Competencias digitales

Competencias digitales

MAESTRÍA EN DOCENCIA
COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN

CATEDRÁTICO: IVÁN ARTAZA
ALUMNA: Janeth Servín Aragonez

La función de la escuela

La educación ha cumplido con tres propósitos principales: Cultural, Político y Económico.

En la actualidad, la humanidad tiene mayores posibilidades de acceso al conocimiento así que en la escuela se requiere que se desarrollen capacidades para buscar, sistematizar, comprender, organizar y principalmente utilizar la información para producir nuevos saberes (Caccuri, 2013)

Competencia = Saber hacer y para eso se necesitan conocimientos, habilidades y destrezas. Entonces para ser competente se necesitan desarrollar habilidades procedimentales, cognitivas y actitudinales.

Para desarrollar las competencias digitales es necesario comprender los nuevos modos y medios en los que se produce y circula la información.

Competencias digitales

• Que los docentes seamos capaces de utilizar los recursos digitales disponibles para proponer tareas en entornos digitales y comunicarnos eficazmente a través de medios sociales.

​Es necesario:

• Adquirir un conjunto de conocimientos y habilidades que favorezcan un uso innovador de las TIC en el aula.

​Implica:

Enseñar en el marco de cultura digital

Es una de las competencias claves para el siglo XXI que cualquier joven debe desarrollar para incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

​​Competencia digital

​Es la habilidad para acceder a la información de forma eficiente, evaluarla de manera crítica y utilizarla de forma creativa y ética.
Se promueve estimulando a los estudiantes a buscar resultados concretos.

​1. Información y alfabetización informacional

Competencias pedagógicas:

Habilidad para comunicarse en entornos digitales, compartir recursos, conectar con otros y participar en comunidades y redes.

​​2. Comunicación y colaboración

Habilidad para crear y editar contenidos digitales nuevos, realizar producciones multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias de uso.

​​3. Creación de contenido digital

Protección de información y datos personales, de la identidad digital, las medidas de seguridad y el uso responsable y seguro de internet.

​​4. Seguridad

Identificar las necesidades de uso de recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más apropiadas según el propósitto.

​​5. Resolución de problemas y pensamiento crítico

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¿Cuál es la función integral de la escuela?

• Transmitir saberes y conocimientos en una determinada época.

• Desarrollar capacidades en los alumnos para buscar, sistematizar, comprender, organizar y utilizar la información para producir nuevos saberes.

• Formar a los futuros trabajadores.

• Formar futuros ciudadanos y ciudadanas.

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Multiple Choice

¿Qué se necesita para enseñar en el marco de cultura digital?

• Equipar las aulas con conectividad y equipamiento informático

• No tomar en cuenta el marco de referencia común.

• Que los docentes sean capaces de utilizar los recursos digitales disponibles.

Multiple Choice

¿Para qué necesitan los jóvenes desarrollar la competencia digital?

• Para incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria, desarrollando aprendizaje permanente.

• Para estar a la vanguardia con la tecnología.

• Para no dejar de ser parte de los "Nativos digitales"

Multiple Choice

¿Cuáles son las seis competencias digitales que necesitan desarrollar estudiantes y docentes, según Virginia Caccuri?

• • - Información de las TIC.

  • - Comunicación en la red.

  • - Creación de contenido digital.

  • - Seguridad al navegar.

  • - Resolución de problemas cotidianos.

  • - Competencias pedagógicas

• • - Información y alfabetización informacional.

  • - Comunicación y colaboración.

  • - Creación de contenido digital.

  • - Seguridad.

  • - Resolución de problemas.

  • - Competencias pedagógicas

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Selecciona las ideas a trabajar en el aula para desarrollar la Competencia "Información y alfabetización informacional"

• • Confeccionar una guía de preguntas para orientar la búsqueda de información concreta y la elaboración de conclusiones.

• Dar la confianza de que pueden creer en cualquier noticia que se encuentren en Internet.

• Compartir la información en servicios de la nube como Google Drive, DropBox o OneDrive con acceso restringido a los miembros de la clase.

• Solicitar que en todos los trabajos y respuestas se cite la fuente y fecha de publicación.

• Enseñar a utilizar filtros de búsqueda simple y avanzada.

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¿Cuáles son ideas para trabajar en el aula de la competencia "Comunicación y colaboración"?

• • Crear un blog, página de FB, perfil de Instagram, etc. para difundir eventos y actividades de la institución.

• Buscar información sobre las leyes vigentes en el país sobre ciberacoso y protección de datos personales.

• Realizar actividades grupales utilizando Google Drive, OneDrive, Dropbox, entre otras para que resuelvan problemas o creen documentos compartidos

• Utilizar redes sociales para promover discusiones personales que se suscitan en la escuela.

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Selecciona de la competencia "Creación de contenidos digitales" algunas ideas para trabajar con los estudiantes.

• • Diseñar infografías y líneas de tiempo en hojas de rotafolio.

• Crear y editar imágenes y videos digitales con diferentes propósitos.

• Diseñar presentaciones con diapositivas integrando diferentes formatos multimedia como apoyo a exposiciones orales.

• • Elaborar algoritmos para graficar diferentes tipos de procesos.

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Elige los números de las ideas para trabajar en el aula de la competencia "Seguridad"

1. 1. Analizar los términos y condiciones de uso de redes sociales populares y compararlos con los derechos de protección de los datos personales.

2. 2. Crear carteleras con consejos y recomendaciones para la protección de los datos personales.

3. 3. Dramatizar situaciones que afecten o comprometen los datos personales sensibles y luego realizar un debate sobre lo observado.

• • 1 y 2

• 1 y 3

• Las tres opciones

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¿Cuáles son algunas ideas para trabajar en el aula de la competencia "Resolución de problemas y pensamiento crítico"?

• Explorar el desarrollo de algoritmos y diagramas de flujo para graficar posibles alternativas de solución a diferentes situaciones problemáticas.

• Tomar una secuencia de hechos históricos y dramatizar situaciones del tipo "qué habría sucedido si en esa época hubiera existido WhatsApp, Facebook, etc"

• Analizar y seguir una misma noticia en diferentes medios (diarios en línea, Facebook, Twitter, etc.) para comparar información, diferencias hechos de opiniones, etc.

• • Proponer que dejen que otros decidan la resolución a algún problema.

• • Elegir, y fundamentar, diferentes tecnologías digitales para utilizar en las fases de un proyecto.

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Selecciona las capacidades que necesitan los docentes para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• Desarrollar la capacidad de adaptarse a las nuevas formas de enseñar y aprender.

• Integrar recursos TIC en el diseño curricular y en el plan de clase, atendiendo diferentes modalidades.

• Pensar en el aula de la misma manera en la que se venía pensando desde hace mucho tiempo atrás, como un espacio cerrado.

• Aplicar las TIC mediante estrategias didácticas creativas e innovadoras.

• Utilizar las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de manera efectiva, tanto en el aula como en el desarrollo institucional.