主题：师生关系

主题：师生关系

​一、教师的作用

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从视频内容来看，纪先生说：“解惑答疑本来是做先生的职责。”这句话体现出教师的作用是（多选）

• 学习的指导者

• 成长的引路人

• 履行教书职责

• 履行育人职责

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纪先生认为，毛泽东思考与考试无关的问题，是不务正业。杨先生认为，毛泽东遇到问题，会及时请教，是优点。请你从“教师的作用”这一角度，评析以上观点。

​教师的作用

• 成长的引路人和学习的指导者；

• 文明传承者；

• 教书育人职责

• 师生彼此尊重，尊重对方的人格、劳动成果；

• 平等相待，相互促进；

尊重老师的要求

​二、师生矛盾

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袁老师为什么只给毛泽东四十分？毛泽东对此是什么反应？请从“尊重老师”角度，评析毛泽东的行为。

​尊重老师的原因

• 彼此尊重是良好师生关系开端；

• 晚辈的身份；

• 老师是成长引路人和学习指导者；

Poll

如果你是老师，你对毛泽东会采取哪一项措施？

• 开除处分

• 批评教育

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结合课本，如果你是毛泽东的老师，你如何劝说他？

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从杨老师的话中，我们可知，袁老师批评毛泽东是为了（多选）

• 帮助毛反省自身缺点

• 肯定与鼓励毛

• 展示自己的教学风格

• 引导毛学习和成长

​三、如何面对不同风格的老师

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如果你是毛泽东，你如何面对这些不同风格的教师（多选）

• 承认教师之间的差别，接纳与尊重

• 发掘不同教师的优点

• 了解教育行为的目的，更好理解教师

• 主动和老师交往沟通，避免产生

• 喜欢的学，不喜欢的不学。

  背地里直呼名称，显示自己无所谓的态度。

四、​新时代教师标准

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在新时代，你觉得学生与老师相处的理想关系应该是

• 亦师亦友，师生彼此尊重

• 教学相长，

  相互促进，

  共同成长

• 先知与信徒

• 主人与奴隶

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通过以上学习，你觉得在新时代，理想的教师形式（新时代教师标准——四有好教师）应该是

• 扎实学识

• 仁爱之心

• 道德情操

• 理想信念

• 只问分数，不问人格。

​总结