Ecologia- Dircélia

Multiple Choice

Página 17.

1. 1. O que é ecologia?

Escreva a resposta certa na apostila.

• das relações dos seres vivos entre si e com o meio ambiente

• do comportamento dos animais no meio ambiente

• a evolução dos seres vivos

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Página 17.

2. Uma chuva intensa reduziu a um quarto uma plantação de morangos. As plantas sobreviventes foram, em seguida, atacadas por duas espécies diferentes de fungos, que mataram mais da metade delas. Quais fatores abióticos e bióticos essa plantação sofreu?

Escreva a resposta certa na apostila.

• Essa plantação de morangos sofreu com a chuva intensa, isto é, um fator abiótico, e foi atacada por duas espécies de

  fungos diferentes, o que configura dois fatores bióticos.

• Essa plantação de morangos sofreu com a chuva intensa, isto é, um fator biótico, e foi atacada por duas espécies de

  fungos diferentes, o que configura dois fatores abióticos.

• Essa plantação de morangos sofreu apenas com as duas espécies de fungos diferentes, o que configura dois fatores bióticos.

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3. 3. Recém-descobertas, novas planta carnívoras da Amazônia já estão ameaçadas. A rica biodiversidade da Amazônia vai das maiores às menores criaturas, àquelas que mesmo aos olhos vistos, passam despercebidas do público geral. Nas margens de uma frequentada trilha, no Pará, por exemplo, estavam duas plantas carnívoras só recentemente descobertas e descritas pela ciência: a Utricularia ariramba e a Utricularia jaramacaru. [...] “Plantas carnívoras em geral estão presentes nas áreas abertas na Amazônia, que são ambientes mais expostos e que recebem mais luz do sol. E essa areia branca não possui uma grande quantidade de nutrientes e, no caso das carnívoras, elas compensam isso capturando pequenos animais para suprir essa falta de nutrientes. Essas duas plantas carnívoras descritas possuem armadilhas subterrâneas e capturam pequenos insetos e crustáceos que vivem no solo”, explica o botânico Paulo Gonella [...].

4. Quais informações sobre o habitat e o nicho ecológico das espécies são apresentadas no texto?

• O texto descreve o habitat como áreas abertas da Amazônia,

  ambientes mais expostos à luz solar. A informação

  apresentada sobre o nicho ecológico corresponde à forma

  como as espécies se alimentam, predando pequenos insetos

  e crustáceos para compensar a baixa disponibilidade de

  nutrientes no solo.

• O texto descreve o habitat como à forma

  como as espécies se alimentam, predando pequenos insetos

  e crustáceos para compensar a baixa disponibilidade de

  nutrientes no solo. A informação

  apresentada sobre o nicho ecológico corresponde às

  áreas abertas da Amazônia.

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4. 4. A tabela abaixo apresenta os dados referentes às taxas de nascimento, mortalidade, emigrações e imigrações de três espécies de animais, representadas pelas letras A, B e C. Página 18.

a) Qual das espécies apresenta maior taxa de crescimento populacional?

b) Qual das espécies está em declínio populacional?

• a) A População B. De acordo com os dados apresentados, a espécie B é a que tem mais indivíduos sendo incorporados

  à população por meio da imigração e maior taxa de

  nascimento

• a) A População C. De acordo com os dados apresentados, a espécie C é a que tem mais indivíduos sendo incorporados

  à população por meio da imigração e maior taxa de

  nascimento

• b) A População B, pois o número de nascimentos e imigrações

  é menor do que o número de mortes e emigrações.

• b) A População C, pois o número de nascimentos e imigrações

  é menor do que o número de mortes e emigrações.

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5. 5. Após uma forte queimada que devastou uma floresta, alguns indícios de recuperação começaram a ser notados, como o estabelecimento de algumas espécies de vegetais. Considerando um processo de sucessão ecológica, como essas

espécies são chamadas? Quais características elas possuem?

• Essas espécies são chamadas de pioneiras e são mais

  resistentes aos ventos, ao sol e outras condições ambientais.

  Ao ocuparem um ambiente, elas modificam suas condições e

  permitem que outras espécies possam ocupá-lo.

• Essas espécies são chamadas de predadoras, pois possuem maior capacidade de adaptação.

  Ao ocuparem um ambiente, elas modificam suas condições e

  permitem que outras espécies possam ocupá-lo.

