EVALUACIÓN

Evaluación
por Proyectos

Profesor Benjamín Reyes

Word Cloud

¿Qué es evaluación?

Formulación de un juicio sobre con determinados

criterios para emitirlo.

Toda actividad dirigida a un fin, precisa la

apreciación de los resultados.

Permite comprobar y determinar el grado y la

calidad de los cambios y modificaciones que han

resultado del proceso educativo.

El proyecto para

evaluar aprendizajes

Un proyecto de aprendizaje no es factible

en todas las áreas, necesitamos hacer

una evaluación sobre la aplicación de un

proyecto en las condiciones específicas

del área que impartimos y nuestra

didáctica.

La evaluación lleva el mismo proceso de acción
docente:

●
Concebir la idea.

●
Valorar esa idea.

●
Concretizar esa idea a través de las
competencias.

●
Priorizar contenidos.

●
Seleccionar experiencias.

●
Determinar instrumentos de trabajo.

●
Comprobar rendimientos alcanzados.

Relación curricular del
proyecto con el área

Seleccionar las competencias o competencia
sobre la que trabajamos en la unidad.
Seleccionar los indicadores de logro que miden el
alcance de la competencia(s) de unidad.

Justificación

Es el motivo o causa por la que estamos
realizando el proyecto.
¿Qué hice en la unidad?
¿Cómo trabajé metodológicamente?
¿Qué contenido abarqué en la unidad?
¿De qué forma se desarrollaron las competencias
e indicadores de logro?
¿La realización del proyecto va a propiciar
aprendizaje significativo? ¿De qué forma?

Objetivos del proyecto

¿Qué es lo que va a realizar intelectualmente el estudiante?

Taxonomía de Robert Marzano:
Conocimiento: nombre, relate, enumere, mencione,
describa, defina, produzca, liste, argumente, identifique.
Comprensión: interprete, reconozca, exprese, ordene,
contraste, resuma, explique, ilustre, exponga.
Análisis: diferencie, destaque, experimente, compare,
critique, diagrame, clasifique, catalogue, discrimine, pruebe,
analice, establezca, justifique, ordene.
Utilización: aplique, demuestre, emplee, transforme, use,
resuelva, ejemplifique, compruebe, calcule, manipule,
muestre, construya, formule, diseñe, cree, organice,
desarrolle, concluya, valore, mida.

Instrumetos de

evaluación

04

Utilizamos dos instrumentos de

evaluación diferentes.

Instrumento 1

Listas de cotejo, ya que son un instrumento
para observar o calificar, no para medir.

Se puedenutilizar:
Listas de control, rúbricas, escalas (rango,
numérica, literal-alfabética, etc.)

No sepueden utilizar:

Mide y califica la elaboración y

presentación del Proyecto.

Ejemplos

Lista de control. Formatos de Artes Plásticas.

Ejemplos

Escala de Rango. Línea de Tiempo sobre los Presidentes de la Era Democrática.

Ejemplos

Escala Literal-Alfabética. Planetario.

Ejemplos

Escala de Likers. Multiplicaciones.

Ejemplos

Rúbrica. Anecdotario.

Instrumento 2

Seutiliza:
La Escala de Objetivos Educacionales.

Se califica con niveles de desempeño: alto, medio,
bajo.

Responden directamente al contenido de la
unidad.

Califica el dominio de los contenidos que

demuestra el estudiante por medio del proyecto.

Área de Medio Social. Proyecto: Álbum sobre los Presidentes de Guatemala.

Ejemplos

Ejemplos

Área de Expresión Artística. Proyecto: Formatos sobre las Artes Plásticas.

Instrumentos que no
podemos usar

Lista de cotejo.

Instrumentos que no
podemos usar

Ejemplo de la lista de control para evaluación formativa.

Temas generadores

Último punto de la documentación para la evaluación por proyectos.

Sistema Nervioso, Sistema
Digestivo, Sistema Excretor,
Sistema Respiratorio, Sistema
Óseo, Sistema Muscular,
Sistema Endocrino.

Geografía física de Guatemala,
Geografía física de El Salvador,
Geografía física de Nicaragua,
Geografía física de Honduras,
Geografía física de Costa Rica,
Geografía física de Panamá.

Sistemas del Cuerpo Humano.

Geografía física de
Centro América.