praktik,inovatif pembelajaran Bahasa Indonesia

PRAKTIK INOVATIF PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

QUIZ TIME.
Silahkan ananda menjawab quiz berikut!

Multiple Choice

Dalam teks negosiasi terdapat proses tawar menawar antar partisipan .pada proses tersebut merupakan struktur......

• orientasi

• tawar menawar

• kesepakatan

• reorientasi

• persetujuan

Multiple Choice

Tujuan dilakukannya negosiasi adalah untuk mencapai…

• keuntungan sepihak

• kesepakatan bersama

• hiburan semata

Multiple Choice

1)    Penumpang : Bang, ke Pasar Wage berapa?

2)    Ojek              : 20ribu, Mas.

3)    Penumpang : Kok mahal amat Bang, kan dekat, 10 ribu aja ya?

4)    Ojek             : Aduh, itu kemurahan, tidak menutup bensin.

5)    Penumpang : Iya deh iya Bang, saya tambah 2 ribu biar jadi. 12ribu  ya. Bagaimana?

6)    Ojek             : Tambah 3 ribu lagi deh, langsung capcusss.

7)    Penumpang : Okelah Bang, saya setuju, antar saya ke Pasar Wage.

Pasangan tuturan untuk nomor 1) dan 2) adalah ....

• memberi salam – menjawab salam

• meminta tolong – menolak permintaan

• menawar bertanya – menjawab

• meminta – memenuhi

• menerima tawaran

Multiple Choice

Bu Dike           : Ya, terima kasih

Pak Koko        : Terima kasih kembali.

 Bu Dike          : Semoga harimu indah.

Dialog tersebut termasuk ke dalam struktur isi negosiasi bagian ....

• orientasi

• permintaan

• penutup

• penawaran

• persetujuan

Multiple Choice

1)    Penumpang : Bang, ke Pasar Wage berapa?

2)    Ojek              : 20ribu, Mas.

3)    Penumpang : Kok mahal amat Bang, kan dekat, 10 ribu aja ya?

4)    Ojek             : Aduh, itu kemurahan, tidak menutup bensin.

5)    Penumpang : Iya deh iya Bang, saya tambah 2 ribu biar jadi. 12ribu  ya. Bagaimana?

6)    Ojek             : Tambah 3 ribu lagi deh, langsung capcusss.

7)    Penumpang : Okelah Bang, saya setuju, antar saya ke Pasar Wage.

Pasangan tuturan untuk nomor 1) dan 2) adalah ....

• memberi salam – menjawab salam

• meminta tolong – menolak permintaan

• menawar bertanya – menjawab

• meminta – memenuhi

• menerima tawaran

Multiple Choice

Berikut ini yang termasuk kalimat yang santun dalam bernegosiasi adalah .…

    

• Bapak harus turuti permintaan kami atau kami akan melakukan mogok kerja mulai sekarang.

• Kami mohon Bapak sudi mempertimbangkan kenaikan gaji bagi kami.

• Kami sudah lelah bekerja seperti ini.

• Gaji yang Anda berikan jauh dari kata layak.

• Hanya bapak yang dapat hidup enak, sedangkan kami, para buruh, hidup serba kekuranga

A.INFORMASI UMUM

IDENTITAS

Nama

:Novry Hestiana, S.Pd., M.Pd.

Satuan Pendidikan

:SPNF SKB Kota Metro

Jenjang Program

:Paket C (Setara SMA)

Fase/ Kelas

:E/ X (Sepuluh)

Mata Pelajaran

:Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu

:3 SKK

Moda Pembelajaran

:Tatap Muka (TM) 2 SKK (2 x 45 menit)
Mandiri (M) 1 SKK (3 x 45 menit)

Sarana dan Prasarana

:Media: LCD Proyektor, Laptop, Papan tulis, Spidol,
Jaringan internet
Sumber Belajar: Modul Bahasa Indonesia 4 Paket C dan
Youtube

Elemen

:Menyimak

Dimensi

Profil

Pelajar

Pancasila

:-Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan
berakhlak mulia

-Mandiri

-Gotong royong

-Bernalar kritis

B.KOMPONEN INTI

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks
(non-fiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan, atau pesan
yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks (non-fiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara dari berbagai sumber.

