... [...]

Vulpea însă se întoarse la gândurile ei:

— Viața mea e veșnic aceeași. Eu vânez găinile, pe mine mă vânează oamenii. Toate găinile se aseamănă între ele și toți oamenii se aseamănă între ei. Așa că mă cam plictisesc. Dar dacă tu mă îmblânzești, viața mi se va însenina. Voi cunoaște sunetul unor pași deosebiți de‑ai tuturora. Pașii altora mă fac să intru sub pământ. Ai tăi mă vor chema din vizuină, ca o melodie. Și‑apoi, privește! Vezi tu, acolo, lanurile acelea de grâu?

Eu nu mănânc pâine. Mie grâul nu mi‑e de folos. Lanurile de grâu mie nu‑mi trezesc nicio amintire. Și asta‑i trist! Tu însă ai părul de culoarea aurului. Va fi, de aceea, minunat când mă vei fi îmblânzit! Grâul, auriu și el, îmi va aminti de tine. Și‑mi va fi nespus de dragă murmurarea vântului prin grâu...

Vulpea tăcu și se uită îndelung la micul prinț.

— Te rog... îmblânzește‑mă, zise apoi.

— Bucuros aș vrea, răspunse micul prinț, numai că nu prea am timp. Am de căutat prieteni și o mulțime de lucruri de cunoscut.

— Nu cunoaștem decât ceea ce îmblânzim, zise vulpea. Oamenii nu mai au timp să cunoască nimic. Cumpără lucruri de gata, de la neguțători. Cum însă nu există neguțători de prieteni, oamenii nu mai au prieteni. Dacă vrei cu adevărat să ai un prieten, îmblânzește‑mă!

— Ce trebuie să fac? zise micul prinț.

— Trebuie să ai foarte multă răbdare, răspunse vulpea. La început, te vei așeza ceva mai departe de mine, uite‑așa, în iarbă. Eu te voi privi cu coada ochiului, iar tu nu vei zice nimic. Graiul e izvor de neînțelegeri. Însă vei putea, pe zi ce trece, să te așezi din ce în ce mai aproape de mine...

A doua zi, micul prinț veni din nou.
— Ar fi fost mai bine dacă veneai și astăzi la aceeași oră, zise vulpea. Dacă tu, de pildă, vii la ora patru după‑amiază, eu încă de la ora trei voi începe să fiu fericită. Și cu cât va trece timpul, cu‑atât mai fericită mă voi simți. La ora patru, mă va cuprinde un frământ și o neliniște: voi descoperi cât prețuiește fericirea! [...]

Și‑așa micul prinț îmblânzi vulpea. Iar când ora despărțirii fu aproape:​
— Vai! zise vulpea... Am să plâng.

— Din vina ta, zise micul prinț, eu nicidecum nu‑ți voiam răul, ci numai tu ai vrut să te‑mblânzesc... [...] Și‑atunci nu dobândești nimic din asta!

— Ba dobândesc, zise vulpea, datorită culorii grâului.

 

​
Apoi adăugă:

— Du‑te să mai vezi o dată trandafirii. Vei descoperi că floarea ta nu are‑n lume seamăn. Întoarce‑te apoi la mine, să‑ți iei rămas‑bun, iar eu îți voi dărui o taină.Micul prinț se duse să mai vadă o dată trandafirii.

— Voi nu semănați întru nimic cu floarea mea, voi încă nu sunteți nimic, le spuse el. Pe voi nimeni nu v‑a îmblânzit, precum nici voi n‑ați îmblânzit pe nimeni. Sunteți așa cum era și vulpea mea. Nu era decât o vulpe, aidoma cu altele o sută de mii. Eu însă mi‑am făcut din ea un prieten, iar ea acum nu are în lume seamăn.

Și florile se rușinară.

— Sunteți frumoase, dar sunteți deșarte, le mai spuse el. Nimeni n‑ar avea de ce să moară pentru voi. Floarea mea, firește, un trecător de rând ar crede că e asemeni vouă. Ea însă singură e mai de preț decât voi toate laolaltă, fiindcă pe ea am udat‑o cu stropitoarea, fiindcă pe ea am adăpostit‑o sub clopotul de sticlă. Fiindcă pe ea am acoperit‑o cu paravanul. Fiindcă pentru ea am ucis omizile (în afară de câteva, pentru fluturi). Fiindcă pe ea am ascultat‑o cum se plângea ori cum se lăuda, ori câteodată chiar și cum tăcea.

Fiindcă ea e floarea mea.

Și se duse înapoi la vulpe.

— Rămâi cu bine, zise el...

— Te du cu bine, zise vulpea. Iată care‑i taina mea. E foarte simplă: Limpede nu vezi decât cu inima. Ochii nu pot să pătrundă‑n miezul lucrurilor.

— Ochii nu pot să pătrundă‑n miezul lucrurilor, spuse după dânsa micul prinț, ca să țină minte.

— Numai timpul împărțit cu floarea ta face ca floarea ta să fie atât de prețioasă. [...] Devii răspunzător de‑a pururi pentru ceea ce ai îmblânzit. Tu ești răspunzător pentru floarea ta.

— Eu sunt răspunzător de floarea mea... spuse după dânsa micul prinț, ca să țină minte.“

Traducere din limba franceză de Benedict Corlaciu

Open Ended

1. 1 Notezază motivul pentru care vulpea nu se poate juca cu micul prinț.

Multiple Choice

2 Alege varianta potrivită.

Micul prinț va descoperi:

• Ca floarea sa nu are în lume asemănare.

• Ca prietenia adevărată necesită efort.

• Că toate florile sunt frumoase.

• Că vulpea este un animal neîmblânzit.

Open Ended

• 3 Precizează ce dobândește vulpea ca urmare a întâlnirilor cu micul prinț.

Fill in the Blank

• 4 Completează spațiile punctate cu răspunsul corect: Ce anume caută micul prinț?

Fill in the Blank

5 Numește tipul de narator, bazându-de pe persoana verbului la care se narează în text.

Multiple Select

• 6 Alege varianta corectă. Ce structură textuală predomină în fragmentul dat? Justifică-ți oral răspunsul!

• narativă

• descriptivă

• explicativă

• dialogată

Open Ended

• 7 Ce înțelege vulpea prin „îmblânzire“? Identifică structura explicativă din text care te ajută să răspunzi.

Open Ended

• 8 Ce a înțeles micul prinț despre floarea lui, în urma discuțiilor cu vulpea? Este ace pasaj unul retrospectiv?

Open Ended

9 Asociază fragmentul din Micul Prinț cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o idee comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.

Open Ended

• 10 Discutați în grupe de 4 – 5 elevi. Identificați în text pasajul în care micul prinț îi dezvăluie vulpii ce caută. Credeți că vulpea îi poate oferi aceste lucruri? Exprimați‑vă, pe rând, opinia, justificând‑o cu exemple din text. Prezentați apoi concluziile voastre.

Temă​
Scrie în 80-100 de cuvinte rezumatul textului.