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6. 6. Durante uma excursão ao Aquário da cidade, um grupo de estudantes se deparou com um

   grande tanque, onde foram colocados vegetação natural, água límpida, peixes variados e sistemas de iluminação e de oxigenação da água. O ambiente observado pelos alunos representava qual dos níveis de organização dos seres vivos? Justifique.

• O ambiente representava um ecossistema, porque era

  formado por uma comunidade de seres vivos sem relação com os fatores físicos,

  como o oxigênio e a luz.

• O ambiente representava um ecossistema, porque era

  formado por uma comunidade de seres vivos e fatores físicos,

  como o oxigênio e a luz, que se relacionam entre si.

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7. 7. Procurando Nemo é um filme que se baseia na vida de dois peixes-palhaço, pai e filho, habitantes da Grande Barreira de Coral. Por meio dessa produção, é possível compreender uma relação que, de fato, ocorre na natureza: os peixes-palhaço ganham proteção e alimento vivendo entre os tentáculos das anêmonas-do-mar. Essa convivência é facilitada, porque a pele desses peixes tem uma defesa especial, que os protege de serem atingidos pelo veneno dos tentáculos das anêmonas. Estas, por sua vez, também se beneficiam dos restos de alimento deixados pelos peixes-palhaço. Que tipo de relação ecológica existe entre o peixe-palhaço e a anêmona--do-mar? Justifique sua resposta.

• A relação entre o peixe-palhaço e a anêmona-do-mar é de

  protocooperação, pois ambos se beneficiam dessa interação.

  O peixe-palhaço recebe proteção e alimento vivendo entre os

  tentáculos das anêmonas-do-mar, as quais também se

  beneficiam dos restos de alimentos deixados pelos peixes.

• A relação entre o peixe-palhaço e a anêmona-do-mar é de

  apenas convivência.

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8. Quais são as diferenças existentes entre as colônias e as sociedades?

• Nas colônias, os indivíduos são fisicamente independentes e,

  geralmente, também apresentam características anatômicas

  distintas. Já nas sociedades, os organismos participantes estão fisicamente unidos e podem ser morfologicamente iguais.

• Nas colônias, os organismos participantes estão fisicamente

  unidos e podem ser morfologicamente iguais. Já nas

  sociedades, os indivíduos são fisicamente independentes e,

  geralmente, também apresentam características anatômicas

  distintas.

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9. 9. Por que a competição, seja intraespecífica ou interespecífica, geralmente é considerada prejudicial para todos os organismos envolvidos?

• A competição é prejudicial para todos os organismos

  envolvidos porque acontece em situações de recursos

  limitados e a disputa abrange gasto energético, podendo,

  assim, limitar o crescimento de todas as populações envolvidas

• A competição é necessária na luta pela sobrevivência das espécies.

• A competição é benéfica para todos os organismos

  envolvidos porque acontece em situações de recursos

  limitados e a disputa garante o crescimento de todas as populações envolvidas

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10. 10. Qual a importância da predação para o controle do tamanho das populações em um ecossistema?

• A predação pode diminuir o número de indivíduos de uma

  população, assim como selecionar aqueles que estão mais

  adaptados ao ambiente. Com a redução do tamanho populacional,

  a quantidade de recursos disponíveis tende a se manter

  instável, causando assim a competição.

• A predação pode regular o número de indivíduos de uma

  população, assim como selecionar aqueles que estão mais

  adaptados ao ambiente. Com o controle do tamanho populacional,

  a quantidade de recursos disponíveis tende a se manter

  estável, evitando assim a competição.

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11. 11. Por que os parasitas, geralmente, não provocam

a morte dos organismos parasitados?

• Porque, para sobreviverem, os parasitas precisam retirar os

  nutrientes necessários dos organismos parasitados.

• Porque, para sobreviverem, os parasitas precisam do calor corpóreo dos organismos parasitados.

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12. 12. Qual a diferença entre seres autótrofos e seres

heterótrofos?

• Autótrofos são seres vivos que produzem seu próprio alimento,

  como as plantas. Heterótrofos são aqueles que não produzem

  seus alimentos, necessitando adquiri-los no meio em que

  vivem, como os animais e os fungos.