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

1.Memahami jenis teks non-fiksi dalam bentuk dialog (teks negosiasi)

2.Mengevaluasi dan merefleksikan jenis teks non-fiksi dalam bentuk dialog (teks negosiasi)

Multiple Choice

Bahasa yang digunakan untuk menyatakan sesuatu dalam teks negosiasi adalah …

• interogatif

• deklaratif

• ekspresif

Multiple Choice

Perhatikan ilustrasi berikut!

Sudah satu jam Rinjani tidak keluar kamar. Ia sedang mengulang pelajaran yang telah diberikan oleh gurunya di sekolah melalui catatan yang telah ia tulis di buku. Rinjani mencoba untuk memahami bentuk-bentuk teks negosiasi. Tiba-tiba mata Rinjani tertuju pada buku catatannya. Ternyata, terdapat kalimat yang belum selesai, yakni contoh dari bentuk negosiasi lisan. Rinjani mencoba memahami makna negosiasi lisan agar ia menemukan jawaban dari contoh negosiasi lisan.

Contoh negosiasi lisan yang seharusnya ditulis oleh Rinjani adalah ....

• pengajuan, permintaan, dan penawaran

• cerpen dan dialog

• dialog dan narasi

• dialog dan drama

• penawaran dan permintaan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN MINGGU PERTAMA
TATAP MUKA 2 SKK ( 2 x 45 Menit)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

1. Peserta didik dan pendidik membuka pembelajaran dengan salam dan membaca doa.

(Dimensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia)

2. Peserta didik diberikan motivasi kesiapan belajar.
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Pendidik menyampaikan butir karakter dimensi profil pelajar pancasila yang akan

dikembangkan sesuai materi.

5. Peserta didik menyimak video singkat kegiatan negosiasi dalam kehidupan masyarakat

yang disiapkan oleh pendidik, kemudian menjawab pertanyaan pemantik sebagai
asesmen awal. (Dimensi bernalar kritis dan mandiri)

Asesmen Awal
1. Peserta didik menyimak video singkat tentang kegiatan negosiasi pada tautan youtube

berikut ini!

Video Kegiatan Negosiasi
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=okcY9qmgSyY

2. Jawablah pertanyaan berikut ini!

Apakah kalian dapat memahami isi video negosiasi tersebut? Jelaskan isi dari video
tersebut? Apa yang kalian ketahui tentang negosiasi? Menurut kalian bagaimana
penggunaan bahasa dalam video tersebut?

Asesmen Awal dengan Menggunakan Deskripsi Kriteria

Kriteria
Tidak

memadai

Memadai

1. Menjelaskan isi video dengan tujuan video, topik

yang dibahas, dan pesan yang ingin disampaikan.

2. Menyebutkan definisi teks negosiasi dengan tepat.

Multiple Choice

Bahasa yang digunakan untuk menyatakan sesuatu dalam teks negosiasi adalah …

• interogatif

• deklaratif

• ekspresif

Multiple Choice

1)    Penumpang : Bang, ke Pasar Wage berapa?

2)    Ojek              : 20ribu, Mas.

3)    Penumpang : Kok mahal amat Bang, kan dekat, 10 ribu aja ya?

4)    Ojek             : Aduh, itu kemurahan, tidak menutup bensin.

5)    Penumpang : Iya deh iya Bang, saya tambah 2 ribu biar jadi. 12ribu  ya. Bagaimana?

6)    Ojek             : Tambah 3 ribu lagi deh, langsung capcusss.

7)    Penumpang : Okelah Bang, saya setuju, antar saya ke Pasar Wage.

Pasangan tuturan untuk nomor 1) dan 2) adalah ....

• memberi salam – menjawab salam

• meminta tolong – menolak permintaan

• menawar bertanya – menjawab

• meminta – memenuhi

• menerima tawaran

Multiple Choice

Bu Dike           : Ya, terima kasih

Pak Koko        : Terima kasih kembali.

 Bu Dike          : Semoga harimu indah.

Dialog tersebut termasuk ke dalam struktur isi negosiasi bagian ....

• orientasi

• permintaan

• penutup

• penawaran

• persetujuan

Multiple Choice

"Di tempat lain harganya bisa lebih mahal, Pak. Ini sudah paling murah jadi Bapak tidak akan rugi beli di sini.”

