Komunitas Belajar Ramah Guru

Peningkatan Kapasitas Penggerak Komunitas Belajar

KOMUNITAS BELAJAR (KOMBEL)
DALAM SEKOLAH RAMAH GURU

SMP NEGERI 2 SATAR MESE

Materi

21 November 2023

2

Perkenalan

dan

Ice breaker

3

1. Pembukaan, Perkenalan, dan Kesepakatan Kelas

2. Penjelasan tentang Tujuan Kegiatan dan Hasil yang Diharapkan

3.Identifikasi Pemahaman seputar Kombel

4.Optimalisasi Kombel dalam Sekolah

5.Simulasi beraktivitas di dalam kombel

6.Penutupan

Tujuan dan Hasil yang Diharapkan

Tujuan
Memahami pentingnya komunitas belajar
(kombel) dalam sekolah dalam meningkatkan
kualitas hasil belajar murid

Hasil yang Diharapkan
Catatan proses: aktivitas dan refleksi

Mari cek pemahaman

6

APA ITU KOMUNITAS BELAJAR?

Apa yang Bapak/Ibu ketahui

tentang kombel?

Tuliskan dalam satu sticky note berisi satu ide,

lalu tempelkan pada kertas plano.

Open Ended

Apa yang Bapak/Ibu ketahui

tentang kombel?

7

Kegiatan Komunitas Belajar

Kegiatan kombel apa yang biasanya

Bapak/Ibu ikuti?

Tuliskan dalam satu sticky note berisi satu ide,

lalu tempelkan pada kertas plano.

Open Ended

Kegiatan kombel apa yang biasanya Bapak/Ibu ikuti?

Mari mendalami

Sekelompok Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang belajar

bersama dan berkolaborasi secara berkelanjutan dengan tujuan

yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas

pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar murid.

APA ITU KOMUNITAS BELAJAR?

Optimalisasi komunitas belajar diadopsi dari teori

Professional Learning Community (PLC) oleh

Richard DuFour. Sebagai gambaran besar, PLC

berbicara tentang Tiga Ide Besar dan Lima Dimensi

dalam komunitas belajar.

3 IDE BESAR

Berfokus pada
Pembelajaran

Membudayakan
Kolaborasi dan
Tanggung Jawab
Kolektif

Berorientasi pada
Hasil
(Pembelajaran
Murid)

Pada kegiatan komunitas belajar dalam sekolah terdapat Tiga Ide Besar yang

menjadi landasan dalam menjalankan seluruh kegiatan di dalamnya. Tiga Ide Besar ini
akan memastikan komunitas belajar berkontribusi pada pembelajaran berkualitas yang
dilakukan secara kolaboratif untuk meningkatkan hasil belajar murid.

IDE BESAR 1

Fokus pada
Pembelajaran

PTK perlu mampu menjawab
4 Pertanyaan Kritis berikut.

Apa yang kita harapkan murid pelajari?

Bagaimana kita tahu bahwa murid
sudah belajar hal tersebut?

Bagaimana respon kita jika ada murid
yang tidak belajar?

Bagaimana kita akan memperkaya
materi untuk murid yang sudah mahir?

IDE BESAR 2

Membudayakan
Kolaborasi dan
Tanggung Jawab
Kolektif

Kolaborasi untuk menciptakan pemahaman
bersama

Kolaborasi dengan memiliki kesadaran bahwa
proses pembelajaran dan keberhasilan seorang
murid merupakan tanggung jawab bagi semua PTK

Kolaborasi ini diciptakan untuk menghadirkan
suasana belajar bersama, yang di dalamnya
terdapat rasa saling tergantung satu sama lain

IDE BESAR 3

Siklus komunitas belajar dalam sekolah merupakan rangkaian
pengelolaan yang bertujuan untuk meningkatkan kapasitas PTK

dan meningkatkan kualitas hasil belajar murid.

Berorientasi pada
Hasil (Pembelajaran
Murid)

P E N T I N G !
Pastikan 4 Pertanyaan Kritis menjadi bahasan dalam setiap siklus belajar.
Tidak harus keempat-empatnya, namun dapat disesuaikan dengan proses
yang sedang berlangsung dan topik yang dibahas oleh guru.

Menghasilkan catatan refleksi
yang menjadi acuan dalam
perencanaan pembelajaran

Menghasilkan rencana
pembelajaran yang dapat
dimanfaatkan tim lain

Guru mengimplementasikan
rencana pembelajaran yang telah
dibuat bersama

Menghasilkan catatan evaluasi dari
implementasi untuk dijadikan
bahan refleksi awal

M ari beraktivitas

1. Peserta akan melakukan simulasi aktivitas di dalam komunitas belajar.
2. Kelompok akan dibagi menjadi 3 kelompok atau kelipatannya (sesuai

jumlah peserta) yang terdiri dari:
a.Kelompok Refleksi

b.Kelompok Perencanaan

c.Kelompok Evaluasi

1. Masing-masing kelompok akan berdiskusi berdasarkan studi kasus yang

diperoleh.

