GDC PRELUDE

Gestion de classe

Multiple Choice

Selon un modèle reconnu par le CSSDA, la "Gestion de classe" englobe 5 grandes composantes. Laquelle n'en est pas une?

• Gestion des ressources

• Gestion de l'indiscipline

• Gestion de nos émotions

Multiple Choice

Lequel des énoncés n'est pas une composante de la gestion de classe?

• Avoir des attentes claires

• Développer des relations sociales positives

• Favoriser l'engagement

• Tous les énoncés sont des composantes

Open Ended

Première composante: Gestion des ressources

Écrivez les mots clés qui vous passent par la tête lorsque nous parlons de "ressources" à gérer.

Open Ended

Situation inattendue:

Tu arrives comme suppléant en art plastique. Une feuille pour toi sur le bureau de l'enseignante absente. Tu lis: "Ils finissent leur projet de papier mâché qui sont sur l'étagère grise au fond de la classe"

Tu commences à paniquer en voyant que les jeunes de première secondaire s'affolent en te voyant.

Comment gères-tu la situation potentiellement chaotique?

Poll

Nous avons tous une routine. Avec quelle partie de la routine êtes-vous le moins à l'aise? Discutons-en!

• Accueil des élèves

  (avant la cloche)

• Les 5 premières minutes

• Les 5 dernières minutes

• Après la cloche de la fin du cours

Poll

Troisième composante: Développer des relations sociales positives

Avec lequel de ces trois aspects êtes-vous le plus à l'aise dans votre quotidien?

Partageons de bonnes expériences!

• Relation élève-enseignant

• Relation entre les élèves

• Relation avec les parents

Open Ended

Situation délicate: Pendant un cours de révision, vous questionnez les élèves à haute voix et vous nommez une personne pour vous répondre. La personne hésite et vous dit la mauvaise réponse. Immédiatement, un autre élève s'exclame : "T'es donc bin cave, le prof l'a dit tantôt la réponse!"

Que faire ?

Open Ended

Situation délicate: Un élève qui a beaucoup de difficulté vous annonce qu'il partira en voyage pour une semaine. Ses vacances tombent directement pendant la semaine de préparation à un examen.

Que faites-vous?

Poll

Quatrième composante: Favoriser l'engagement

Quels trucs avez-vous déjà utilisé pour maintenir l'engagement cognitif de vos élèves?

Partagez-nous vos bonnes pratiques!

• Prévoir/éviter les "temps morts"

• Enseignement explicite (Modélisation)

• Morceler la tâche

• Répéter les consignes avec support visuel

• Fournir une multitude d'exemples

Multiple Choice

Cinquième composante: Gérer l'indiscipline

Lequel des énoncés n'est pas un principe de base

• Rester calme et respectueux

• Enseigner les comportements attendus

• Agir dans son propre intérêt

• Faire preuve de cohérence et de constance

Poll

Comportement d'indiscipline

Quels moyens correctifs avez-vous déjà utilisés afin de gérer un écart de conduite? Qu'est-ce qui fonctionne le mieux pour vous? Autres moyens à partager?

• Ignorance intentionnelle

• Rappel des consignes

• Réprimande verbale

• Application d'une conséquence logique

• Retrait de classe ou de l'activité

Open Ended

Un élève dérange volontairement le bon fonctionnement du cours et après 2 avertissements, vous pesez sur le bouton de l'intercom pour appeler quelqu'un et vous faites sortir l'élève dans le corridor. Il reste encore 40 minutes au cours et personne ne vient chercher l'élève. L'élève s'excuse et veut revenir en classe.

Vous réagissez comment?