Bentuk di atas dalam negosiasi disebut kalimat .…

 

• Interogatif

• Eksklamatif

• Persuasif

• Retoris

• Imperatif

3. Mampu menjelaskan struktur teks dengan lengkap.

4. Mampu mengevaluasi teks negosiasi dalam video

terkait penggunaan bahasa (persuasif, sopan, berisi
pasangan tuturan (dialog), bersifat memerintah dan
memenuhi perintah, kalimat efektif, dan kalimat
langsung).

Kesimpulan dan tindak lanjut hasil asesmen awal:

1. Peserta didik dianggap cakap jika mencapai empat kriteria memadai.
Tindak lanjutnya yakni diberikan penguatan materi dan mengerjakan pengayaan
dalam bentuk LKPD.
2. Peserta didik yang belum cakap perlu mengikuti seluruh rangkaian

pembelajaran yang telah dirancang pendidik.

Kegiatan Inti
1. Berdasarkan hasil asesmen awal, peserta didik dengan bimbingan pendidik membentuk dua

kelompok, yakni kelompok A (cakap) dan kelompok B (belum cakap).

2. Peserta didik dalam kelompok-kelompok diberikan proses pembelajaran sesuai kategori

dalam hasil asesmen awal. (Diferensiasi Proses)

3. Peserta didik kelompok A diminta untuk menyimak video materi teks negosiasi. (Dimensi

Gotong Royong)

Video Materi Teks Negosiasi
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=O_ozyXzCJls

4. Peserta didik kelompok A mengidentifikasi dan memahami materi teks negosiasi kemudian

mencatat informasi penting tentang materi teks negosiasi tersebut. (Dimensi bernalar
kritis)

5. Peserta didik kelompok A membuat beberapa daftar pertanyaan yang akan digunakan pada

saat berdiskusi.

6. Peserta didik kelompok B mengerjakan tugas asesmen formatif dalam bentuk LKPD I

secara individu yang telah dipersiapkan pendidik dengan seksama. (Dimensi Bernalar
Kritis dan Mandiri)

Asesmen Formatif

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

Sub materi: Teks Negosiasi
Tugas:

Multiple Choice

Cermati teks berikut!

Bu Dike                : Ada patung Garuda Wisnu Kencana yang terbuat dari kayu?

 Pak Koko            : Ya, ada. Yang besar atau yang kecil?

Bu Dike                : Yang ukuran kecil saja, Pak.

 

Dialog tersebut termasuk ke dalam struktur isi negosiasi bagian.... 

 

• permintaan

• penawaran

• pemenuhan

• orientasi

• penutup

Multiple Choice

Berikut ini yang termasuk kalimat yang santun dalam bernegosiasi adalah .…

    

• Bapak harus turuti permintaan kami atau kami akan melakukan mogok kerja mulai sekarang.

• Kami mohon Bapak sudi mempertimbangkan kenaikan gaji bagi kami.

• Kami sudah lelah bekerja seperti ini.

• Gaji yang Anda berikan jauh dari kata layak.

• Hanya bapak yang dapat hidup enak, sedangkan kami, para buruh, hidup serba kekuranga

1. Simak tayangan video negosiasi tema “Jual Beli Mobil” pada tautan berikut ini!

Video Kegiatan Negosiasi
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=-T1SnhZ3iUo

2. Jawablah pertanyaan berikut ini!

Soal pemahaman jenis teks non-fiksi dalam bentuk dialog (teks negosiasi)
a. Jelaskan pengertian teks negosiasi menurut pendapatmu!
b. Sebutkan ciri-ciri teks dan tata cara bernegosiasi yang kalian pahami!
c. Jelaskan struktur teks dan unsur kebahasaan teks negosiasi!
Soal Evaluasi dan refleksi jenis teks non-fiksi dalam bentuk dialog (teks negosiasi)
a. Berdasarkan tayangan tersebut, Apakah isi dari tayangan tersebut?
b. Tentukan tujuan dari negosiasi yang terjadi dalam video tersebut!
c. Bagaimana pendapat kalian tentang cara bernegosiasi yang terjadi dalam video tersebut?
d. Tuliskan kalimat-kalimat dialog dalam video yang menunjukkan bagian dari struktur

teks negosiasi!

e. Tuliskan seluruh dialog dalam video ke dalam bahasa tulisan. Kemudian telaah unsur

kebahasaan teks negosiasi tersebut!