2. Hasil diskusikan akan dipresentasikan secara singkat.

M ari ceritakan hasil diskusi

1. Kelompok yang presentasi berurutan dari kelompok 1 sampai dengan

kelompok 3.

2. Sebelum mempresentasikan hasil kerjanya, perwakilan kelompok

membacakan studi kasusnya terlebih dahulu.

3. Masing-masing kelompok presentasi dalam waktu 5 menit.

4. Kelompok lain dapat memberikan tanggapan singkat (tidak harus)

5 DIMENSI

Komunitas belajar akan optimal jika
dibangun dengan Lima dimensi ini.

Perhatikan dua hal ini dalam

menjalankan komunitas belajar

Fokus utama dari topik yang
didiskusikan di dalam kombel
adalah seputar pembelajaran
murid

Manfaatkan data hasil belajar
murid dan hindari opini
kolektif dalam menilai murid.

M ari refleksi

23

Setelah mempelajari materi hari ini,

saya memahami bahwa …

Peningkatan Kapasitas Penggerak Komunitas Belajar

Mempersiapkan Komunitas

Belajar dalam Sekolah

Materi

25

Perkenalan

dan

Ice Breaker

26

Agenda Kegiatan

1.Pembukaan, Perkenalan, dan Kesepakatan Kelas

2. Penjelasan tentang Tujuan Kegiatan dan Hasil yang Diharapkan

3. Identifikasi Pemahaman seputar Visi

4. Paparan dan Diskusi “Tiga Langkah Mempersiapkan Komunitas Belajar”

5. Refleksi

6. Penutupan

Tujuan
Memberikan pemahaman terkait langkah-
langkah mempersiapkan komunitas belajar

Hasil yang Diharapkan
Peserta dapat mempraktikkan langkah-
langkah mempersiapkan komunitas belajar.

Tujuan dan Hasil yang Diharapkan

Mari cek pemahaman!

29

Apa visi satuan pendidikan Anda?

Apa visi satuan pendidikan

Anda?

Tuliskan dalam plano. Satu sticky note berisi

satu ide.

Open Ended

Apa visi satuan pendidikan Anda?

30

Bagaimana Anda menjalankan visi

dalam kegiatan pembelajaran di

satuan pendidikan Anda?

Apa pentingnya membangun

visi bersama-sama?

Tuliskan dalam plano. Satu sticky note berisi

satu ide.

Open Ended

Apa pentingnya membangun visi bersama-sama?

Mari mendalaminya!

Tiga Langkah

Mempersiapkan Komunitas Belajar dalam Sekolah

Membangun Tim Kecil

Merefleksikan Visi Satuan

Pendidikan

Membangun Nilai/Komitmen

Bersama

Siapa saja anggota tim kecil itu?

Tim kecil terdiri atas kepala sekolah serta guru
yang dianggap mampu berdiskusi tentang
implementasi komunitas belajar (PLC) secara
strategis dan mampu menggerakan/memberi
pengaruh pada rekan sejawatnya.

Langkah 1 - Membangun Tim Kecil

1.Menyiapkan pertemuan persiapan komunitas belajar

2.Menjadi fasilitator dalam pertemuan persiapan
komunitas belajar

3.Membantu menganalisis data rapor pendidikan, hasil
belajar siswa, dll. untuk merumuskan tujuan prioritas
tahunan

4.Menentukan tim belajar

5.Mengidentifikasi guru potensial yang bisa menjadi
koordinator tim belajar

6.Bersama koordinator berkolaborasi untuk memastikan
setiap guru dapat merasa aman dan nyaman dalam
belajar, berkolaborasi, dan berkontribusi dalam
komunitas belajar

Apa tugas tim kecil?

TUGAS KELOMPOK (bagian 1)
Kelompok Anda akan membentuk tim
kecil untuk mempersiapkan komunitas

belajar.

Silakan diskusikan dalam kelompok

Anda tujuan penting pembentukan tim

kecil tersebut.

Mengapa harus membentuk tim kecil?

1.Kepala sekolah yang mengawal perubahan tidak bisa secara langsung membawa gagasan
perubahan ke dalam sekolahnya tanpa dukungan dari aktor kunci (PTK) di sekolahnya. Dia
perlu mengidentifikasi orang yang tepat (aktor kunci) untuk menjadi penggerak perubahan.
Kepala sekolah perlu mendiskusikan gagasan perubahan yang akan dibawa serta meyakinkan
PTK dan meminta masukan atas gagasannya sehingga aktor-aktor kunci tersebut merasa yakin
dan mendukung gagasan perubahan tersebut. Dukungan dari aktor-aktor kunci merupakan
modal yang besar untuk mendapatkan dukungan dari seluruh PTK di sekolahnya.

