Materi Workshop Bahan Ajar

SMPN 2 Puri, 16 November 2023

Workshop
Pengembangan
Bahan Ajar

Poll

Bagaimana perasaan Bapak/Ibu saat ini?

• Sedih, dekat tanggal tua

• B Aja

• Senang

• Senang dan Semangat

Multiple Choice

Pada Kurikulum Merdeka, kita diperbolehkan membuat Capaian Pembelajaran sendiri sesuai yang kita butuhkan

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Berikut ini adalah dimensi pada Profil Pelajar Pancasila, Kecuali....

• Bernalar kritis

• Mandiri

• Berketuhanan YME

• Inovatif

Poll

Bahan ajar yang pernah saya buat..

• Infografis

• Video

• LKPD

• Infografis

Mata Pelajaran: Matematika
Fase: D
Elemen: Geometri

Tujuan Pembelajaran:

Kalimat CP

Kompetensi

Ruang Lingkup materi

Peserta didik dapat membuat jaring-jaring
bangun ruang (prisma, tabung, limas dan
kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut
dari jaring-jaringnya.

LK Menentukan TP

Nama sekolah:

Mata Pelajaran: Matematika
Fase: D
Elemen: Geometri

Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun ruang ( prisma, tabung, limas dan kerucut)
2. Peserta didik dapat membuat bangun ruang dari jaring-jaringnya

Kalimat CP

Kompetensi

Ruang Lingkup materi

Peserta didik dapat membuat jaring-jaring
bangun ruang (prisma, tabung, limas dan
kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut
dari jaring-jaringnya.

- Dapat membuat jaring-

jaring

- Dapat membuat bangun

ruang dari jaring-jaringnya

Bangun ruang (prisma,
tabung, limas dan kerucut)

LK Menentukan TP

Nama sekolah:

Kalimat Tujuan Pembelajaran (elemen: pemahaman IPAS)

7.1 Mengidentifikasi tujuh karakteristik makhluk hidup dengan melakukan observasi terhadap fenomena yang
dilakukan oleh makhluk hidup di sekitar dan mempresentasikan data dalam bentuk tabel. Kreatif

7.2 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme berdasarkan hasil
studi pustaka terhadap teori tentang sistem organisasi kehidupan Bernalar kritis

7.3 Menyajikan pengklasifikasian dari salah satu jenis hewan dan satu jenis tumbuhan dengan menuliskan
taksonominya dan nama ilmiahnya serta ciri-ciri makhluk hidup pada hewan dan tumbuhan tersebut dalam
kaitannya dengan habitatnya. Mandiri

7.4 Membandingkan dan membuat model struktur dan perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan dari
berbagai bahan yang ada pada lingkungan sekitar seperti bahan makanan atau bahan bekas sebagai bentuk
analogi berdasarkan hasil studi pustaka dan pemahaman terhadap fungsi organel sel.

LK Menyusun ATP

SMPN 2 MOJOSARI – Susy Andriyani

Mata Pelajaran: IPAS
Fase: D

7.5 Menguraikan interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya dengan membuat model ekosistem serta komponen-
komponen yang terjadi di dalamnya dalam kaitannya terhadap interaksi yang terjadi. Berkebinekaan global

7.6 Mendeteksi terjadinya pencemaran lingkungan dan akibatnya terhadap ekosistem melalui satu artikel yang diberikan
tentang pencemaran lingkungan atau berdasarkan pengamatan terhadap pencemaran lingkungan di daerah sekitar tempat
tinggal (keanekaragaman hayati) Berkebinekaan global

7.7 Mengaitkan perubahan iklim dengan keadaan/perubahan yang terjadi bagi ekosistem sekitar

7.8 menuliskan ide untuk menanggulangi masalah perubahan iklim di wilayah tersebut
Menginvestigasi berbagai bahan yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari, mengidentifikasi sifat-sifat bahan
tersebut (sifat fisika dan kimianya, termasuk asam-basa), pemanfaatannya, serta kelebihan dan kekurangan/bahaya dari
bahan tersebut dan disajikan dalam berbagai bentuk seperti infografis/video/power point. Mandiri

7.9 Menyajikan data hasil pengukuran beberapa besaran pokok dan besaran turunan dengan alat ukur vernier caliper,
micrometer screw gauge, triple beam balance dan gelas ukur terhadap benda-benda di sekitar dengan menggunakan
satuan tak baku dan satuan baku

Kalimat Tujuan Pembelajaran (elemen: pemahaman IPAS)

7.10 Merancang percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda
serta perpindahan kalor dengan menelaah pemaparan konsep suhu dan kalor. Bernalar kritis 5
Gaya dan gerakan

7.11 Menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak yang terjadi di sekitar. Bernalar kritis 5 Bumi, tata
surya dan alam semesta

7.12 Membandingkan planet-planet yang berada dalam sistem tata surya berdasarkan ciri planet,
satelit dan kekhasan setiap planet.

8.1 Mengidentifikasi sistem pencernaan manusia dan hubungannya terhadap gangguan pencernaan manusia serta
menyusun sebuah rencana makan sehat untuk menghindari gangguan pencernaan tersebut. Beriman, bertakwa kepada
Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.

8.2 Menguraikan sistem peredaran darah manusia dan hubungannya terhadap gangguan peredaran darah manusia serta
menyajikan penyelesaian studi kasus tentang hubungan aktivitas sehari-hari dengan frekuensi denyut jantung, laju aliran
darah, dan kesehatan jantung serta pembuluh darah.

