8 класс, 12 занятие

​8 класс, 12 занятие

Multiple Choice

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

•  

  1)  с утра (не)здоровится; (не)хорошо засмеялся; ничего (не)понимающий

• 2)  абсолютно (не)разговорчивый; (не)зная причины; (не)уверенно хихикнули

• 3)  (не)коммерческое, а государственное дело; цветы (не)собраны; ещё (не)скошенная трава

• 4)  (не)громкая музыка; далеко (не)дёшево; (не)причёсанный ребёнок

Multiple Choice

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

• 1)  стройка заверше(н,нн)а, девочка очарова(н,нн)а картиной, несказа(н,нн)ое слово

• 2)  скова(н,нн)ая льдом, непроше(н,нн)ый гость, багря(н,нн)ый лист

• 3)  стихотворение прочита(н,нн)о, тополи(н,нн)ый пух, ю(н,нн)ый натуралист

• 4)  выглядел испуга(н,нн)о, сложе(н,нн)ые вещи, заправле(н,нн)ая в брюки рубашка

Open Ended

Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  По завершении работы мы ушли на обед.

2)  Наша речка глубокая и широка.

3)  Посещая изостудию, я научился рисовать.

4)  Самолёт прилетает согласно расписания.

Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

 

1)  По завершении работы мы ушли на обед.

2)  Наша речка глубокая и широка. Наша речка глубока и широка.
Наша речка глубокая и широкая.

3)  Посещая изостудию, я научился рисовать.

4)  Самолёт прилетает согласно расписания. Самолёт прилетает согласно расписанию.

Open Ended

Определите и запишите основную мысль текста.

(1)Выдающийся пианист Эмиль Гилельс был на гастролях в Вологде и, знакомясь с достопримечательностями города, осматривал Софийский собор. (2)Собор стоит на Соборной горке, красуется по-над Вологдой-рекой и в ясную погоду куполами отражается в ней.

(3)Есть такая легенда: строили собор во времена Ивана Грозного, и, говорят, вышел тогда казус неожиданный и негаданный. (4)Во время осмотра и перед освящением собора на Ивана Грозного, царя суеверного и подозрительного, обрушился сверху изрядный пласт штукатурки. (5)Царь сразу же из Вологды уехал, и по этой или по какой другой причине дивной красоты и благолепия собор Святой Софии остался холодным. (6)Даже в середине лета в огромном соборе студёно и гулко.

(7)И вот ходит знаменитый маэстро по храму, любуется фресками, писанными будто бы учениками самого Дионисия или даже под его руководством, и всё потирает да прячет руки, отыскивает им тёплое место. (8)Забудется, засмотрится, затаив дыхание, на творения дивных мастеров и опять начинает руки греть. (9)Спутники его из музыкантов, из местных интеллектуалов не обращают внимания на происходящую с гостем неладность, а вот старушка в храме заметила.

− (10)Мёрзнут руки?

−(11)Мёрзнут, бабушка. (12)А мне вечером играть. (13)Нельзя руки остужать.

− (14)Да вот возьми мои рукавички. (15)Возьми, возьми.

(16)Гость охотно подставил руки. (17)Бабушка надела рукавички, согретые своими руками, на бесценные руки пианиста. (18)И маэстро ожил, повеселел, долго ещё оставался в Софийском соборе. (19)Любовался фресками.

(20)Выйдя из собора, Гилельс вернул бабушке рукавички. (21)Приложив ладонь к левой части груди, поклонился ей легко и элегантно, как это умел делать только он, без заискивания и ужимок.

− (22)Благодарю вас, родимая! (23)Вы очень, очень мне помогли.

(24)Этот случай мне рассказала работница и заботница вологодского музея Ирина Александровна Пятницкая. (25)Эмиля Гилельса уже нет, давно уж нет на свете и бабушки-привратницы. (26)Помянем же их добрым словом. (27)Каждый из них умел делать добро на своём месте и служил ему в меру своих сил.

​Пояснение.

Каждый человек должен служить добру в меру своих сил.

Open Ended

Определите и запишите микротему 2-го абзаца текста (предложения 3–6).

(3)Есть такая легенда: строили собор во времена Ивана Грозного, и, говорят, вышел тогда казус неожиданный и негаданный. (4)Во время осмотра и перед освящением собора на Ивана Грозного, царя суеверного и подозрительного, обрушился сверху изрядный пласт штукатурки. (5)Царь сразу же из Вологды уехал, и по этой или по какой другой причине дивной красоты и благолепия собор Святой Софии остался холодным. (6)Даже в середине лета в огромном соборе студёно и гулко.

​Пояснение.

О чём рассказывает легенда./Легенда, рассказывающая о посещении Иваном Грозным Софийского собора.

Open Ended

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1)  в огромном соборе

2)  поклонился элегантно

3)  пласт штукатурки

4)  мёрзнут руки

​Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1)  в огромном соборе - согласование

2)  поклонился элегантно - примыкание

3)  пласт штукатурки - управление

4)  мёрзнут руки - грамматическая основа

Open Ended

Среди предложений 3–5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

(3)Есть такая легенда: строили собор во времена Ивана Грозного, и, говорят, вышел тогда казус неожиданный и негаданный. (4)Во время осмотра и перед освящением собора на Ивана Грозного, царя суеверного и подозрительного, обрушился сверху изрядный пласт штукатурки. (5)Царь сразу же из Вологды уехал, и по этой или по какой другой причине дивной красоты и благолепия собор Святой Софии остался холодным.

​Пояснение.

1.  Говорят.

2.  Как говорят, сказывают.