2.“Jika kita tidak dapat meyakinkan dan mempersuasi ide kita dalam kelompok kecil, kita akan
kehilangan banyak peluang untuk bisa meyakinkan gagasan kita dalam kelompok besar.”

“Oleh karena itu, diperlukan tim kecil untuk membangun koalisi dan
mempersiapkan implementasi komunitas belajar dalam sekolah.”

Langkah 2 - Merefleksikan Visi Satuan Pendidikan

Visi

sekolah

perlu

direfleksikan

untuk

menjadi arah bersama yang dituju oleh
semua

pemangku

kepentingan

agar

seluruh warga sekolah merasa memiliki
visi

ini

dan

tanggung

jawab

untuk

mewujudkannya. Visi harus mengacu pada
hasil belajar murid yang diinginkan.

1. Mulai dengan Refleksi

Refleksi bertujuan untuk memahami murid dari berbagai aspek, seperti kompetensi,
tantangan yang dihadapi, dan profil murid yang ingin dicapai. Kegiatan refleksi
diharapkan dapat merefleksikan beberapa hal berikut.

a. Bagaimana proses pembelajaran selama ini terjadi?
b. Apakah pembelajaran sudah berpusat pada murid?
c. Apa tantangan guru dalam proses pembelajaran?

Proses

refleksi

mengajak

Pendidik

dan

Tenaga

Kependidikan

(PTK)

kembali

menyadari bahwa setiap pengembangan diri yang dilakukan selalu bertujuan untuk
memaksimalkan capaian belajar murid.
Data yang dibutuhkan untuk membantu proses refleksi, antara lain, laporan hasil
belajar murid, rapor pendidikan, dan hasil dialog dengan murid dan atau orang tua
murid.
Dalam tahap ini, tim kecil membantu menganalisis data dan menjadi fasilitator
refleksi.

Tahap-Tahap Merefleksikan Visi Satuan Pendidikan

2. Merefleksikan Visi Sekolah

Kepala sekolah dan PTK perlu bersama-sama melihat
kembali visi sekolah.
Pertanyaan untuk merefleksikan visi yang sudah ada
adalah sebagai berikut.

a. Apakah visi sudah menyatakan tujuan besar?
b. Apakah visi sudah berpusat pada murid?
c. Apakah visi sudah memfasilitasi hasil refleksi

sebelumnya?

Tahap-Tahap Membangun Visi Satuan Pendidikan

3. Menyepakati Tujuan Prioritas Tahunan Sekolah

Tim kecil mengajukan hasil diskusi tujuan prioritas yang sudah dianalisis
sebelumnya.
Forum pertemuan menjawab pertanyaan-pertanyaan kunci berikut untuk
menyelaraskan hasil diskusi tim kecil.

1.Apa yang menjadi prioritas bagi satuan pendidikan dalam mendukung
kompetensi murid tahun ini?

2. Kompetensi apa yang perlu dikuasai oleh murid di tahun ini?
3. Kompetensi PTK apa yang perlu ditingkatkan untuk mendukung hasil

belajar murid?

Forum pertemuan menyepakati tujuan prioritas tahunan.

Tahap-Tahap Membangun Visi Satuan Pendidikan

3. Menyepakati Tujuan Prioritas Tahunan Sekolah (lanjutan)

Tahap-Tahap Membangun Visi Satuan Pendidikan

Untuk mencapai tujuan prioritas tahunan sekolah yang
disepakati, diperlukan peningkatan kapasitas PTK untuk
mendukung hasil pembelajaran murid. Peningkatan
kapasitas yang akan dilakukan adalah dengan melakukan
komunitas belajar.

Tim kecil akan menjadi fasilitator untuk menyamakan
pemahaman mengapa komunitas belajar dipilih sebagai
strategi peningkatan kapasitas PTK dan bagaimana
komunitas belajar menjadi strategi yang efektif untuk
meningkatkan kapasitas PTK demi meningkatkan hasil
belajar siswa.

“

TUGAS KELOMPOK (bagian 2)

Silakan diskusikan dan jawab

pertanyaan dari lembaran studi kasus

yang dibagikan.

Langkah 3 - Membangun Nilai/Komitmen Bersama

Pada saat memfasilitasi pembangunan nilai, kepala
sekolah perlu memastikan seluruh PTK yang terlibat
dalam komunitas belajar dalam sekolah merasa aman dan
nyaman dalam proses belajar, berkolaborasi, dan
berkontribusi. Nilai yang dibangun bersama akan lebih
mudah dijaga komitmennya. Nilai tersebut menjadi acuan
berperilaku bagi semua pada proses belajar dalam
komunitas belajar.