Rubrik Penilaian LKPD 1

Kriteria
Penilaian

Kemampuan Awal

Baru

Berkembang
Layak

Cakap

Mahir

Memahami

jenis

teks

nonfiksi

dalam

bentuk

dialog

(teks

negosiasi)

Belum
mampu
menjawab
pertanyaan

Mampu
memahami jenis
teks

nonfiksi

dalam

bentuk

dialog

(teks

negosiasi)
dengan
menjawab

satu

pertanyaan.

Mampu
memahami jenis
teks

nonfiksi

dalam

bentuk

dialog

(teks

negosiasi)
dengan
menjawab

dua

pertanyaan.

Mampu
memahami
jenis

teks

nonfiksi dalam
bentuk

dialog

(teks
negosiasi)
dengan
menjawab tiga
pertanyaan.

Mengevaluasi dan
merefleksikan
jenis teks nonfiksi
dalam bentuk
dialog (teks
negosiasi)

Belum
mampu
menjawab
pertanyaan

Mampu
mengevaluasi
dan
merefleksikan
jenis teks
nonfiksi dalam
bentuk dialog
(teks negosiasi)

Mampu
mengevaluasi
dan
merefleksikan
jenis teks
nonfiksi dalam
bentuk dialog
(teks negosiasi)

Mampu
mengevaluasi
dan
merefleksikan
jenis teks
nonfiksi dalam
bentuk dialog
(teks

Multiple Choice

Pengusaha: Langsung saja, saya keberatan atas aksi mogok yang kalian    lakukan! Perusahaan bisa merugi kalau karyawan terus-terusan mogok begini!

Karyawan: Aksi yang kami lakukan bukan tanpa alasan, pak!

Pengusaha: Alasan apa?

Karyawan: Kami meminta kanaikan upah, pak! Hari ini harga kebutuhan pokok semakin meningkat, sementara penghasilan kami tetap!

Topik yang tepat untuk teks negosiasi tersebut adalah.... 

• teks negosiasi antara perwakilan karyawan dan pengusaha.

• kemarahan karyawana terhadap pengusaha.

• pengusaha tidak mau bertemu dengan karyawan.

• kekesalan karyawan terhadap kenaikan upah.

• keinginan karyawan untuk berdiskusi dengan pengusaha tentang kenaikan upah.

Multiple Choice

"Di tempat lain harganya bisa lebih mahal, Pak. Ini sudah paling murah jadi Bapak tidak akan rugi beli di sini.”

Bentuk di atas dalam negosiasi disebut kalimat .…

 

• Interogatif

• Eksklamatif

• Persuasif

• Retoris

• Imperatif

Multiple Choice

Teks negosiasi berikut yang termasuk bagian persetujuan adalah ...

 

• Penjual : Baiklah, bagaimana kalau Rp.190.000,00?

  Pembeli : Itu masih mahal bu, saya kan sering beli sepatu disini .Bagaimana kalau Rp.150.000,00 saja bu?

• Penjual : Itu sih terlalu murah ibu, naikkan sedikitlah bu. Pembeli : Kalau Rp.175.000,00 bagaimana?

• Penjual : Ya sudah bu Rp.175.000,00. Mau beli apa lagi bu?

   Pembeli : Sudah itu saja bu.

• Penjual : Ada yang bisa saya bantu bu?

  Pembeli : Saya mau mencari sepatu ukuran 40 bu.

• Penjual : Selamat pagi pak!

  Pembeli : Selamat pagi! Saya mau mencari sepatu   ukuran 39.

Multiple Choice

Perhatikan ilustrasi berikut!

Sudah satu jam Rinjani tidak keluar kamar. Ia sedang mengulang pelajaran yang telah diberikan oleh gurunya di sekolah melalui catatan yang telah ia tulis di buku. Rinjani mencoba untuk memahami bentuk-bentuk teks negosiasi. Tiba-tiba mata Rinjani tertuju pada buku catatannya. Ternyata, terdapat kalimat yang belum selesai, yakni contoh dari bentuk negosiasi lisan. Rinjani mencoba memahami makna negosiasi lisan agar ia menemukan jawaban dari contoh negosiasi lisan.

Contoh negosiasi lisan yang seharusnya ditulis oleh Rinjani adalah ....