• Autótrofos são aqueles que não produzem

  seus alimentos, necessitando adquiri-los no meio em que

  vivem, como os animais e os fungos. Heterótrofos são seres vivos que produzem seu próprio alimento, como as plantas.

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13. 13. Por que os organismos autótrofos são essenciais

para as cadeias alimentares em todos os ecos-

sistemas?

• Porque os autótrofos são os organismos produtores em uma

  cadeia alimentar. Eles são fonte de energia e matéria para os

  outros seres vivos do ecossistema.

• Porque os autótrofos são os organismos consumidores em uma

  cadeia alimentar. Eles são fonte de energia e matéria para os

  outros seres vivos do ecossistema.

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14. 14. Classifique as populações da cadeia alimentar a

seguir quanto ao respectivo nível trófico.

Árvore → Pulgões → Joaninhas → Pássaros

• Árvore: produtor; pulgões: consumidores primários; joaninhas:

  consumidores secundários; pássaros: consumidores terciários.

• Pássaros: produtor; joaninhas: consumidores primários; pulgões: consumidores secundários; Árvore: consumidores terciários.

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15. 15. Observe a teia alimentar representada na ilustração e depois responda às questões.

16. a) Classifique os seres vivos apresentados na ilustração,

    conforme sua função no ecossistema.

• Capim é o produtor. O rato, o coelho e o gafanhoto são

  consumidores primários. A coruja é consumidor secundário. O sapo, o pássaro e a raposa são consumidores

  secundários e terciários. A cobra é consumidora terciária.

  Já o gavião, dentro desse ecossistema, é um consumidor

  secundário e quaternário.

• Capim é o produtor. O rato, o coelho e o gafanhoto são

  consumidores primários. O sapo, o pássaro e a raposa

  são consumidores secundários. A coruja é consumidora

  secundária e terciária. A cobra é consumidora terciária.

  Já o gavião, dentro desse ecossistema, é um consumidor

  secundário e quaternário.

Multiple Choice

15. Observe a teia alimentar representada na ilustração e depois responda às questões.

b) Quantas cadeias alimentares você consegue identificar nessa teia alimentar? Justifique

representando as cadeias alimentares identificadas.

• Oito cadeias alimentares:

  Capim → Gafanhoto → Pássaro → Cobra → Gavião

  Capim → Gafanhoto → Sapo → Coruja

  Capim → Gafanhoto → Sapo → Cobra → Gavião

  Capim → Rato → Coruja

  Capim → Rato → Gavião

  Capim → Rato → Raposa

  Capim → Coelho → Gavião

  Capim → Coelho → Raposa

• Seis cadeias alimentares:

  Capim → Gafanhoto → Pássaro → Cobra → Gavião

  Capim → Gafanhoto → Sapo → Cobra → Gavião

  Capim → Rato → Coruja

  Capim → Rato → Gavião

  Capim → Rato → Raposa

  Capim → Coelho → Gavião

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16. 16. Como a utilização de agrotóxicos pode interferir

no equilíbrio dos ecossistemas?

• Os agrotóxicos afetam, além das espécies-alvo, outros

  seres vivos, podendo desequilibrar as relações ecológicas e

  alimentares dos ecossistemas.

• Os agrotóxicos contribui ao eliminar pragas nas plantações.

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Página 20. Observe a imagem e faça o que se pede nas atividades 1 a 4.

1. 1. Identifique os fatores abióticos e bióticos do

   ambiente.

• Fatores abióticos: os jacarés, as árvores e outras plantas..

  Fatores bióticos: água, solo, temperatura, ar e luz.

• Fatores abióticos: água, solo, temperatura, ar e luz.

  Fatores bióticos: os jacarés, as árvores e outras plantas..

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2. 2. Na imagem observamos vários indivíduos de uma mesma espécie vivendo juntos nesse ambiente, o que corresponde a qual nível de organização dos seres vivos?

• População

• Espécie

• Comunidade

• Célula

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3. 3. Considerando apenas os fatores bióticos, que

outro nível de organização dos seres vivos pode

ser observado na imagem?

• espécie

• população

• comunidade

• célula

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4. 4. Na foto podemos notar que os seres vivos interagem com o ambiente. Considerando esse fato,

que nível de organização está sendo observado?

• Nicho ecológico e habitat.

• Habitat e nicho ecológico.

• Habitat e biótopo.

• ecossistema.