Langkah 3 - Membangun Nilai/Komitmen Bersama

Nilai/komitmen bersama yang disepakati adalah sebagai berikut.

●Perilaku yang disepakati untuk mendukung efektivitas komunitas

belajar untuk mencapai hasil yang optimal

●Pembagian tim belajar

1. Prinsip pembagian tim belajar: berpusat pada murid dan sesuai

kebutuhan guru.

2. Opsi pembagian tim: pembagian kelompok berdasarkan mata

pelajaran dalam fase yang sama, pembagian kelompok berdasarkan
tema P5, pembagian kelompok berdasarkan peran

●Waktu pertemuan: pada jam kerja selama minimal 1 jam (pelaksanaan

di luar jam kerja tidak disarankan)

TUGAS KELOMPOK (bagian 3)

Silakan diskusikan jawaban pertanyaan berikut.

1.Perilaku apa saja yang perlu kita tumbuhkan bersama agar
kegiatan komunitas belajar bisa berjalan dengan efektif dengan
hasil yang optimal?

2.Apa saja tim belajar yang akan dibentuk?

3.Kapan waktu rutin pertemuan kegiatan komunitas belajar?

Delapan Tip Mempersiapkan Komunitas Belajar

1. Kerjakan dan
implementasikan
secara langsung!

6. Saling

berbagi dan
berkolaborasi.

2. Gunakan visi
dan nilai untuk

membantu
mengambil
keputusan.

3. Gunakan visi
dan nilai untuk
mengidentifikasi
kegiatan yang

tidak perlu.

4. Pastikan visi

satuan pendidikan
mudah dipahami
dan dilaksanakan.

5. Lakukan nila-nilai

yang telah

ditetapkan, bukan

hanya sekedar
mengucapkan.

7. Berfokus

pada

kemampuan
diri sendiri.

8. Ingat bahwa
bergerak lebih

penting daripada

merancang.

Multiple Choice

APA ITU KOMUNITAS BELAJAR?

• Sekelompok Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang belajar bersama dan berkolaborasi secara berkelanjutan dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada guru

• Sekelompok Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang belajar bersama dan berkolaborasi secara berkelanjutan dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan pendapatan guru sehingga berdampak pada kesejahteraan guru

• Sekelompok Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang belajar bersama dan berkolaborasi secara berkelanjutan dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar murid.

• Sekelompok Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang secara mandiri dan individual dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kuantitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar murid.

Multiple Choice

Apaja saja 3 IDE BESAR dalam kombel?

• Berfokus pada Pembelajaran, Berorientasi pada Hasil (Pembelajaran Murid) dan Membudayakan sikap mandiri

• Berorientasi pada Hasil (Pembelajaran Murid), Berfokus pada perbaikan perangkat pembelajaran dan Membudayakan Kepedulian

• Berorientasi pada Finansial, Berfokus pada perbaikan perangkat pembelajaran dan Membudayakan acuh tak acuh

• Membudayakan Kolaborasi dan Tanggung Jawab Kolektif, Berfokus pada Pembelajaran dan Berorientasi pada Hasil (Pembelajaran Murid)

Multiple Choice

4 siklus dalam kombel adalah...

• Refleksi awal, implementasi, perencanaan dan evaluasi

• Refleksi awal, implementasi, evaluasi dan perencanaan

• Refleksi awal, implementasi, perencanaan dan evaluasi

• Refleksi awal, perencanaan, implementasi dan evaluasi

Multiple Choice

Fokus utama dari kombel adalah..

• Guru

• Murid

• Kepala sekolah

• Orang tua

Multiple Choice

Guru mengaplikasikan rencana pembelajaran yang telah dibuat bersama adalah penerapan pada tahap...

• Refleksi awal

• Perencanaan

• Implementasi

• Evaluasi

Multiple Choice

Menghasilkan catatan-catatan yang menjadi acuan dalam perencanaan pembelajaran adalah tahapan dari...

• Refleksi awal

• Perencanaan

• Implementasi

• Evaluasi

Multiple Choice

Menghasilkan skenario pembelajaran yang dapat dimanfaatkan tim lain adalah tahapan dari...

• Refleksi awal

• Perencanaan

• Implementasi

• Evaluasi

Multiple Choice

Menghasilkan catatan refleksi hasil dari implementasi untuk dijadikan bahan refleksi awal

• Refleksi awal

• Perencanaan

• Implementasi

• Evaluasi

M ari melakukan refleksi!

48

Apa hubungan antara tiga
langkah mempersiapkan
komunitas belajar dengan

materi Tiga Ide Besar dan Lima
Dimensi komunitas belajar yang

dipelajari pada materi

sebelumnya?

49

Setelah mempelajari materi hari
ini, saya memahami bahwa …

Terima Kasih