• pengajuan, permintaan, dan penawaran

• cerpen dan dialog

• dialog dan narasi

• dialog dan drama

• penawaran dan permintaan

dengan
menjawab satu
sampai dua
pertanyaan

dengan
menjawab tiga
sampai empat
pertanyaan

negosiasi)
dengan
menjawab lima
pertanyaan

Tabel Hasil Asesmen Formatif 1 Peserta Didik

No

Nama Peserta Didik
Baru

Berkembang
Layak

Cakap

Mahir

Ket.

1.……..

2.……..

Dst

….

Tindak Lanjut Hasil Asesmen Formatif 1
Setelah mengetahui kemampuan awal peserta didik, pendidik dapat menentukan langkah
pembelajaran terdiferensiasi sebagai berikut:
1. Peserta didik yang baru berkembang dan layak, diberikan pendalaman materi yang ta

didik kelompok B membantu menjawab pertanyaan dari kelompok A secara bergantian
dan menjadi tutor sebaya. (Dimensi Gotong Royong)

4. Pendidik membahas isi informasi, memberikan penguatan bagaimana mengevaluasi dan

merefleksikan mabersumber dari buku Modul 4 Bahasa Indonesia paket C.

2. Peserta didik yang cakap dan mahir, dapat diberikan pengayaan dengan tingkat

kesulitan lebih tinggi.

3. Peserta didik kelompok A berdiskusi dan mengajukan pertanyaan seputar materi tersebut.

Sedangkan peserteri tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

5. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi.

Refleksi Pendidik
1. Apakah pembelajaran telah sesuai dengan modul ajar yang disusun?
2. Adakah kendala dalam proses pembelajaran? Jika ada, jelaskan!
3. Apakah langkah atau tindak lanjut yang perlu dilakukan untuk mengatasi kendala

proses pembelajaran?

Refleksi Peserta Didik

No.

Pertanyaan Refleksi Diri
Sudah
mampu

Belajar

lagi

1.Saya dapat memahami definisi dan tujuan teks nonfiksi
dalam bentuk dialog (teks negosiasi)

2.Saya dapat memahami ciri teks dan tata cara dialog
bernegosiasi yang baik

3.Saya

dapat

memahami

struktur

teks

danunsur

kebahasaan teks non-fiksi dalam bentuk dialog (teks
negosiasi)

4.Saya mampu mengevaluasi jenis teks non-fiksi dalam
bentuk dialog sesuai dengan definisi, tujuan, ciri, struktur
teks, dan unsur kebahasaan sebuah teks negosiasi

5.Saya mampu merefleksikan jenis teks nonfiksi dalam
bentuk dialog (teks negosiasi) dalam kehidupan
sehari-hari

Kegiatan Penutup

1. Peserta

didik

bersama

pendidik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah

dilaksanakan dan melakukan refleksi terkait pembelajaran yang telah dilaksanakan.

2. Peserta didik bersama pendidik membuat kesepakatan terkait persiapan pembelajaran

mandiri selanjutnya. (Dimensi Gotong Royong)

3. Pendidik memberikan tugas tambahan bagi peserta didik kelompok A

untuk

mengerjakan asesmen formatif dalam bentuk LKPD. Setelah itu, peserta didik dapat
melanjutkan pembelajaran mandiri.

4. Peserta didik bersama dengan Pendidik mengakhiri kegiatan dengan mengucapkan

salam penutup. (Dimensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia)

Multiple Choice

Berikut ini yang termasuk kalimat yang santun dalam bernegosiasi adalah .…

    

• Bapak harus turuti permintaan kami atau kami akan melakukan mogok kerja mulai sekarang.

• Kami mohon Bapak sudi mempertimbangkan kenaikan gaji bagi kami.

• Kami sudah lelah bekerja seperti ini.

• Gaji yang Anda berikan jauh dari kata layak.

• Hanya bapak yang dapat hidup enak, sedangkan kami, para buruh, hidup serba kekuranga

Multiple Choice

Pengusaha: Langsung saja, saya keberatan atas aksi mogok yang kalian    lakukan! Perusahaan bisa merugi kalau karyawan terus-terusan mogok begini!

Karyawan: Aksi yang kami lakukan bukan tanpa alasan, pak!

Pengusaha: Alasan apa?

Karyawan: Kami meminta kanaikan upah, pak! Hari ini harga kebutuhan pokok semakin meningkat, sementara penghasilan kami tetap!

Topik yang tepat untuk teks negosiasi tersebut adalah.... 