8.3 Mengidentifikasi gangguan pada sistem pernapasan manusia dengan melakukan studi pustaka mengenai sistem
pernapasan pada manusia serta mempresentasikan kebiasaan sehari-hari yang berpotensi menyebabkan gangguan
pernapasan

8.4 Mengaitkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguannya dan membuat suatu karya tulis tentang salah satu
Penyakit Menular Seksual dan cara untuk menghindarkan diri dari hal tersebut dari sudut pandang religiusitas.

8.5 Mengamati dan menelaah proses pertumbuhan tanaman sampai siap ditanam sebagai tanaman baru melalui
penanaman tanaman dengan cara mencangkok. Bernalar Kritis

8.6 Mengamati dan menelaah proses pertumbuhan hewan baik itu secara vegetatif dan generatif melalui studi pustaka.

9.1 Mengidentifikasi sifat keturunan dan ratio hasil persilangan baik monohibrida maupun dihibrida dari induk yang
sudah diketahui sifat-sifatnya. Bernalar kritis

9.2 Menganalisis produk bioteknologi modern kemudian menganalisis kebaikan dan kekurangan produk bioteknologi
tersebut dan membuat salah satu produk pangan bioteknologi konvensional. Berkebinekaan Global

9.3 Mengidentifikasi respon terhadap perubahan-perubahan yang terjadi di sekitarnya, misalnya perubahan suhu,
kandungan air dan gerak refleks

9.4 Mengidentifikasi tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, penerapan hukum pascal, gaya apung, dan kapilaritas
pada fenomena yang terjadi di sekitar, seperti dalam batang tumbuhan atau pembuluh darah.

LK Menyusun ATP

Perbedaan

MODUL AJAR

BAHAN AJAR

MODUL PROYEK

Definisi

Dokumen yang berisi tujuan,

langkah, dan media

pembelajaran, serta asesmen

dalam 1 unit ATP

alat bantu yang dapat

digunakan sebagai pendukung

dan pedoman dalam

melakukan pembelajaran.

Dokumen yang berisi tujuan,
langkah, media pembelajaran

dan asesmen yang
dibutuhkan untuk
melaksanakan P5

Tujuan

Membantu guru

merencanakan pembelajaran

dan asesmen

Membantu pemahaman yang

lebih komprehensif untuk
suatu topik bahasan pada

suatu mata pelajaran.

Membantu guru

merencanakan projek
penguatan profil pelajar

Pancasila

Acuan

Capaian Pembelajaran pada

fase yang sesuai, yang

dijabarkan dalam Alur Tujuan

Pembelajaran (ATP).

Tujuan Pembelajaran

P5, Dimensi dan Elemen

Referensi materi

Perangkat yang
dirancang untuk
membantu dalam
penjelasan materi
atau topik secara

spesifik.

Latihan/asesmen

Perangkat yang
dirancang untuk

membantu

asesmen siswa,
baik asesmen

diagnostik, formatif,

maupun sumatif.

Instrumen Refleksi

Alat bantu untuk
refleksi guru dan

siswa setelah
pembelajaran

Jenis Bahan Ajar

Referensi Materi

Multiple Choice

Karakter tokoh kartun ini adalah

• mail

• ipin

• upin

• fizi

Multiple Choice

PMM singkatan dari..

• Proyek Merdeka Mengajar

• Program Merdeka Mengajar

• Platform Merdeka Mengajar

• Profil Merdeka Mengajar

Asesmen / Latihan

Asesmen Tradisional

Latihan atau asesmen yang

umum digunakan dalam

pembelajaran, seperti lembar
kerja murid dengan jawaban
benar salah, pilihan ganda,

isian singkat, atau essai

Asesmen Alternatif

Asesmen yang dirancang
dengan kreatif dan tidak

terpaku pada kertas latihan,

seperti kegiatan projek,

aktivitas kelompok,

eksperimen, dan kegiatan

asesmen lainnya.

Unsur Asesmen
alternatif

Alat dan Bahan

(atau sarana dan
prasarana) untuk
melakukan asesmen /
kegiatan

02

Panduan

aktivitas asesmen untuk
dilaksanakan bersama
murid

03

Rubrik

menginterpretasi kemampuan
murid selama aktivitas
asesmen

​02

Instrumen Refleksi

Refleksi Guru

Referensi lembar refleksi yang dapat
digunakan guru setelah mengajar topik

atau materi tertentu.

Refleksi Murid

Referensi lembar atau kegiatan refleksi
yang dapat dilakukan oleh murid setelah
menyelesaikan pembelajaran terkait topik

atau materi tertentu.

Contoh Bahan Ajar Bugurususi

Buku

Video

​https://s.id/workshop_puri2

Mari Membuat
Bahan Ajar

•Canva

•Google Slide

•PPT

—SOMEONE FAMOUS

“SekedarBaik saja tidak cukup,
jika Lebih Baik masih mungkin

dilakukan .”

—Bugurususi

NS Berbagi Praktik Baik BBPMP Jatim

NS Berbagi Praktik Baik IKM di PMM
Co.Kapten Belajar.id Kab. Mojokerto

Guru Penggerak Angkatan V

Pengurus inti KKP Region Jatim

Ketua Kombel “Kopi Imut”

Profil

Terima

Kasih