• teks negosiasi antara perwakilan karyawan dan pengusaha.

• kemarahan karyawana terhadap pengusaha.

• pengusaha tidak mau bertemu dengan karyawan.

• kekesalan karyawan terhadap kenaikan upah.

• keinginan karyawan untuk berdiskusi dengan pengusaha tentang kenaikan upah.

Multiple Choice

Cermati teks berikut!

Bu Dike                : Ada patung Garuda Wisnu Kencana yang terbuat dari kayu?

 Pak Koko            : Ya, ada. Yang besar atau yang kecil?

Bu Dike                : Yang ukuran kecil saja, Pak.

 

Dialog tersebut termasuk ke dalam struktur isi negosiasi bagian.... 

 

• permintaan

• penawaran

• pemenuhan

• orientasi

• penutup

PEMBELAJARAN MINGGU PERTAMA
MANDIRI 1 SKK (3 x 45 Menit)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Inti

1. Peserta didik secara mandiri menyimak tayangan materi teks negosiasi yang telah

disiapkan oleh pendidik melalui tautan youtube sebagai pendalaman materi.

Video materi teks negosiasi
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=IdGJNnbWBAQ

2. Peserta didik secara mandiri dipersilakan menambah pengetahuan dan informasi

tentang teks negosiasi dengan membaca materi dalam modul 4 bahasa Indonesia Paket
C (Lampiran I) atau melalui sumber belajar lain. (Dimensi mandiri)

3. Peserta didik secara mandiri membuat kesimpulan dalam bentuk catatan yang berisi

pemahaman mengenai teks negosiasi yang terdiri dari tujuan, ciri-ciri, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks negosiasi. (Dimensi bernalar kritis)

Penugasan I

1. Peserta didik ditugasi

mengerjakan asesmen formatif dalam bentuk LKPD 2 yang

telah disiapkan pendidik.

2. Peserta didik mengumpulkan hasil pembelajaran mandiri dalam bentuk LKPD 2 pada

saat pertemuan berikutnya.

Asesmen Formatif

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2

Sub materi: Teks Negosiasi
Tugas:
Kerjakanlah tugas di bawah ini!

1. Amati kegiatan bernegosiasi yang terjadi di sekitar rumah, pasar, atau sekolah dengan

tema pekerjaan, jual beli di pasar, jual beli di warung, negosiasi keluarga, peminjaman,
atau penyewaan. Tentukan satu tema bernegosiasi yang kalian inginkan!

2. Salinlah kegiatan negosiasi tersebut dalam bentuk catatan, video, atau rekaman!
3. Evaluasi bagaimana kesesuaian antara teks negosiasi yang diperoleh dengan struktur

teks dan kaidah kebahasaan!

Multiple Choice

Teks negosiasi berikut yang termasuk bagian persetujuan adalah ...

 

• Penjual : Baiklah, bagaimana kalau Rp.190.000,00?

  Pembeli : Itu masih mahal bu, saya kan sering beli sepatu disini .Bagaimana kalau Rp.150.000,00 saja bu?

• Penjual : Itu sih terlalu murah ibu, naikkan sedikitlah bu. Pembeli : Kalau Rp.175.000,00 bagaimana?

• Penjual : Ya sudah bu Rp.175.000,00. Mau beli apa lagi bu?

   Pembeli : Sudah itu saja bu.

• Penjual : Ada yang bisa saya bantu bu?

  Pembeli : Saya mau mencari sepatu ukuran 40 bu.

• Penjual : Selamat pagi pak!

  Pembeli : Selamat pagi! Saya mau mencari sepatu   ukuran 39.

Rubrik Penilaian LKPD 2

Kriteria yang

Dinilai

Kemampuan Awal

Baru

Berkembang
Layak

Cakap

Mahir

Memahami jenis
teks

non-fiksi

dalam

bentuk

dialog

(teks

negosiasi)

Belum mampu
memahami
instruksi

yang

diberikan
dalam soal.

Hanya
mampu
menentukan
tema
negosiasi

Mampu
menentukan tema
negosiasi dan
menyalin
kerangka teks
negosiasi yang
diamati

Mampu
menentukan tema
negosiasi, dan
menyalin teks
negosiasi yang
diamati secara
lengkap

Mengevaluasi
dan
merefleksikan
jenis teks
non-fiksi dalam
bentuk dialog
(teks negosiasi)

Belum mampu
menyelesaikan
tugas

Belum
mampu
mengevaluasi
hasil teks
negosiasi
yang diamati
dengan tepat

Mampu
mengevaluasi
hasil teks
negosiasi yang
diamati sesuai
dengan sebagian
aspek teks
negosiasi yakni
struktur teks

Mampu
mengevaluasi
hasil teks
negosiasi yang
diamati sesuai
dengan aspek teks
negosiasi yakni
struktur teks dan
kebahasaan dan
menggunakan
kalimat yang
tepat.

Tabel Hasil Asesmen Formatif 2 Peserta Didik

No

Nama Peserta Didik
Baru

Berkembang
Layak

Cakap

Mahir

Ket.

1.……..

2.……..

dst

….

Tindak Lanjut Hasil Asesmen Formatif 2
1. Peserta didik yang baru berkembang dan layak, diberikan pendalaman materi yang

bersumber dari buku Modul 4 Bahasa Indonesia paket C.

2. Peserta didik yang cakap dan mahir telah mencapai tujuan pembelajaran dan dapat

melanjutkan materi selanjutnya.

C. LAMPIRAN

LAMPIRAN

●Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik (bersumber dari Modul 4 Bahasa Indonesia
Paket C halaman 1 sampai 18)
1. Teks negosiasi adalah teks yang isinya menggambarkan bentuk interaksi sosial yang

berfungsi untuk mencapai kesepakatan di antara pihak-pihak yang mempunyai
kepentingan yang berbeda.

2. Ciri-ciri teks negosiasi adalah partisipan, adanya perbedaan kepentingan, ada

pengajuan dan penawaran, dan ada kesepakatan sebagai hasil negosiasi

3. Tujuan teks negosiasi adalah mencapai solusi bersama, saling menguntungkan, dan

saling pengertian

4. Tata cara negosiasi yang baik yakni harus saling menghargai, harus memposisikan

dirisecara

sama,

saling

mencari

solusi

terbaik,

danmembuang ego nya

masing-masing.

5. Struktur teks negosiasi terdiri dari: orientasi, permintaan, penawaran, pemenuhan,

dan persetujuan.

6. Pengajuan adalah bagian pertanyaan yang mengawali atau membuka sebuah

peristiwa negosiasi.

7. Penawaran adalah adalah bagian yang memberikan respons terhadap bagian

pengajuan dalam sebuah peristiwa negosiasi.

8. Persetujuan adalah bagian menyatakan kesepakatan para pihak (kesepakatan

bersama) dalam peristiwa negosiasi.

9. Kaidah kebahasaan teks negosiasi terdiri dari: bahasa persuasif, bahasa yang sopan,

berisi pasangan tuturan (dialog), bersifat memerintah dan memenuhi perintah,
menggunakan kalimat efektif, menggunakan dialog, pronomina, dan kalimat
langsung.

LAMPIRAN

●Daftar Pustaka
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Teks Negosiasi Bahasa Indonesia

Paket C Setara SMA/MA-Modul 4. Jakarta: Kemdikbud.

https://www.youtube.com/watch?v=okcY9qmgSyY

tentang

contoh

dialog

teks

negosiasi.

https://www.youtube.com/watch?v=-T1SnhZ3iUo tentang contoh dialog teks negosiasi.
https://www.youtube.com/watch?v=O_ozyXzCJls

tentang

tayangan

materi

teks

negosiasi.

https://www.youtube.com/watch?v=IdGJNnbWBAQ

tentang

tayangan

materi

teks

negosiasi.

Link foto pada cover:
1. Foto kartun bersalaman bersumber dari https://images.app.goo.gl/ogq6NY9tdy9snFme6
2. Foto kartun berdagang tradisional bersumber dari

https://images.app.goo.gl/VX9EBbpraMHwM4UXA

Multiple Choice

Cermati teks berikut!

Bu Dike                : Ada patung Garuda Wisnu Kencana yang terbuat dari kayu?

 Pak Koko            : Ya, ada. Yang besar atau yang kecil?

Bu Dike                : Yang ukuran kecil saja, Pak.

 

Dialog tersebut termasuk ke dalam struktur isi negosiasi bagian.... 

 

• permintaan

• penawaran

• pemenuhan

• orientasi

• penutup

Word Cloud

bagaimana perasaan anada hari ini